孫凱

（商洛學(xué)院電子信息與電氣工程學(xué)院，陜西商洛 726000）

培育時(shí)代新人可為中華民族偉大復(fù)興的中國夢注入新動(dòng)能，確保高校育人工作始終沿著正確方向前進(jìn)，是新時(shí)期高校思政教育工作的起點(diǎn)與終點(diǎn)。高校應(yīng)深入研究培育時(shí)代新人的創(chuàng)新機(jī)制，為高校開展相關(guān)育人工作明確新方向、提供新思路，確保時(shí)代新人培育工作能夠準(zhǔn)確把握時(shí)代新人科學(xué)內(nèi)涵、培育標(biāo)準(zhǔn)與培育方法，將高校發(fā)展為培育時(shí)代新人的主陣地，奏響培育時(shí)代新人最強(qiáng)音。

一、高校培育時(shí)代新人的創(chuàng)新機(jī)制

（一）強(qiáng)化學(xué)生對(duì)時(shí)代新人的認(rèn)同與理想信念

首先，高校應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)代新人這一身份的認(rèn)同，使學(xué)生能準(zhǔn)確把握新時(shí)代的發(fā)展情況，詳細(xì)了解時(shí)代發(fā)展對(duì)自身綜合素養(yǎng)提出的新要求，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感與使命感，以時(shí)代新人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，提高對(duì)時(shí)代新人的理解認(rèn)知與肯定，推動(dòng)學(xué)生成為時(shí)代新人，為高校打造人人都是時(shí)代新人的局面筑牢根基［1］。其次，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，推動(dòng)其進(jìn)入學(xué)生腦中、心中，補(bǔ)足學(xué)生“精神之鈣”，幫助學(xué)生構(gòu)建完整、正確的價(jià)值體系，是高校培育時(shí)代新人的關(guān)鍵。最后，提高學(xué)生對(duì)黨的路線、方針、政策的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，為學(xué)生不懈奮斗注入新動(dòng)能。

（二）構(gòu)建高素質(zhì)師資隊(duì)伍與創(chuàng)新型育人格局

高校開展時(shí)代新人培育工作離不開優(yōu)秀教師，而教師開展育人工作之前應(yīng)提高自身思想道德修養(yǎng)與專業(yè)能力，堅(jiān)持立德樹人的根本要求，開展育人工作，增強(qiáng)教育實(shí)效性。高校在構(gòu)建高素質(zhì)師資隊(duì)伍時(shí)還應(yīng)充分考慮師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與師資培訓(xùn)工作開展等問題。

培育時(shí)代新人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，高校應(yīng)積極創(chuàng)新時(shí)代新人培育路徑，拓寬時(shí)代新人培育渠道，將時(shí)代新人培育工作融入社會(huì)實(shí)踐、思政教育與校園活動(dòng)中，確保時(shí)代新人培育工作能夠遵循高校育人規(guī)律與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為提高時(shí)代新人培育質(zhì)量筑牢根基。

（三）營造優(yōu)質(zhì)育人氛圍

高校時(shí)代新人培育工作需在一定環(huán)境中進(jìn)行，并且，環(huán)境具有隱形育人功能，能夠在無形之中影響學(xué)生價(jià)值觀念，間接影響時(shí)代新人培育效果，因此，高校應(yīng)強(qiáng)化校園環(huán)境建設(shè)，為學(xué)生成長為時(shí)代新人營造優(yōu)質(zhì)環(huán)境。

首先，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。新時(shí)代學(xué)生生長在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生生活必不可少的一部分，營造清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是強(qiáng)化時(shí)代新人培育工作的有效手段［2］。其次，打造家庭、學(xué)校與社會(huì)協(xié)同育人體系。高校應(yīng)充分發(fā)揮社會(huì)資源育人價(jià)值，依托社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生思想道德水平與文化素養(yǎng)。高校還應(yīng)引領(lǐng)家庭教育科學(xué)開展，引導(dǎo)家長構(gòu)建優(yōu)質(zhì)家庭關(guān)系與良好家風(fēng)，使家長參與到時(shí)代新人培育工作中。

二、高校培育時(shí)代新人的路徑方法

（一）推動(dòng)思政教育守正創(chuàng)新

高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)深化思政教育，確保思政教育能夠充分發(fā)揮育人價(jià)值。其一，強(qiáng)化馬克思主義理論教育。完善學(xué)生馬克思主義理論知識(shí)體系是推動(dòng)學(xué)生成長為時(shí)代新人的關(guān)鍵，因此，在思政教育中，教師應(yīng)強(qiáng)化馬克思主義理論教育，幫助學(xué)生從馬克思主義中汲取精神力量，堅(jiān)定學(xué)生馬克思主義信仰。馬克思主義是我國立黨立國的重要指導(dǎo)思想，在思政教育中強(qiáng)化馬克思主義理論教育既是深化學(xué)生對(duì)馬克思主義理論認(rèn)知的有效手段，又是培養(yǎng)學(xué)生立足正確角度看待問題的關(guān)鍵，可幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握世界發(fā)展方向，正確了解國家發(fā)展大勢，為學(xué)生成長為合格時(shí)代新人夯實(shí)基礎(chǔ)。

其二，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。深化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解認(rèn)知，并將其融入行為模式中，可幫助學(xué)生健康成長，推動(dòng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國夢努力。高校應(yīng)提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重視程度，引導(dǎo)教師將其融入思政教育中，使其充分發(fā)揮作用，為高校開展時(shí)代新人培育工作夯實(shí)基礎(chǔ)。

其三，開展習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想教育［3］。依托習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝學(xué)生頭腦是高校培育時(shí)代新人的關(guān)鍵。所以，教師應(yīng)將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想教育融入思政教育體系中，幫助學(xué)生詳細(xì)了解中國夢和中國特色社會(huì)主義，堅(jiān)定學(xué)生理想信念。

（二）充分發(fā)揮第一課堂主導(dǎo)作用

第一課堂是傳授學(xué)生理論知識(shí)的主渠道。因此，高校應(yīng)將第一課堂發(fā)展為培育時(shí)代新人的主要途徑，充分發(fā)揮第一課堂育人價(jià)值。高校應(yīng)圍繞培育時(shí)代新人這一目標(biāo)開展課程體質(zhì)改革工作，立足學(xué)生實(shí)際情況與未來發(fā)展安排課程，制定課程教學(xué)內(nèi)容，并增加思政教育比例，創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià)方式，注重考核學(xué)生綜合能力。除此之外，高校應(yīng)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師思想道德修養(yǎng)與專業(yè)能力，為第一課堂充分發(fā)揮育人價(jià)值注入新動(dòng)能［4］。

教師是高校育人工作的主要實(shí)施者，肩負(fù)著培育時(shí)代新人的重任，所以，教師不僅應(yīng)具備理論知識(shí)素養(yǎng)，還應(yīng)能夠推動(dòng)學(xué)生成長進(jìn)步。高校應(yīng)定期開展教師培訓(xùn)工作，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)與教育教學(xué)知識(shí)，幫助教師更新理論知識(shí)體系，深化教師專業(yè)知識(shí)，提高教師專業(yè)能力。高校應(yīng)引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育理念，立足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求與實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)方法，積極利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，推動(dòng)學(xué)生全身心參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中，完善學(xué)生知識(shí)體系。高校還應(yīng)面向社會(huì)招聘教師，引進(jìn)復(fù)合型高素質(zhì)人才，進(jìn)一步強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

第一課堂是推動(dòng)學(xué)生成長成才的重要平臺(tái)，高校應(yīng)不斷強(qiáng)化第一課堂建設(shè)工作，確保學(xué)生在第一課堂中學(xué)有所獲，在優(yōu)秀教師的指導(dǎo)下不斷提升自身綜合素養(yǎng)。

第一課堂教學(xué)不僅可提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力，還可提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)，是筑牢學(xué)生信仰根基的重要途徑。高校應(yīng)通過優(yōu)化第一課堂體系建設(shè)、提升師資隊(duì)伍綜合素養(yǎng)等路徑強(qiáng)化第一課堂建設(shè)，為高校開展時(shí)代新人培育工作筑牢根基。

（三）凈化高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

新時(shí)代發(fā)展背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)與生活已離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時(shí)間高達(dá)8 小時(shí)，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要部分。高校應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在時(shí)代新人培育工作中的重要作用，積極優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生樹立正確網(wǎng)絡(luò)觀，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中也能夠保持正確行為，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

高校可從以下兩方面凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：其一，創(chuàng)設(shè)清朗網(wǎng)絡(luò)空間，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)空間管理力度，在網(wǎng)絡(luò)空間出現(xiàn)不良信息時(shí)及時(shí)清理并要求相關(guān)負(fù)責(zé)人加強(qiáng)工作力度，高校還可面向?qū)W生開展主題講座，組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的法律法規(guī)，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中明辨是非的能力［5］；其二，完善校園網(wǎng)絡(luò)守則，并將其制作為校園網(wǎng)絡(luò)安全防范手冊，組織學(xué)生對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用中規(guī)范自身言語與行為，嚴(yán)格把控網(wǎng)絡(luò)道德底線。高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極向校園有關(guān)部門反映在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中遇到的負(fù)面信息，使學(xué)生成為高校凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的有力助手，有效提高學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

（四）強(qiáng)化與家庭社會(huì)的聯(lián)動(dòng)

培育時(shí)代新人主要目的是使學(xué)生能夠盡快適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，推動(dòng)學(xué)生成長為思想過硬、品格高尚、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀人才。高校應(yīng)積極開展實(shí)踐育人，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供更多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并充分發(fā)揮家庭育人功能。

首先，高校應(yīng)積極與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)組織構(gòu)建合作關(guān)系，拓寬學(xué)生社會(huì)實(shí)踐渠道。其次，為學(xué)生提供多樣化實(shí)踐平臺(tái)。高校可通過開展知識(shí)競賽、科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)搭建實(shí)踐平臺(tái)，并鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與到活動(dòng)中，在與他人交流與知識(shí)輸出中夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生成長為時(shí)代新人筑牢根基［6］。高校還應(yīng)定期組織學(xué)生開展志愿服務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。在此過程中，高校應(yīng)制定學(xué)生實(shí)踐表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，并量化評(píng)價(jià)結(jié)果，將其融入學(xué)生評(píng)價(jià)體系中，為學(xué)生主動(dòng)提高自身綜合素養(yǎng)注入新動(dòng)力。高校還應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，確保學(xué)生人身安全，為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮育人價(jià)值夯實(shí)基礎(chǔ)。最后，強(qiáng)化與學(xué)生家長的溝通及交流，推動(dòng)家長樹立正確教育觀。高校應(yīng)幫助家長正確理解家庭教育，主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，使家庭不僅能夠給予學(xué)生物質(zhì)保障，還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行精神上的鼓勵(lì)，推動(dòng)學(xué)生形成正確價(jià)值觀念，使學(xué)生努力成長為誠實(shí)守信、品德高尚的優(yōu)秀人才。高校應(yīng)幫助家長了解更多家庭教育方式，為家長組織豐富多樣的家庭活動(dòng)提供重要參考，更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立自我發(fā)展意識(shí)，使學(xué)生自覺提高自身綜合素養(yǎng)。家庭教育還可幫助高校深入了解學(xué)生，提高時(shí)代新人培育工作的針對(duì)性與有效性。

（五）推進(jìn)共青團(tuán)與教育教學(xué)的協(xié)作

高校是開展共青團(tuán)工作的關(guān)鍵領(lǐng)域，高校共青團(tuán)也是培育時(shí)代新人的重要推手。高校應(yīng)將共青團(tuán)與教育協(xié)同育人發(fā)展為培育時(shí)代新人的著力點(diǎn)與出發(fā)點(diǎn)，使教育工作與共青團(tuán)工作始終圍繞培養(yǎng)合格社會(huì)主義建設(shè)者與接班人這一目標(biāo)開展，明確各部門與工作人員在相關(guān)工作中的職責(zé)，使教育教學(xué)與共青團(tuán)工作有效銜接，構(gòu)建高校培育時(shí)代新人的新格局。

首先，高校應(yīng)制定共青團(tuán)與教學(xué)管理部門協(xié)作責(zé)任清單，確保共青團(tuán)、教學(xué)部門在時(shí)代新人培育工作中始終保持目標(biāo)一致，明晰教學(xué)管理部門與共青團(tuán)委需要完成的工作內(nèi)容、承擔(dān)的責(zé)任范圍。其次，充分發(fā)揮共青團(tuán)優(yōu)勢。高校共青團(tuán)主要任務(wù)為領(lǐng)導(dǎo)高校青年群眾組織，在引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀念中具有獨(dú)特優(yōu)勢。高校應(yīng)將共青團(tuán)工作全方位融入育人體系與黨建工作中，為充分發(fā)揮共青團(tuán)價(jià)值提供重要載體。最后，打造培育時(shí)代新人的卓越品牌。共青團(tuán)應(yīng)定期選拔青年崗位能手、優(yōu)秀青年志愿者，打造獨(dú)具共青團(tuán)特色的品牌活動(dòng)，并確保共青團(tuán)品牌活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，能夠滿足學(xué)生多樣化需求，使學(xué)生能夠接受共青團(tuán)組織的關(guān)懷。并且，高校應(yīng)積極構(gòu)建符合時(shí)代發(fā)展要求與學(xué)生實(shí)際需求、極具地方特色、能夠影響學(xué)生價(jià)值觀念的新媒體社交賬號(hào)，打造以微信、微博等新媒體平臺(tái)為主的新媒體宣傳體系，依托現(xiàn)代化信息技術(shù)引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值觀念。高校還應(yīng)開展層次性較強(qiáng)的培育工作，切實(shí)提高高校時(shí)代新人培育實(shí)效性與針對(duì)性。新時(shí)代學(xué)生思想觀念與行為方式存在較大差異，并且，學(xué)生群體內(nèi)部分化明顯，所以，高校在開展時(shí)代新人培育工作時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生類型制定培育內(nèi)容與培育路徑。

（六）發(fā)揮榜樣人物示范作用

首先，高校應(yīng)正確選擇榜樣，為依托榜樣人物的力量開展育人工作夯實(shí)基礎(chǔ)。一方面，高?？蛇x擇極具時(shí)代特色的先進(jìn)典型人物。每一個(gè)時(shí)代都會(huì)涌現(xiàn)不同的榜樣人物，如改革開放時(shí)期的科研工作者、勞動(dòng)模范等，以及新冠肺炎疫情期間一線工作者與志愿者等，他們身上凝聚了時(shí)代精神氣節(jié)，肩負(fù)著極具時(shí)代特色的使命，并且，不同榜樣人物展現(xiàn)出的精神品質(zhì)具有相似之處。在選擇榜樣時(shí)雖要以學(xué)生能夠看得見、夠得著為標(biāo)準(zhǔn)，但其他時(shí)代的榜樣人物也可發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，因此，高校可選擇極具時(shí)代特征與現(xiàn)實(shí)性的榜樣人物，拉近榜樣與學(xué)生之間的距離，提高學(xué)生對(duì)榜樣人物的認(rèn)可度與接受度，為榜樣人物充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用夯實(shí)基礎(chǔ)。另一方面，高校應(yīng)積極挖掘校園內(nèi)的榜樣人物，并向?qū)W生詳細(xì)展示榜樣人物事跡，創(chuàng)設(shè)真實(shí)性較強(qiáng)的故事情境。學(xué)生身邊的真人、真事可幫助學(xué)生直觀、深入感受榜樣力量，推動(dòng)學(xué)生將榜樣人物看作自身努力的方向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣人物的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，使學(xué)生根據(jù)自身價(jià)值體系、行為模式理解、模仿榜樣行為，充分發(fā)揮榜樣人物激勵(lì)、約束的作用，為學(xué)生超越自我夯實(shí)基礎(chǔ)。

其次，教師應(yīng)將榜樣人物事跡融入教學(xué)內(nèi)容中，依托榜樣人物事跡引導(dǎo)學(xué)生。大部分學(xué)生無法及時(shí)、主動(dòng)接受榜樣，教師應(yīng)避免一味等待學(xué)生主動(dòng)了解榜樣、接受榜樣人物的影響，需根據(jù)學(xué)生是否樂于接受榜樣人物與實(shí)際思想道德水平，依托榜樣人物事跡引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮典型教育育人功能。在此過程中，教師應(yīng)加對(duì)大榜樣人物的宣傳力度，將微信、微博等新媒體平臺(tái)發(fā)展為榜樣人物宣傳載體，全方位展現(xiàn)榜樣人物事跡，弘揚(yáng)正能量。教師應(yīng)在確保榜樣人物信息與事跡真實(shí)有效的基礎(chǔ)上將宣傳內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合，使榜樣人物更生動(dòng)鮮活，更貼近學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活，為充分依托榜樣人物熏陶學(xué)生思想提供堅(jiān)實(shí)保障，強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)，為學(xué)生成長為時(shí)代新人注入精神動(dòng)力。

最后，教師應(yīng)組織學(xué)生對(duì)榜樣人物事跡進(jìn)行思考與選擇，做到取其精華、去其糟粕，確保典型教育符合學(xué)生實(shí)際情況與未來發(fā)展方向，切實(shí)實(shí)現(xiàn)依托榜樣人物示范作用提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。

三、結(jié)語

高校開展時(shí)代新人培育工作需轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)，需高校長期堅(jiān)持，并付出努力。高校應(yīng)保持與時(shí)俱進(jìn)的開放姿態(tài)，積極研究培育時(shí)代新人的創(chuàng)新機(jī)制與路徑方法，構(gòu)建多方協(xié)作的時(shí)代新人培育格局，充分發(fā)揮典型教育功能與環(huán)境育人價(jià)值，推動(dòng)學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入價(jià)值體系與行為模式中，筑牢學(xué)生信仰之基，切實(shí)實(shí)現(xiàn)時(shí)代新人培育目標(biāo)。