王 仔

(沈陽音樂學(xué)院 音樂教育學(xué)院，遼寧 沈陽 110168)

聲樂表演和鋼琴演奏在藝術(shù)領(lǐng)域中的地位都很重要，而且經(jīng)常以合作的形式出現(xiàn)，聲樂表演的效果通常會(huì)受到與演唱合作的樂器演奏影響，如果兩者能夠做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，表演效果就是比較理想，但若銜接不好就會(huì)對(duì)表演效果產(chǎn)生直接影響。人們大多存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為演唱才是聲樂表演中更重要得到部分，伴奏只是次要的。實(shí)際上并不如此。沒有伴奏的情況下，聲樂表演過于單調(diào)，極易出現(xiàn)干澀、失真的情況。而鋼琴音色優(yōu)美、音域較寬，在聲樂演唱中加入鋼琴伴奏，可以進(jìn)一步凸顯出演唱的表現(xiàn)力，所以聲樂表演就是有聲也有樂的表演。

在聲樂作品表演中，演唱者與鋼琴伴奏相互理解與配合，雙方對(duì)力度、速度、感情等進(jìn)行配合訓(xùn)練等，才能確保作品品質(zhì)。聲樂與鋼琴伴奏的這種相互扶持等關(guān)系，可以理解為二者之間的互動(dòng)。聲樂作品的完美展現(xiàn)就是演唱與鋼琴伴奏之間相互呼應(yīng)，形成一個(gè)互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)的整體，使藝術(shù)表演效果得到提升，呈現(xiàn)人聲與琴聲和諧共鳴、聲琴合一的效果，帶給受眾優(yōu)美的聽覺享受。

一、豐富聲樂旋律

將鋼琴伴奏應(yīng)用在音樂作品表演之中，可以進(jìn)一步豐富聲樂旋律，作為聲樂表演的補(bǔ)充，烘托歌曲的氣氛。鋼琴伴奏中，不僅可以通過“彈”來烘托氣氛，還可以通過“用”，例如通過豐富的音色變化、優(yōu)美的連奏、巧妙地踏板，給聲樂演唱者以啟發(fā)和激奮。鋼琴伴奏需要根據(jù)作品思想感情變化、歌曲形象、和聲運(yùn)動(dòng)、樂曲背景等需要，考慮鋼琴伴奏的琶音模仿古箏、波音、豎琴等，使得整個(gè)表演更富于表現(xiàn)力，豐富聲樂旋律，渲染作品氣氛。在表演之前，聲樂演唱者需要盡可能早地將譜子交給鋼琴伴奏，使得雙方可以進(jìn)行準(zhǔn)備與聯(lián)系，確保雙方可以深入了解作品風(fēng)格、歷史背景，在多次反復(fù)合作練習(xí)中，熟悉聲樂演唱者的訓(xùn)率，使得二者更為默契，表演出滿足大眾需求的作品。作品表演中鋼琴伴奏織體速度的改變，就是對(duì)演唱者情緒轉(zhuǎn)變的一種有效提醒。簡單來說，演唱者聲音的強(qiáng)弱一般是在鋼琴音量強(qiáng)弱的暗示下進(jìn)行改變，鋼琴演奏者同時(shí)可以以演唱者的氣息長短為依據(jù)，對(duì)音符進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)而使得作品最終呈現(xiàn)出理想效果[1]。

以《洞庭湖魚米鄉(xiāng)》為例，這首作品通常采用三段歌謠曲拍，緩慢抒情的4/4拍，快速節(jié)奏的2/4拍，其中4/4拍作用是表達(dá)洞庭碧波蕩漾風(fēng)帆的美好景象，以及洞庭湖兒女對(duì)新生活的情懷。該曲式結(jié)構(gòu)可以分為引子-慢板-快板(有反復(fù))-慢板(再現(xiàn))四小節(jié)悠長而緩慢的旋律，這段旋律將密集的時(shí)值組合方式和舒展的時(shí)值組合方式進(jìn)行組合，呈現(xiàn)出時(shí)而閑時(shí)而低沉?xí)r而高亢嘹亮等旋律。鋼琴伴奏音樂旋律的豐富與鋼琴伴奏者素質(zhì)能力成正比。通常情況下，鋼琴伴奏過程中需要伴奏者具備多種指法技巧，順指法、穿指法、縮指法、越指法、擴(kuò)指法、同音換指法，還需要保證鋼琴伴奏者能夠熟悉各大小調(diào)的音階，能夠準(zhǔn)確地和旋轉(zhuǎn)位，大部分的和旋轉(zhuǎn)位通常是從Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ開始。除此之外還需要對(duì)和聲知識(shí)以及復(fù)調(diào)手法進(jìn)行掌握，只有這樣才能夠從整體上豐富聲樂，使樂曲在演奏過程中更加具有吸引力，為樂曲觀賞者提供悅耳曲目。

二、引導(dǎo)演唱者把握音準(zhǔn)

若想保證表演的音樂作品具有較高的藝術(shù)價(jià)值、欣賞價(jià)值，在表演中聲樂演唱者需要把握音準(zhǔn)，避免音準(zhǔn)問題使得作品無法生動(dòng)地展現(xiàn)在聽眾面前需要認(rèn)真讀譜，按照樂譜的旋律、音高等進(jìn)行演唱。為豐富作品形式，確保聲樂表演者可以將作品情感、意境淋漓盡致地表達(dá)出來，可以采用鋼琴伴奏進(jìn)行配合，提高演唱質(zhì)量。在實(shí)際表演中，演唱者可能由于緊張等方面，出現(xiàn)音高不準(zhǔn)的情況，無法將作品真正要表達(dá)的情感、意境傳達(dá)出來。鋼琴伴奏可以通過鋼琴節(jié)奏、音樂的脈搏去指導(dǎo)演唱者，快速找回音高，避免音高不準(zhǔn)的問題出現(xiàn)，確保表演質(zhì)量[2]。除此之外，在聲樂演唱中，鋼琴伴奏具有正音的功能。中國古典樂曲中，大多將評(píng)判音樂的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為是和諧，可以說，和諧是音樂的最高境界。聲樂演唱過程中，鋼琴伴奏的存在就是讓整部聲樂作品聽起來更加和諧。專業(yè)的聲樂練聲都是通過鋼琴進(jìn)行音準(zhǔn)匡正的。如果缺少了鋼琴，演唱者會(huì)失去基本的音高與音程關(guān)系的引導(dǎo)，其演唱過程中每一個(gè)音調(diào)的準(zhǔn)確度是無法保證的。

以《Yesterday)》為例，該曲目其中主旋律由女高音聲部以和聲的伴唱為主，鋼琴演奏者通常以密集排列的和弦進(jìn)行演奏，演奏過程中存在音區(qū)差異較小，而主旋律聲部演唱過程中要結(jié)合鋼琴伴奏的起伏狀況，時(shí)而靠近時(shí)而遠(yuǎn)離。這種情況鋼琴伴奏往往起到了重要的引導(dǎo)演唱者把握音準(zhǔn)效果，如果演唱者在演唱過程中無法根據(jù)鋼琴伴奏進(jìn)而進(jìn)行音準(zhǔn)把握，很容易導(dǎo)致曲目在演奏過程中節(jié)律受到影響。該曲目演奏過程中，為保證合唱音色的統(tǒng)一性以及聲部的平衡性，需要降低鋼琴伴奏的個(gè)性化將其與合唱部分進(jìn)行相同表達(dá)。再如《定叫山河換新裝》中30-39小節(jié)，這一小節(jié)需要保持鋼琴伴奏和男生聲部具有相同的演奏主旋律，而且注重音量由低到高將情感逐漸由弱變強(qiáng)。在整個(gè)鋼琴伴奏處理過程中，需要保證鋼琴伴奏的整體性，既要充分地將男低音主旋律進(jìn)行顯現(xiàn)，同時(shí)還要起到情緒帶動(dòng)作用，使演奏者能夠把握音準(zhǔn)的同時(shí)做好曲目整體的協(xié)調(diào)性工作。

三、調(diào)節(jié)演唱風(fēng)格

作品不同、表演者不同，整個(gè)音樂作品呈現(xiàn)的風(fēng)格有很大差異，為將作品可以更為優(yōu)美的演繹出來，聲樂演唱者、鋼琴伴奏者需要進(jìn)行互動(dòng)，凸顯音樂作品風(fēng)格。聲樂與鋼琴伴奏相互配合，表演者之間思想相互碰撞、相互交流?？梢栽诒硌葜吧钊肓私庾髌肪唧w情況，通力合作，確保演繹的作品情感準(zhǔn)確、主題明確。引出主題方面，需要將音樂的主題風(fēng)格表達(dá)出來，引出音樂的主題旋律。音樂的前奏部分對(duì)音樂整體風(fēng)格影響很大，因此在聲樂作品表演中，需要關(guān)注前奏部分的表達(dá)[3]。

以《致克洛?！窞槔?，該部作品為莫扎特創(chuàng)作的一首早期的德國藝術(shù)歌曲，采用回旋曲式寫成，鋼琴伴奏中需要注意彈奏時(shí)下鍵干凈、準(zhǔn)確，踏板的使用不宜過多，以突出音符的顆粒性為主要目的，音量整體變化不可過度夸張，考量到音樂創(chuàng)作時(shí)期作品明顯有別于浪漫主義，因此情緒的起伏也不可能太過隨意?！吨驴寺灏！非白嗟牧鶄€(gè)小節(jié)為歌曲主題旋律的變奏形式，彈奏時(shí)左手伴奏要均勻、輕柔，節(jié)拍重音不可太突出，重點(diǎn)體現(xiàn)二拍子的節(jié)奏韻律；右手的旋律變奏織體不可太復(fù)雜，有所變化彈奏第一小節(jié)四個(gè)降 B旋律，處理好漸強(qiáng)或漸弱，不可幅度過大。第二小節(jié)、第三小節(jié)的裝飾音需要干凈、清晰。第四小節(jié)均勻彈奏十六分音符，不可漸慢、漸快。在整個(gè)前奏的最后三個(gè)和旋處理上，需要漸弱、漸慢，為聲樂旋律的進(jìn)入，做好準(zhǔn)備[4]。在演奏風(fēng)格調(diào)節(jié)過程中，首先需要充分重視是音量也就是力度、音色以及速度，除此之外，更加需要考慮到邏輯重音，邏輯重音在曲目表達(dá)過程中需要充分結(jié)合節(jié)拍的強(qiáng)弱情況以及曲目的表達(dá)需求，可以調(diào)整樂曲起伏的最高點(diǎn)，也就是樂曲的邏輯重音情況，通過重音的調(diào)整能夠使演奏風(fēng)格發(fā)生轉(zhuǎn)變。《Yesterday》，這一曲目在鋼琴演奏中就是將第三小節(jié)的邏輯重音在樂匯位置，以進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)拍的力量感，并結(jié)合邏輯重音進(jìn)行著色，進(jìn)而從整體上提高了音樂作品演奏藝術(shù)效果。

四、強(qiáng)化演唱效果

聲樂表演中鋼琴伴奏的協(xié)同作用能夠使表演的演唱效果得到強(qiáng)化，這與鋼琴伴奏的多元化功能有著十分密切的聯(lián)系。第一點(diǎn)是提示功能，伴奏者可以通過伴奏的調(diào)性對(duì)演唱者起到一定的合理提醒作用，并借助精準(zhǔn)速度、音樂情緒對(duì)演唱者進(jìn)行提示，使得演唱者對(duì)于演唱過程的速度、情緒有更加準(zhǔn)確的把握，使聲樂表演效果得到保證。第二點(diǎn)是補(bǔ)充功能。由于聲樂演唱本身存在一定限制，演唱者在清唱的條件下并不能將歌曲的形象、意境等完整表現(xiàn)出來。這種情況下，鋼琴伴奏可以有效發(fā)揮出補(bǔ)充作用，對(duì)歌曲旋律的補(bǔ)充使聲樂演唱得到豐富，歌曲原有的形象與內(nèi)涵也會(huì)被更加完美地展現(xiàn)出來[5]。除此之外，聲樂演唱過程中存在較多銜接，演唱者大多會(huì)進(jìn)行氣息調(diào)整，鋼琴伴奏的補(bǔ)充使得聲樂演唱整體得到升華。鋼琴伴奏者作為重要組成部分，彈奏質(zhì)量對(duì)于整個(gè)音樂作品表演效果起到重要影響，除了需要具備高超的演奏技巧外，要與音樂表演者能夠做到相互配合，充分地將音樂表演發(fā)揮到極致。適當(dāng)進(jìn)行伴奏調(diào)整、彈奏調(diào)整，既能夠體現(xiàn)鋼琴伴奏的特殊之處，還可以將演唱者的特色進(jìn)行體現(xiàn)，增強(qiáng)樂曲和樂器的配合度，進(jìn)一步強(qiáng)化聲樂演奏的現(xiàn)場演奏效果，為樂曲觀賞者提供視覺盛宴。

以《圖蘭朵》中的《今夜無人入睡》為例，鋼琴彈奏者可以通過左手連續(xù)不斷地彈奏出震音，右手可以通過八度音程的演奏方式將作品的主題旋律表現(xiàn)出來。這種演奏不僅可以將強(qiáng)烈雄壯的情緒表達(dá)出來，同時(shí)也對(duì)演唱者與觀眾的情緒起到了橋梁作用，引導(dǎo)兩者處于一種對(duì)美好未來的憧憬之中，音樂主題得到進(jìn)一步升華。此時(shí)，鋼琴演奏者與聲樂演唱者協(xié)同配合，使得主題更加突出，音樂主題與音樂形象更加統(tǒng)一。

五、提升整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一性

鋼琴伴奏通常需要保持尾奏間奏和前奏具有相同的色調(diào)，這部分內(nèi)容同樣是音樂作品表演過程中的重要內(nèi)容之一，將伴奏的色調(diào)與其他色調(diào)進(jìn)行統(tǒng)一，能夠在演唱間隙中由鋼琴伴奏曲將演唱部分前后內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)[6]。以《大江東去》這一音樂曲目為例，其中46-49小節(jié)，部分合唱內(nèi)容存在間斷性，間斷的這段時(shí)間利用鋼琴伴奏進(jìn)行銜接，能夠充分地保持合唱的完整性，而且將合唱前的情緒通過鋼琴伴奏逐漸過渡由前一個(gè)音匯將情緒帶動(dòng)到下一個(gè)音匯，使音樂前后更加具有關(guān)聯(lián)性。而且，鋼琴伴奏中可依據(jù)音樂表演過程中音量的高低以及逐漸的調(diào)整，當(dāng)涉及音量較低音色較淡的情況，鋼琴伴奏通常會(huì)退出，以此滿足合唱色調(diào)需求。

以《憶秦娥 婁山關(guān)》為例，針對(duì)男生弱聲部分，鋼琴伴奏停止有效突出男生的演唱，進(jìn)而為作品悲壯的色調(diào)奠定基礎(chǔ)。而且鋼琴伴奏夠使合唱色調(diào)整體性更強(qiáng)。樂曲曲目在表現(xiàn)過程中，鋼琴伴奏避開主音區(qū)，不和合唱部分進(jìn)行沖突，這樣既能夠提高聲樂表演效果，同時(shí)還可以保持合唱的整體性。再如，《茨岡》中的37～41小節(jié)，這一小節(jié)內(nèi)鋼琴演奏過程中僅使用左手，而且處于低音區(qū)，可以與合唱主音區(qū)進(jìn)行完美劃分，而且還可以通過對(duì)整個(gè)聲樂表演進(jìn)行低音支持，從而使聲樂表演更加具有生動(dòng)性。針對(duì)色調(diào)比較豐富；緊張且具有創(chuàng)造性的合唱部分，鋼琴伴奏過程中要調(diào)整音色、音量以及速度，對(duì)合唱情緒進(jìn)行保持；在針對(duì)合唱細(xì)膩部分處理過程中鋼琴伴奏能調(diào)控音色。當(dāng)然，鋼琴伴奏者要具有精準(zhǔn)的聲樂分析能力以及聲樂內(nèi)容體會(huì)能力。鋼琴伴奏過程中依據(jù)聲樂作品進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，能使聲樂作品更加具有感染性。

六、傳遞作品情感

聲樂表演屬于二度創(chuàng)作范疇。包括歌曲在內(nèi)的任何文藝作品都是有創(chuàng)作背景的。在聲樂表演中，只有演唱者將作者的情感完美展現(xiàn)出來，才能夠?qū)崿F(xiàn)聲樂表演的目標(biāo)。因此，鋼琴伴奏與鋼琴具有一定的傳遞協(xié)同作用。對(duì)于演唱者來說，需要在正確把握作品情感的基礎(chǔ)上，借助演唱技巧與鋼琴伴奏的共同作用，將作品的情感充分展現(xiàn)出來，并引發(fā)觀眾的共鳴。對(duì)于鋼琴演奏者來說，鋼琴伴奏雖然在聲樂表演中處于輔助的地位，但對(duì)作品情感的把握同樣是重要的。鋼琴伴奏需要配合演唱者，是塑造出獨(dú)特的音樂氛圍，將歌曲原有的意義與內(nèi)涵充分展現(xiàn)出來。正是因?yàn)殇撉侔樽嗯c聲樂演唱之間的相互配合，鋼琴伴奏與聲樂演唱共同構(gòu)成了傳遞作品情感的紐帶，為文藝作品的二度創(chuàng)作達(dá)到新的高度與統(tǒng)一創(chuàng)造了有利條件。

從一定程度上來說，鋼琴伴奏對(duì)聲樂演唱的品質(zhì)起到了決定作用，這同樣也是對(duì)聲樂演唱中鋼琴伴奏地位與作用的肯定。準(zhǔn)確把握樂曲整體的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，并以此為基礎(chǔ)展開對(duì)細(xì)節(jié)部分的處理，確定演唱的表情、情緒等，能使聲樂作品得到完美演繹。鋼琴伴奏往往是在聲樂演唱之前為觀眾營造進(jìn)入作品所要表達(dá)的氛圍，再自然引導(dǎo)出演唱者的歌聲。除此之外，鋼琴伴奏的聲音充實(shí)且和諧，對(duì)音樂作品也有一定的提升作用，更加牽動(dòng)觀眾的情緒。同時(shí)，鋼琴伴奏通過節(jié)奏的改變，傳達(dá)出沉重、傷感、歡快等情感，利用鋼琴伴奏帶動(dòng)表演者相同的情感表達(dá)作品，將作品準(zhǔn)確的詮釋出來。

以《鱒魚》為例。低音部分需要演奏者用左手跳音彈奏，右手需要用“六連音”快速形成一種跑動(dòng)與跳躍的節(jié)奏，以此生動(dòng)形象地表現(xiàn)出魚兒在水中悠然自得、靈動(dòng)活潑的形象。這種特定的意境，將魚躍、水流的動(dòng)態(tài)場景生動(dòng)表現(xiàn)出來，與樂曲的音樂旋律和演唱相互融合，鋼琴伴奏也不再顯得單一。這樣的協(xié)同作用一方面使得音樂主題、音樂形象更加鮮明，另一方面也進(jìn)一步深化了作品的思想內(nèi)容，使得聲樂表演整體效果更加理想。

綜上所述，為了呈現(xiàn)出完美的聲樂鋼琴伴奏表演，演唱者與伴奏者必須要相互配合，正確理解作品、保持高度默契，將音樂作品完美展現(xiàn)出來。