姜 晗

（南京大學(xué)信息管理學(xué)院 南京 210023）

1 引言

現(xiàn)代意義上的讀書會(huì)一般可追溯至20世紀(jì)初瑞典的“Study Circle”，但對于“Study Circle”的概念目前尚無明確定義，瑞典工人教育協(xié)會(huì)（Swedish Workers' Educational Association）的創(chuàng)始人之一——理查德·桑德勒（Richard Sandler），以及被視為“Study Circle”創(chuàng)始人的奧斯卡·沃爾森（Oscar Olsson）甚至認(rèn)為對“Study Circle”下定義是不可能的事。然而，雖無法對“Study Circle”進(jìn)行明確定義，但可描述其特征。20世紀(jì)上半葉，“Study Circle”被視為一群人聚集在一起并選擇一個(gè)話題學(xué)習(xí)的活動(dòng)，其早期通常與工人運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系，在此期間圖書館有效連接了工人與文獻(xiàn)；20世紀(jì)后半葉，瑞典的“Study Circle”與各種組織產(chǎn)生聯(lián)系，呈現(xiàn)出多樣的觀點(diǎn)與實(shí)踐，其發(fā)展也達(dá)到了頂峰[1]。當(dāng)前在英語國家中，與“Study Circle”類似的組織已普及開來，如“Reading Club”“Reading Group”“Book Club”等，其功能也從瑞典“Study Circle”的學(xué)習(xí)交流擴(kuò)展到了讀書經(jīng)驗(yàn)交流、社群共讀等。

近年來，此類組織在我國也日漸活躍，大陸地區(qū)主要稱其為“讀書會(huì)”及“書友會(huì)”，港臺(tái)地區(qū)普遍稱其為“讀書會(huì)”。根據(jù)歐美各國的經(jīng)驗(yàn)，秦鴻提出我國的圖書館讀書會(huì)應(yīng)當(dāng)遵循“政府重視—機(jī)構(gòu)推動(dòng)—圖書館引領(lǐng)—社會(huì)共識(shí)”的發(fā)展道路，并認(rèn)為讀書會(huì)作為一種重要的閱讀活動(dòng)應(yīng)是全民閱讀亟須重視的推廣形式[2]88-92。對于高校圖書館來說，讀書會(huì)還有創(chuàng)造校園閱讀文化品牌的作用[3]?？梢?，無論是從全民閱讀，還是從大學(xué)教育的視域來看，高校圖書館讀書會(huì)都具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。然而據(jù)學(xué)者調(diào)查，大陸地區(qū)的高校圖書館讀書會(huì)存在活動(dòng)難以持續(xù)、名存實(shí)亡[4]44-50等問題，僅有小部分高校圖書館的讀書會(huì)長期保持著活力[5]。因此，如何避免高校圖書館讀書會(huì)“曇花一現(xiàn)”，是當(dāng)前業(yè)界和學(xué)界需要思考的問題?；诖?，文章選取了大陸地區(qū)部分創(chuàng)辦時(shí)間較早的圖書館讀書會(huì)作為研究案例，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，歸納出高校圖書館長效發(fā)展的必要條件，并提出促進(jìn)其長效發(fā)展的策略建議，以期為高校圖書館讀書會(huì)的建設(shè)與發(fā)展提供參考。

2 創(chuàng)辦時(shí)間較早的高校圖書館讀書會(huì)

吳惠茹曾將大陸地區(qū)的讀書會(huì)分為民間讀書會(huì)、圖書館讀書會(huì)、學(xué)校讀書會(huì)及網(wǎng)絡(luò)讀書會(huì)四種類型，其中圖書館讀書會(huì)包括高校圖書館讀書會(huì)，學(xué)校讀書會(huì)則包括高校讀書會(huì)[2]88-92，依據(jù)此劃分標(biāo)準(zhǔn)，以社團(tuán)形式存在的高校圖書館讀書會(huì)與高校讀書會(huì)應(yīng)分屬兩個(gè)類型。而從組建方式來看，高校讀書會(huì)有學(xué)生自發(fā)組建、院系教師牽頭組建、圖書館牽頭組建三種方式[6]76-81，當(dāng)以組建方式為劃分依據(jù)時(shí)，高校圖書館讀書會(huì)應(yīng)歸于高校讀書會(huì)?？梢娫诋?dāng)前分類體系中，以社團(tuán)形式存在的高校讀書會(huì)與高校圖書館讀書會(huì)，既可以并列關(guān)系存在，也可以包含關(guān)系存在。此外，在高校圖書館閱讀推廣的語境中，讀書會(huì)既可指社團(tuán)，也可指閱讀交流活動(dòng)。

為進(jìn)一步明確文章的研究對象，筆者基于對大陸地區(qū)高校圖書館讀書會(huì)的調(diào)查，認(rèn)為其運(yùn)行方式可分為以下三種：①高校圖書館自主舉辦讀書會(huì)活動(dòng)，如華南師范大學(xué)圖書館舉辦的“閱讀馬拉松”活動(dòng)中的讀書會(huì)；華東師范大學(xué)圖書館舉辦的“以文會(huì)友，以友輔仁”讀書會(huì)等。②高校圖書館與其他大學(xué)生社團(tuán)合辦讀書會(huì)活動(dòng)，如華東理工大學(xué)圖書館聯(lián)合學(xué)生社團(tuán)舉辦的讀書會(huì)，并將活動(dòng)歸入圖書館閱讀推廣文化品牌“往來書社”；云南大學(xué)圖書館聯(lián)合校內(nèi)書錦雅社舉辦“溢書香”讀者沙龍活動(dòng)等。③高校圖書館與其直接管理或指導(dǎo)的學(xué)生社團(tuán)共同舉辦讀書會(huì)活動(dòng)，如東南大學(xué)圖書館善淵讀書會(huì)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)思揚(yáng)讀書會(huì)、南京藝術(shù)學(xué)院逸品閱讀協(xié)會(huì)等。

從調(diào)查結(jié)果來看，創(chuàng)辦時(shí)間較早的高校圖書館讀書會(huì)多以第三種方式運(yùn)行，有的以第二種方式運(yùn)行，如東北林業(yè)大學(xué)圖書館與校內(nèi)江右學(xué)社、悅蘭書會(huì)共同舉辦的讀者沙龍。文章研究的高校圖書館讀書會(huì)，主要是以第二或第三種方式運(yùn)行，存續(xù)時(shí)間長于十年且當(dāng)前仍在持續(xù)舉辦活動(dòng)的讀書會(huì)，調(diào)查結(jié)果與基本情況見表1。

表1所列讀書會(huì)的常規(guī)活動(dòng)為長期舉辦的周期性活動(dòng)，持續(xù)時(shí)間在一年以上，活動(dòng)周期有所差異，如南京藝術(shù)學(xué)院逸品閱讀協(xié)會(huì)的“逸品晨誦”，其活動(dòng)周期為一周，東南大學(xué)善淵讀書會(huì)的“圍爐”系列活動(dòng)亦是如此。此外，善淵讀書會(huì)微小說大賽與“漢語橋”比賽、思揚(yáng)讀書會(huì)校園話劇大賽為年度比賽，鄭州大學(xué)讀書會(huì)在2014至2018年間連續(xù)舉辦了五屆“眉湖詩書會(huì)”活動(dòng)。除表1所列的長期活動(dòng)外，上述讀書會(huì)還曾多次參加圖書館組織的各種大型閱讀活動(dòng)或舉辦各種特色活動(dòng)，如華中師范大學(xué)風(fēng)雅讀書會(huì)于2019年舉辦的“雙十一”書展活動(dòng)，重慶大學(xué)“書香重大”書友會(huì)于2019年舉辦的“書取薦吾友”書評大賽，南京藝術(shù)學(xué)院逸品閱讀協(xié)會(huì)在2020年舉辦的“品讀汪曾祺”征文、書畫活動(dòng)，貴州大學(xué)圖書館讀書會(huì)在2022年第十一屆讀書節(jié)聯(lián)合校內(nèi)多個(gè)社團(tuán)舉辦的“品新茗·誦新書·書游園”活動(dòng)，等等。

表1 創(chuàng)辦時(shí)間較早的高校圖書館讀書會(huì)基本情況

3 高校圖書館讀書會(huì)長效發(fā)展的條件

3.1 校圖書館的支持

高校圖書館為讀書會(huì)提供的支持主要體現(xiàn)在館藏、空間、專業(yè)指導(dǎo)及經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助四個(gè)方面。在館藏資源方面，讀書會(huì)活動(dòng)主要圍繞書籍閱讀展開，圖書館豐富的館藏資源可為讀書會(huì)提供充足的閱讀材料。華中師范大學(xué)“風(fēng)雅讀書會(huì)”正是依托其圖書館豐富的館藏資源搭建了“風(fēng)雅悅讀會(huì)·師生共享會(huì)”及“文華公書林講壇”兩個(gè)閱讀活動(dòng)平臺(tái)，并舉辦了一系列中華經(jīng)典導(dǎo)讀活動(dòng)，活動(dòng)涉及的經(jīng)典讀物在館內(nèi)借閱排行榜中位居前列[7]8-11。在空間方面，提供活動(dòng)空間是圖書館予以讀書予以穩(wěn)定支持的重要表現(xiàn)。南陽師范學(xué)院將圖書館活動(dòng)室105給“綠茵書香講壇”使用，以供讀書會(huì)舉辦活動(dòng)；東北林業(yè)大學(xué)圖書館與江右學(xué)社及悅蘭書會(huì)合辦的讀者沙龍活動(dòng)長期在圖書館B203室開展；東南大學(xué)善淵讀書會(huì)“圍爐夜話”活動(dòng)的舉辦地為圖書館特藏閱覽室；鄭州大學(xué)讀書會(huì)在圖書館內(nèi)有專門的辦公室、漂流閱覽室和活動(dòng)場地等[8]。在專業(yè)指導(dǎo)方面，圖書館通常會(huì)指派專業(yè)館員協(xié)助讀書會(huì)工作[9]31-33，館員發(fā)揮自己的專業(yè)能力與人格魅力，不僅能促成活動(dòng)的成功舉辦與可持續(xù)發(fā)展，其自身也能在活動(dòng)中獲得尊重與價(jià)值體驗(yàn)。在經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助方面，高校圖書館讀書會(huì)開展的活動(dòng)多為圖書館主辦，讀書會(huì)或其他學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)具體的承辦或協(xié)辦工作，圖書館作為活動(dòng)的主辦方承擔(dān)了活動(dòng)經(jīng)費(fèi)供給的責(zé)任，給予讀書會(huì)經(jīng)費(fèi)上的補(bǔ)助與支持。

3.2 學(xué)生社團(tuán)的協(xié)同

高校圖書館讀書會(huì)同樣離不開學(xué)生社團(tuán)的協(xié)同合作。這些讀書會(huì)中有本身帶有閱讀推廣職能的讀書會(huì)，如重慶大學(xué)書香重大書友會(huì)，其定位為倡導(dǎo)閱讀，旨在將讀書的樂趣通過活動(dòng)傳遞給校內(nèi)莘莘學(xué)子，“力求讓書香滿溢校園”[10]；也有校內(nèi)學(xué)生自發(fā)組織的學(xué)術(shù)研究類團(tuán)體，如東北林業(yè)大學(xué)江右學(xué)社。但無論以何種形式、出于何種目的組建的高校圖書館讀書會(huì)，其活動(dòng)成功舉辦的基礎(chǔ)是學(xué)生社團(tuán)與圖書館的協(xié)同。

這種協(xié)同主要表現(xiàn)在圖書館向?qū)W生社團(tuán)提供專業(yè)指導(dǎo)或與社團(tuán)合作舉辦活動(dòng)。在此過程中，學(xué)生社團(tuán)獲得了有利于自身發(fā)展的建議，積累了活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，還能借助圖書館的平臺(tái)提升自身影響力；圖書館則能夠充分利用這一支學(xué)生力量，讓他們參與圖書館的各項(xiàng)工作。如天津財(cái)經(jīng)大學(xué)思揚(yáng)讀書會(huì)在籌辦期間，圖書館指派了專人協(xié)助，在社團(tuán)后續(xù)發(fā)展中，圖書館也在社團(tuán)注冊、學(xué)生工作部門協(xié)調(diào)等方面提供了幫助，讀書會(huì)成立后成為圖書館與學(xué)生交流的渠道，擴(kuò)大了圖書館的影響力，其還參與到圖書館的讀者活動(dòng)中并為館藏資源建設(shè)提供參考建議[9]31-33；貴州民族大學(xué)圖書館讀書俱樂部在圖書館的指導(dǎo)與管理下，已舉辦百余期活動(dòng)，成為圖書館閱讀推廣的重要陣地和品牌[11]。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的專業(yè)建設(shè)是促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展的途徑之一，有專業(yè)老師的指導(dǎo)也是學(xué)生社團(tuán)專業(yè)建設(shè)的一個(gè)重要方面[12]，能提高社團(tuán)的專業(yè)水平。學(xué)生社團(tuán)與圖書館雙方在活動(dòng)開展的過程中進(jìn)行協(xié)同合作，既能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，又能為活動(dòng)提供持續(xù)性的保障。

3.3 科學(xué)的管理籌劃

高校圖書館讀書會(huì)的科學(xué)管理籌劃可分為兩個(gè)層面，一為組織管理層面，二為活動(dòng)管理層面。組織管理層面的科學(xué)籌劃主要體現(xiàn)在學(xué)生社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)及人員管理方面，其中學(xué)生社團(tuán)擁有科學(xué)的組織結(jié)構(gòu)是社團(tuán)發(fā)揮作用的基礎(chǔ)，如鄭州大學(xué)讀書會(huì)制訂有囊括社團(tuán)日常工作、財(cái)務(wù)、換屆等工作內(nèi)容的章程，設(shè)計(jì)有完整且具有一定靈活性的組織結(jié)構(gòu)，社團(tuán)成員能夠在各部門變換工作[8]；東南大學(xué)善淵讀書會(huì)分管理層和活動(dòng)層（會(huì)員），管理層下又分編輯部、宣傳部、項(xiàng)目部、人力資源部、國際部；南京藝術(shù)學(xué)院逸品閱讀協(xié)會(huì)則有朗誦部、公益部、手繪部、微信部、館刊編輯部、活動(dòng)部、財(cái)務(wù)部七個(gè)部門?？梢园l(fā)現(xiàn)，學(xué)生社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)受其主要活動(dòng)的影響，如東南大學(xué)善淵讀書會(huì)的國際部是“漢語橋”比賽的主要策劃及舉辦者，南京藝術(shù)學(xué)院的朗誦部主要負(fù)責(zé)“逸品晨誦”活動(dòng)。

活動(dòng)管理影響著學(xué)生社團(tuán)的組織管理，同時(shí)也對圖書館的組織管理產(chǎn)生影響。如華中師范大學(xué)圖書館為更好地開展活動(dòng)，其在創(chuàng)辦“風(fēng)雅讀書會(huì)”之初就對內(nèi)部機(jī)構(gòu)做出調(diào)整，成立了公共關(guān)系部門負(fù)責(zé)校內(nèi)文化建設(shè)，由圖書館專職人員與學(xué)生共同策劃組織活動(dòng)[7]8-11。這是活動(dòng)管理對圖書館組織管理產(chǎn)生的較為明顯的影響，而較為隱性的影響在于，若圖書館指派專員協(xié)助、指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)工作，則館員的工作范圍需要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，圖書館的組織管理也要隨之變化。高校圖書館讀書會(huì)的組織管理與活動(dòng)管理兩個(gè)層面之間存在相互作用、相互適應(yīng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并對其進(jìn)行科學(xué)的管理籌劃，是高校圖書館讀書會(huì)發(fā)展的必要條件之一。

3.4 多元的交流平臺(tái)

高校圖書館讀書會(huì)的交流平臺(tái)大致可分為線上與線下兩類。線上交流平臺(tái)多以社交軟件為基礎(chǔ)，如QQ、微信、微博等，讀書會(huì)會(huì)員及活動(dòng)參與者間的交流通常在社交軟件上進(jìn)行。讀書會(huì)活動(dòng)信息也多借助社交軟件的群組功能進(jìn)行發(fā)布，如微信公眾號、QQ空間等。部分讀書會(huì)開設(shè)有自身的微信公眾號，并以此作為發(fā)布活動(dòng)信息的平臺(tái)，如南京藝術(shù)學(xué)院逸品閱讀協(xié)會(huì)、東南大學(xué)善淵讀書會(huì)、貴州民族大學(xué)讀書俱樂部等均有自己的微信公眾號；江西師范大學(xué)通過官方QQ“江西師大圖書館協(xié)會(huì)”在其空間發(fā)布活動(dòng)信息；貴州大學(xué)圖書館讀書會(huì)、天津商業(yè)大學(xué)知行讀書會(huì)等則是通過圖書館的微信公眾號發(fā)布活動(dòng)信息。此外，圖書館的網(wǎng)站也是讀書會(huì)發(fā)布活動(dòng)信息的渠道之一。還有讀書會(huì)自行開發(fā)了交流平臺(tái)，如南陽師范學(xué)院綠茵讀書會(huì)開發(fā)的“悅讀好時(shí)光”軟件，重慶大學(xué)圖書館為其“書香重大”讀書會(huì)研發(fā)啟用的“悅讀會(huì)”系統(tǒng)[13]。

讀書會(huì)線下交流平臺(tái)除開展線下活動(dòng)外，大多以創(chuàng)辦刊物為主，其中既有讀書會(huì)會(huì)刊，也有圖書館館刊。如南陽師范學(xué)院綠茵讀書會(huì)的會(huì)刊《綠茵文苑》，貴州大學(xué)圖書館讀書會(huì)創(chuàng)辦的刊物《讀書報(bào)》[14]，以及鄭州大學(xué)讀書會(huì)創(chuàng)辦的刊物《讀書聲》等，都是讀書會(huì)刊物的優(yōu)秀代表。天津商業(yè)大學(xué)圖書館館刊《書間道》，南京藝術(shù)學(xué)院圖書館和逸品閱讀協(xié)會(huì)共同創(chuàng)辦的館刊《一品閱讀》，也是讀書會(huì)重要的線下交流平臺(tái)。線上與線下相結(jié)合的多元交流平臺(tái)，共同影響著讀書會(huì)的發(fā)展及活動(dòng)成效。

3.5 有效的評價(jià)激勵(lì)

高校圖書館讀書會(huì)的長期發(fā)展還需要有效的外部激勵(lì)。目前我國大陸地區(qū)對于高校圖書館讀書會(huì)的外部激勵(lì)多為名譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，如南陽師范學(xué)院綠茵讀書會(huì)、東南大學(xué)善淵讀書會(huì)均獲2014年中國圖書館學(xué)會(huì)“圖書館‘書友會(huì)’”優(yōu)秀案例評比活動(dòng)的一等獎(jiǎng)；2017年，中國圖書館學(xué)會(huì)與西南交通大學(xué)聯(lián)合舉辦了全國高?！伴喿x推廣”十佳學(xué)生社團(tuán)評選活動(dòng)，南陽師范學(xué)院綠茵讀書會(huì)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)思揚(yáng)讀書會(huì)、江西師范大學(xué)圖書館讀者協(xié)會(huì)在此次評選中獲得“十佳社團(tuán)”稱號，東南大學(xué)善淵讀書會(huì)獲“優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”稱號；南京藝術(shù)學(xué)院逸品閱讀協(xié)會(huì)在2019年第二屆全國高?！伴喿x推廣之星”優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)評選中獲“優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”稱號；華中師范大學(xué)風(fēng)雅讀書會(huì)曾多次被新聞媒體報(bào)道[7]8-11，貴州大學(xué)圖書館讀書會(huì)也曾多次獲得省內(nèi)各大報(bào)紙的贊譽(yù)[15]。這些來自行業(yè)協(xié)會(huì)的認(rèn)可及來自新聞媒體的贊賞與宣傳，極大激勵(lì)了高校圖書館的讀書會(huì)社團(tuán)，成為社團(tuán)自身宣傳的一個(gè)亮點(diǎn)，既能增強(qiáng)其對社團(tuán)新成員的吸引力，也有助于讓活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)者保持工作熱情。

4 高校圖書館讀書會(huì)實(shí)現(xiàn)長效發(fā)展的策略

4.1 理念先行，重視讀書會(huì)的閱讀推廣意義

圖書館是高校培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要場所，而高校圖書館教育功能的發(fā)揮很大程度上依賴閱讀。在政府倡導(dǎo)“全民閱讀”，圖書館學(xué)界及業(yè)界積極開展閱讀推廣活動(dòng)，建設(shè)“書香校園”的背景下，圖書館讀書會(huì)能夠推動(dòng)校園文化建設(shè)，拓展大學(xué)生的閱讀深度及廣度，提升校園閱讀水平，也能夠促進(jìn)高校圖書館資源的有效利用[6]76-81。對高校圖書館的閱讀推廣工作來說，讀書會(huì)活動(dòng)具有舉辦頻率較高而所需成本較低的優(yōu)勢，能夠成為創(chuàng)設(shè)圖書館閱讀服務(wù)品牌的來源模式[4]44-50。圖書館應(yīng)當(dāng)持續(xù)向讀書會(huì)提供必要的資源、空間、專業(yè)指導(dǎo)及經(jīng)費(fèi)方面的支持，以理念為保障，將讀書會(huì)的閱讀交流、閱讀分享理念融入高校圖書館的讀者服務(wù)理念當(dāng)中，將借力讀書會(huì)推進(jìn)“全民閱讀”與“書香校園”建設(shè)的觀點(diǎn)融入圖書館閱讀推廣工作理念中，讓理念先行，筑牢高校讀書會(huì)實(shí)現(xiàn)長效發(fā)展的思想基礎(chǔ)，保證圖書館為讀書會(huì)提供長期穩(wěn)定的支持。

4.2 機(jī)制設(shè)計(jì)，圖書館與學(xué)生社團(tuán)互利共生

從高校圖書館讀書會(huì)的實(shí)踐過程來看，高校圖書館與學(xué)生社團(tuán)合作，一方面有助于圖書館更加靈活友好地服務(wù)學(xué)生閱讀，開展閱讀推廣工作。另一方面，對于學(xué)生社團(tuán)來說，由于學(xué)生群體存在流動(dòng)性，其可持續(xù)性較差，而圖書館是高校內(nèi)教學(xué)的核心機(jī)構(gòu)之一，所具備的機(jī)構(gòu)穩(wěn)定性、資源豐富性都有利于其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展[16]45-48。因此，學(xué)生社團(tuán)能夠依靠圖書館這一穩(wěn)定機(jī)構(gòu)增強(qiáng)自身的可持續(xù)性，也能夠借助圖書館的平臺(tái)提高自身校內(nèi)影響力和對新成員的吸引力。在讀書會(huì)長期運(yùn)作的過程中，圖書館與學(xué)生社團(tuán)在本質(zhì)上是互利雙贏、共同發(fā)展的，這種協(xié)同發(fā)展應(yīng)通過機(jī)制設(shè)計(jì)來保障。圖書館與社團(tuán)合作發(fā)展機(jī)制的設(shè)計(jì)，應(yīng)從共生視角出發(fā)，通過營造校園文化氛圍奠定正向激勵(lì)的共生環(huán)境，在互惠共生的條件下遵循對稱性、一體化模式[16]45-48。同時(shí)還要注意兼顧圖書館與社團(tuán)的雙重需要，從全局的眼光出發(fā)制定計(jì)劃，還要關(guān)注社團(tuán)形式的多樣性，在機(jī)制設(shè)計(jì)與實(shí)施的過程中促成社團(tuán)特色的展現(xiàn)。

4.3 靈活適應(yīng)，組織管理與活動(dòng)管理聯(lián)動(dòng)互通

根據(jù)高校大學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)，同時(shí)考慮到高校是較為單一穩(wěn)定的環(huán)境，徐銳歸納了高校學(xué)生社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的幾個(gè)原則[17]，包括針對具體情況，靈活采用組織架構(gòu)形式的靈活原則，以及依據(jù)社團(tuán)規(guī)模劃分合適的組織層次和管理幅度的適當(dāng)原則。對于圖書館主辦的讀書會(huì)社團(tuán)來說，在社團(tuán)成立階段，就有圖書館專業(yè)人員的參與，這一階段的工作包括社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，因此高校圖書館對社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)的初步設(shè)計(jì)具有一定的話語權(quán)，指導(dǎo)社團(tuán)工作的專業(yè)館員應(yīng)當(dāng)遵循組織架構(gòu)設(shè)計(jì)的適應(yīng)原則，對社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)提出專業(yè)意見。組織架構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)邏輯為合并類似的工作，進(jìn)而確定適宜的管理層次，并設(shè)置職能部門。由于讀書會(huì)社團(tuán)的主要工作為活動(dòng)策劃與實(shí)施等管理工作，故社團(tuán)的職能劃分應(yīng)當(dāng)與其活動(dòng)舉辦的需求相符，學(xué)生社團(tuán)的組織管理也需以活動(dòng)需求為依據(jù)進(jìn)行靈活調(diào)整，圖書館專業(yè)指導(dǎo)館員應(yīng)在此方面行使話語權(quán)，提出有效建議。

4.4 線上線下，建設(shè)滿足讀者需求的交流平臺(tái)

讀書會(huì)是一種群體行為，而讀書更多是一種個(gè)人行為，個(gè)人在安靜的環(huán)境下讀書效果可能更好。但相較于個(gè)人閱讀而言，讀書會(huì)的特色及優(yōu)勢在于志趣相投者之間可進(jìn)行交流討論，讀書興趣的激發(fā)、閱讀品質(zhì)的提升正是交流討論的正向效果[18]，由此可見交流對讀書會(huì)的重要性。要實(shí)現(xiàn)高校圖書館讀書會(huì)的長效發(fā)展，圖書館應(yīng)當(dāng)線上線下相結(jié)合，建設(shè)滿足讀者需求的多渠道交流平臺(tái)。圖書館可提供搭建線下交流平臺(tái)所需的資源，一是空間，如活動(dòng)場所、特色文化空間或交流信箱等；二是文獻(xiàn)，如館刊、讀書會(huì)會(huì)刊等。讀書會(huì)具有“以書會(huì)友”的功能，帶有社交屬性，微信、微博等社交平臺(tái)是讀書會(huì)主要的線上交流方式。對于社交平臺(tái)上的讀書會(huì)社群，圖書館應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行精細(xì)化管理，根據(jù)讀者的需求、興趣或閱讀主題等進(jìn)行更加詳細(xì)的社群劃分。圖書館還需將交流社群的規(guī)?？刂圃诤侠淼姆秶鷥?nèi)，因?yàn)轶w量過于龐大的社群內(nèi)用戶交流的信息容易被淹沒，而小規(guī)模的微讀書會(huì)可更為充分地發(fā)揮讀者的主觀能動(dòng)性，便于讀者暢所欲言[19]。

4.5 宣傳推廣，積極參與成果展示與交流分享

高校圖書館讀書會(huì)要實(shí)現(xiàn)長效發(fā)展，應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行宣傳推廣。一是要開展宣傳推廣活動(dòng)，吸引新鮮血液加入讀書會(huì)團(tuán)體，吸引更多師生參與到活動(dòng)之中，在提升讀書會(huì)影響力的同時(shí)保證活動(dòng)正常開展。二是要加強(qiáng)成果展示。讀書會(huì)的主要激勵(lì)方式有加分、表揚(yáng)、表彰、補(bǔ)助、獎(jiǎng)勵(lì)、成果展示、媒體報(bào)道等精神激勵(lì)[4]44-50，而無論何種激勵(lì)方式，獲取的前提都是讓主辦方看到自身的優(yōu)勢與亮點(diǎn)，因此成果展示與交流分享是獲取激勵(lì)的重要方法之一。高校圖書館讀書會(huì)活動(dòng)通常以閱讀或書籍為中心，參與者之間的交流是思想的碰撞，在這個(gè)過程中產(chǎn)生的成果有的極為精彩卻缺乏整理，因此圖書館應(yīng)當(dāng)對優(yōu)秀成果進(jìn)行整理與展示，這既是對外宣傳的有效形式，也是對內(nèi)部成員的一種激勵(lì)方式。近些年來，圖書館行業(yè)內(nèi)開展的“閱讀推廣優(yōu)秀案例”“閱讀推廣優(yōu)秀社團(tuán)”等評選活動(dòng)，不失為一個(gè)便于讀書會(huì)展示自身成果、與業(yè)內(nèi)同行交流分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，圖書館應(yīng)抓住此類獲取外部激勵(lì)的機(jī)會(huì)。

5 結(jié)語

高校讀書會(huì)的實(shí)踐模式日漸多元化，其閱讀中心的內(nèi)涵也與“全民閱讀”的發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)，因此讀書會(huì)與圖書館讀者服務(wù)存在結(jié)合的可能性，對高校圖書館的閱讀推廣具有積極意義，同時(shí)也能推動(dòng)高校圖書館讀書會(huì)發(fā)展日益完善。推進(jìn)“全民閱讀”戰(zhàn)略，建設(shè)“書香校園”是一場“長跑”，高校圖書館不能僅追趕讀書會(huì)的熱潮，更要思考圖書館下一步的行動(dòng)，以促進(jìn)讀書會(huì)健康發(fā)展，使讀書會(huì)長期“發(fā)光發(fā)熱”。而要實(shí)現(xiàn)高校圖書館讀書會(huì)的長效發(fā)展，就需要總結(jié)過往經(jīng)驗(yàn)，立足當(dāng)下環(huán)境，籌劃未來發(fā)展，不斷更新其長效發(fā)展策略，使高校圖書館讀書會(huì)發(fā)揮出新的時(shí)代價(jià)值。

（來稿時(shí)間：2022年8月）