江蘇省寶應(yīng)中學(xué) 呂濤濤

所謂“不見高山，不顯平川”，就是指人和物之間、事和事之間，沒有對比，就沒有高低之分。在寫作中，為了凸顯某一人物、事物或某種情感，常常采取對比的表達(dá)方式。那么，怎樣才能更好地把對比手法運(yùn)用于寫作中呢？

美文選段

1.雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（作者回想記憶中的閏土，和如今人到中年的閏土做對比，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)不再像往日一般快樂，由一個自由灑脫的少年變成了麻木、面容蒼老的中年人，似乎飽經(jīng)了歲月的摧殘，才變成如今這副模樣。作者巧妙地運(yùn)用對比表現(xiàn)出閏土的巨大變化，原來的少年閏土已經(jīng)不復(fù)存在，取而代之的是眼前這樣一個平凡得不能再平凡的普通中年男人，眼中失去了往日的光芒。此處是全篇最為明顯地運(yùn)用對比手法的段落，表達(dá)了作者對閏土現(xiàn)狀的惋惜、對過去的懷念以及對這些年社會動蕩的無奈。）

2.他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：

“老爺……”

我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。（過去少年閏土與作者是好友，相處得非常融洽，彼此之間沒有隔閡，交流也不存在不平等的階級差別，但是此時的閏土見到作者卻稱其為老爺，在這樣的對比中可以看出當(dāng)時階級的分化嚴(yán)重，從側(cè)面表現(xiàn)出當(dāng)時的時代背景，作者和閏土不是平等的階級，即便是童年好友，此時的閏土也只能把作者喚作老爺，再也不能像過去一樣平等交流。過去少年時期的閏土還未經(jīng)世事，沒有意識到這些階級差別，不明白自己與作者之間的階級差別；但是如今人到中年，經(jīng)歷了生活的摧殘，已經(jīng)逐漸變得麻木起來。）

他回過頭去說：“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”（此處寫到了閏土讓水生出來給作者磕頭，同時簡單形容了一下水生與二十年前的閏土的相似之處和不同之處。這里也可以理解為作者把正值少年的水生與少年時期的閏土做對比，水生與過去的少年閏土非常像。這樣的對比中也暗示了水生也會繼續(xù)延續(xù)閏土的命運(yùn)，由一個未經(jīng)世事的少年變成麻木的中年人。）

3.“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。（此處也運(yùn)用了對比手法，以閏土的口吻回憶，把中年閏土的拘謹(jǐn)和少年時的無拘無束做了對比處理，同時也把水生的拘謹(jǐn)和少年閏土的自由對比，都表示階級分化是一道無法逾越的墻，且會越來越嚴(yán)重。在這樣的階級分化的背景下，水生的命運(yùn)也會和閏土一樣，難以逾越階級的坎。）

賞析借鑒

在塑造典型人物時，常常把同一人物放在不同的歷史時期，通過對其成長和演變的對比，揭示其個性與命運(yùn)，反映社會生活。魯迅的《故鄉(xiāng)》就是采用這種方式寫作的。少年時期的閏土是一個健康、可愛、活潑、聰明、能干、機(jī)智勇敢、說話直率、見識廣博、充滿活力的人。中年后變成生活窘迫、行動遲緩、精神麻木、說話結(jié)結(jié)巴巴的傀儡。閏土不僅改變了外表，還改變了人格、行為和思想。通過比較，我們可以看出舊中國百姓的悲慘境遇，一方面是封建等級觀念的毒化，另一方面是由于辛亥革命的不徹底造成的社會弊端。人們可以通過反差思考和探索，找到一條通往希望的道路，由此可以看出作品的主題。

佳作展示

論雨

江南的水鄉(xiāng)，最常見的就是雨水。但是，一季又一季的雨水，性質(zhì)是完全不同的。

春雨柔美動人。春雨還真是細(xì)密，就像女孩子的發(fā)絲，又像細(xì)細(xì)的牛毛，又像絲綢。它緩緩地從空中飄了下來，把高山、河流、樹木都攬在了自己的臂彎里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，它就像一片朦朧的霧氣。

春雨，真是溫柔。它落在了梧桐樹的枝葉上，沙沙作響，仿佛一個女孩在撥弄她的琴弦，就像一只正在啃桑葉的小蠶。春雨隨風(fēng)而去，悄無聲息。

我愛春天的雨水，我愛打一把傘，走在雨里。細(xì)雨輕輕拂過我的面頰，仿佛媽媽的手在我臉上輕輕撫過，讓我覺得很癢；有時候，我也會把舌頭伸出去，想品嘗一下，冰涼而舒適。

夏日的雨水，熱烈而又熱烈，說走就走，一點(diǎn)也不含糊。你瞧，剛才還是陽光明媚的天空，突然就下起了瓢潑大雨。豆大的雨滴嘩啦啦地落下來，落在樹枝上，打著小鼓；落在小湖里，冒出一簇簇的小水花；落到了青草上，青草朝它揮手。突然，雨停了，天上出現(xiàn)一道彩虹，太陽公公也笑了。

秋天是憂郁的。朦朧的天空下著細(xì)細(xì)的秋雨，晶瑩剔透，就像天上的仙子，在空中翩翩起舞。枯萎的葉子經(jīng)不起雨水的摧殘，一片片飄落下來，落到房頂、大小街道和河流中。秋雨的清冷，讓詩人感慨夏天一去不復(fù)返。

冬天的雨很冷，很冷。在陰沉的天空里，飄著點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的雪，打在人的臉上，使人覺得冰涼，不愛的人說是無情的，是肅殺的。但是我認(rèn)為，冬季充滿了希望，因為冬季來臨，春天也不會遠(yuǎn)了。

點(diǎn)評

文章旨在強(qiáng)調(diào)江南的雨的特點(diǎn)。開篇首先對四季的雨做了對比，凸顯出不同時節(jié)的雨的不同之處，隨后又對不同的雨進(jìn)行了不同的贊美，對四季的雨做了充分對比，在對比之中把雨的不同美感、不同形態(tài)、不同特點(diǎn)都寫了出來，讓文章獲得了極佳的藝術(shù)效果。

運(yùn)用對比手法首先要目的明確，也就是要清楚表達(dá)的是什么，是人的品質(zhì)、物的特性，或是強(qiáng)烈的情緒。對比要區(qū)分主次，要搞清重點(diǎn)，要明確主體，要有濃厚的色彩，要加入適當(dāng)?shù)拿鑼憽Ｔ趯Ρ鹊倪^程中要把事物的特點(diǎn)精準(zhǔn)地展示出來，明白對比的是什么，為什么要做對比，是為了凸顯事物的什么特點(diǎn)，從而讓對比手法顯得不突兀，同時又讓文章詳略得當(dāng)、主次分明、主題突出。熟練運(yùn)用對比手法可以為文章增色，原本平淡的描寫可以通過對比獲得強(qiáng)調(diào)的效果，讓文章主題更加突出，主旨更加鮮明。有些對比手法的運(yùn)用可以是較為隱晦的，不一定要把對比的事物列舉出來，較為隱晦的對比往往也能獲得意想不到的表達(dá)效果，讓文章更有藝術(shù)特色。