梁楓

（鄭州旅游職業(yè)學(xué)院 河南 鄭州 451464）

引言

乒乓球是我國普及度較高的一項(xiàng)運(yùn)動方式，乒乓球戰(zhàn)術(shù)十分豐富，每名運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)手段之間也存在顯著的差異，有著十分特殊的乒乓球打法風(fēng)格。我國乒乓球技術(shù)在全球范圍之中均處于領(lǐng)先的地位，同時擁有十分優(yōu)秀的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用水平。體育教練在組織各項(xiàng)訓(xùn)練過程中，不僅需要提高運(yùn)動員整體戰(zhàn)術(shù)水平，還需要幫助運(yùn)動員加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)方面的訓(xùn)練，借助訓(xùn)練以加強(qiáng)乒乓球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用能力，使得運(yùn)動員能夠結(jié)合實(shí)際情況選用合適的戰(zhàn)術(shù)方案，以提高訓(xùn)練整體效果。

1、乒乓球戰(zhàn)術(shù)及訓(xùn)練內(nèi)容

1.1、乒乓球戰(zhàn)術(shù)概念

乒乓球戰(zhàn)術(shù)代指乒乓球運(yùn)動員為了獲得競賽勝利所采用的方案以及行為。戰(zhàn)術(shù)同戰(zhàn)略之間的差異在于，戰(zhàn)術(shù)是針對局部賽事規(guī)律的分析，戰(zhàn)略則是立足全局對賽事規(guī)律的分析。實(shí)際乒乓球競賽之中，因?yàn)楸荣惥謩萏幱诓粩嘧兓臓顟B(tài)，所以必須及時調(diào)節(jié)戰(zhàn)術(shù)。相較于戰(zhàn)術(shù)而言，技術(shù)屬于戰(zhàn)術(shù)實(shí)行的基礎(chǔ)，針對乒乓球競賽而言，運(yùn)動員只有熟練掌控乒乓球技術(shù)，方可更為靈活地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)。技術(shù)的發(fā)展也將推動戰(zhàn)術(shù)的改變，而戰(zhàn)術(shù)的靈活應(yīng)用也有助于技術(shù)的提高。

1.2、乒乓球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容

乒乓球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容基本可以分為戰(zhàn)術(shù)行為訓(xùn)練以及戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練兩種：

（1）戰(zhàn)術(shù)行為訓(xùn)練。戰(zhàn)術(shù)行為訓(xùn)練屬于目的性較強(qiáng)的訓(xùn)練方式，針對技術(shù)以及心理的要求十分嚴(yán)格。戰(zhàn)術(shù)行為旨在為了實(shí)現(xiàn)特定計(jì)劃所采用的多類具體行為。戰(zhàn)術(shù)行為可以進(jìn)一步區(qū)分為單一戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練以及群體戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。單一戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練期間，重點(diǎn)是結(jié)合運(yùn)動員各自的能力以及打法特征與對手狀況以開展有目的的訓(xùn)練，以此尋找可以克制對方的打球方法，群體戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練不只是需要考慮個人情況以及針對對手的克制手段，同時需要結(jié)合自身搭檔的打球風(fēng)格與特征以滿足并優(yōu)化個人技術(shù)。教練只有組織運(yùn)動員開展更為優(yōu)秀的戰(zhàn)術(shù)行為訓(xùn)練，其余方面的實(shí)際訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)才更加具有現(xiàn)實(shí)意義；

（2）戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練。戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練與其余方面訓(xùn)練不同，戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練往往需要依靠教練人員的傳授。故而，意識訓(xùn)練期間，教練員主導(dǎo)作用是否可以得到有效地發(fā)揮，直接關(guān)乎學(xué)生個人水平能否得到提高。日常訓(xùn)練工作中，教練員結(jié)合語言提示、行為示范以及理論講授等方式完成運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識，并了解不同戰(zhàn)術(shù)具體的應(yīng)用方案。例如，在比賽進(jìn)入賽點(diǎn)之后，若是此時運(yùn)動員身體素質(zhì)較對方更為理想，則需要采用穩(wěn)扎穩(wěn)打的方式盡量損耗對方的體力，以此提高自己獲勝的概率。若是自身體力不及對手，則需要一鼓作氣，在確保自己不出現(xiàn)明顯失誤的狀況下，積極組織進(jìn)攻，盡量加快比賽技術(shù)的時間，通過有效的施壓迫使對方出現(xiàn)失誤，進(jìn)而獲得比賽的勝利?？傆[國內(nèi)外諸多乒乓球賽事，依賴戰(zhàn)術(shù)獲得勝利的比賽數(shù)不勝數(shù)?？梢姡瑢τ谶\(yùn)動員而言，戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用是選手必不可少的一項(xiàng)能力。

2、乒乓球戰(zhàn)術(shù)行為訓(xùn)練方式

2.1、單一戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

單一的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和結(jié)合性技術(shù)訓(xùn)練之間存在共同點(diǎn)，所以較為容易產(chǎn)生混淆。如何分辨其為結(jié)合性技術(shù)訓(xùn)練還是單一戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，主要觀察其訓(xùn)練的目標(biāo)以及要點(diǎn)。以推擋結(jié)合側(cè)身攻球的方案為例，若是采用技術(shù)訓(xùn)練，則需要運(yùn)動員不斷練習(xí)從推轉(zhuǎn)化為攻時，如何進(jìn)行移動，確保手臂能夠任意揮動，腰部與手臂之間保證發(fā)力的協(xié)調(diào)性，兩項(xiàng)技術(shù)之間的動作銜接必須保證合理，針對運(yùn)動員在某一回合推擋或是側(cè)身正手攻擊沒有特別的要求。簡言之，即技術(shù)訓(xùn)練僅側(cè)重于技術(shù)范疇，針對運(yùn)動員技術(shù)方面提出嚴(yán)格的要求，以保證運(yùn)動員可以達(dá)到特定的數(shù)量指標(biāo)，主要目的是希望運(yùn)動員對該技術(shù)有更為全面的了解，可以熟練掌握這一技術(shù)。單一戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練則是立足于戰(zhàn)術(shù)角度提出相應(yīng)的要求。主要是戰(zhàn)術(shù)意識，要求運(yùn)動員能夠在短時間內(nèi)便進(jìn)入競賽狀態(tài)，同時，運(yùn)動員在練習(xí)某一回合推擋或是側(cè)身攻的時候，教練在乒乓球落案位置、力量方面提出具有戰(zhàn)術(shù)性的特別要求。例如，尋找該回合需要運(yùn)動員尋找機(jī)會擊打一板推擋球，即需要要求運(yùn)動員增加角度或是重壓擊打?qū)Ψ阶飞?，或是通過輕重力量之間的交互與合理結(jié)合以逼迫對方產(chǎn)生破綻。側(cè)身攻擊同樣是為了達(dá)到戰(zhàn)術(shù)效果，以最大氣魄側(cè)身，力求通過一擊重?fù)舸钆涞筱@的落點(diǎn)獲得勝利。當(dāng)然，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練也不僅限于進(jìn)攻，可能需要結(jié)合對方防御特征，開展中等力量與大力量結(jié)合持續(xù)僅供或是采用落點(diǎn)的不同開展訓(xùn)練。

2.2、開展對內(nèi)競賽訓(xùn)練

我國乒乓球?qū)砉ぷ髦?，教學(xué)競賽的方式是一種較為常見的訓(xùn)練手段?？梢越?jīng)由不同類型的教學(xué)方式開展，參與競賽的運(yùn)動員可以多元化分配，通過和各式各樣的運(yùn)動員進(jìn)行訓(xùn)練，可以有效提高參與競賽運(yùn)動員對各項(xiàng)技術(shù)掌握的熟練程度，同時可以令運(yùn)動員對不同類型球技、打法以及特征有更為全面的了解，以提高球員的適應(yīng)能力，使得球員面對任何類型選手都可以做到從容不迫，對球員獲得勝利而言具有積極意義。通過教學(xué)競賽的訓(xùn)練，可以使得運(yùn)動員對各種技戰(zhàn)術(shù)有更為全面且深入的了解。教練員結(jié)合運(yùn)動員表現(xiàn)對個人戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行不斷的調(diào)整與優(yōu)化，對運(yùn)動員能力更為深入的了解，有助于提高運(yùn)動員個人戰(zhàn)術(shù)能力。

2.3、模擬比賽環(huán)境與對手技能水準(zhǔn)訓(xùn)練模式

借助開展模擬性訓(xùn)練能夠?qū)⑦\(yùn)動員置身于更為真實(shí)的環(huán)境之中，幫助運(yùn)動員盡快進(jìn)入競技狀態(tài)，同時對運(yùn)動員個人技術(shù)的提高更加有針對性。模擬競賽模擬的內(nèi)容包括對手打法、技術(shù)、賽制以及基本規(guī)則。如此一來，運(yùn)動員在充分了解競賽對手的狀況之下，可以結(jié)合其特征選擇更為適合的戰(zhàn)術(shù)方案以及行動計(jì)劃，并開展重復(fù)性的訓(xùn)練，以明確掌握對手的攻擊風(fēng)格以及常用戰(zhàn)術(shù)，同時模擬對手開展戰(zhàn)術(shù)的分析以及練習(xí)。借助該訓(xùn)練模式，可以有針對性地地強(qiáng)化乒乓球運(yùn)動員個人能力，以顯著提高訓(xùn)練整體質(zhì)量。例如，我國國家乒乓球隊(duì)在日常訓(xùn)練之中，便會尋找和對方打法相近的隊(duì)員作為助理隊(duì)員的陪練人員，往往也能獲得相對理想的效果。

3、乒乓球戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練的具體方法

培養(yǎng)運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識屬于戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練之中十分關(guān)鍵的內(nèi)容。競賽之中戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用需要依賴教練員以及運(yùn)動員賽前針對對手狀況的掌握與分析，同時結(jié)合分析結(jié)果制定相應(yīng)的作戰(zhàn)方案，也可結(jié)合實(shí)際情況的改變做出對應(yīng)的臨場指揮。然而更為關(guān)鍵的是培養(yǎng)運(yùn)動員養(yǎng)成更為優(yōu)秀的戰(zhàn)術(shù)意識。不管教練員以及運(yùn)動員在比賽之前如何周密地了解對手的戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)以及打球風(fēng)格，臨場指揮如何及時、有效以及合理，都不可能完全預(yù)估運(yùn)動員所有的行動，進(jìn)而做出更為具有針對性的布置。不僅如此，比賽過程中，情況往往是瞬息萬變，這就需要運(yùn)動員在競賽過程中，不僅能夠落實(shí)預(yù)定的戰(zhàn)術(shù)，同時能夠及時觀察臨場狀況，并積極選擇更為適合的方式予以應(yīng)對。由此可見，運(yùn)動員在競賽期間所有的行動有相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)安排，這就需要運(yùn)動員具備優(yōu)秀的戰(zhàn)術(shù)意識。通常情況下，乒乓球運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練可采用如下方法：

第一，理論教授。教練員在訓(xùn)練過程中向?qū)W生講授基礎(chǔ)的戰(zhàn)術(shù)理論，重點(diǎn)介紹戰(zhàn)術(shù)理論的基本內(nèi)容以及適用環(huán)境，使得運(yùn)動員掌握更多專項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)知識，同時對各項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)有更為全面與深入的了解與認(rèn)識。不僅如此，教練員還可以有規(guī)劃地組織負(fù)責(zé)運(yùn)動員開展戰(zhàn)術(shù)分析講座，針對競賽之中戰(zhàn)術(shù)調(diào)整的規(guī)律予以詳細(xì)分析，并通過對某一場競賽的詳細(xì)講解，幫助運(yùn)動員對戰(zhàn)術(shù)變化的時機(jī)以及條件有更為全面的了解。

第二，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教練員可以組織所有運(yùn)動員參與各種競賽，開展以分析雙方戰(zhàn)術(shù)改變?yōu)橹攸c(diǎn)的訓(xùn)練活動，即要求運(yùn)動員重點(diǎn)觀察在競賽之中，雙方運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)的改變，分析比賽之中雙方隊(duì)員如何進(jìn)行調(diào)整。比賽結(jié)束之后，教練員與運(yùn)動員共同參與研討會，由運(yùn)動員以及教練員詳細(xì)研究競賽之中雙方運(yùn)動員對戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用情況，分析其中可借鑒的內(nèi)容，同時總結(jié)雙方在戰(zhàn)術(shù)選用方面存在的問題，以此引以為戒。除此之外，教練員還需要在運(yùn)動員競賽結(jié)束之后，指導(dǎo)運(yùn)動員盡快回憶雙方戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用狀況以及習(xí)慣，幫助運(yùn)動員分析本次競賽失利或是勝利的原因，尋找對方的弱點(diǎn)，了解自身的優(yōu)勢，并合理安排后續(xù)的戰(zhàn)術(shù)，以此引導(dǎo)運(yùn)動員養(yǎng)成良好的自主分析習(xí)慣，進(jìn)一步提高戰(zhàn)術(shù)表象能力。另外，在日常戰(zhàn)術(shù)以及技術(shù)訓(xùn)練之中，教練員也需要將戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練融入其中，使得運(yùn)動員了解戰(zhàn)術(shù)在競賽之中的具體作用以及如何應(yīng)用，掌握應(yīng)用的最佳時機(jī)。

第三，提高運(yùn)動員思維活動。戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練效果取決于運(yùn)動員思維活動。若是運(yùn)動員思維具有靈活性、預(yù)見性以及創(chuàng)造性，則運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識的水平也有較大的發(fā)展空間，能夠及時結(jié)合賽場現(xiàn)狀選擇更為合適的戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)而獲得比賽的勝利。故而，教練員在開展訓(xùn)練過程中，應(yīng)嘗試通過多樣化的渠道幫助提高運(yùn)動員的思維能力，使得運(yùn)動員能夠逐漸掌握對比、分析、綜合以及推理等主動思維方式，并將上述思維方式應(yīng)用在比賽之中，以此提高運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識水平。

4、乒乓球戰(zhàn)術(shù)的具體應(yīng)用

4.1、分?jǐn)?shù)領(lǐng)先時的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用

運(yùn)動員處于分?jǐn)?shù)領(lǐng)先的狀態(tài)下，即代表當(dāng)前的戰(zhàn)術(shù)方式確實(shí)發(fā)揮了應(yīng)有的效果，所以不會主動進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)變化。而對方處于分?jǐn)?shù)落后的狀況下，為了盡快獲得勝利，或是將反超比分以爭取主動，便會及時改變戰(zhàn)術(shù)，或是戰(zhàn)術(shù)有明顯的改變，或是奮力搏殺，此時表現(xiàn)的規(guī)律普遍為三多。具體如下：對方球員不旋轉(zhuǎn)的發(fā)球、上旋發(fā)球以及長球數(shù)量明顯增多；對面球員側(cè)身搏殺的頻率明顯增多；相持過程中加力以及發(fā)力現(xiàn)象增多。運(yùn)動員在了解對方戰(zhàn)術(shù)以及打法變動的規(guī)律之后，便可尋找對應(yīng)的解決方案。例如，針對對方發(fā)球以不旋轉(zhuǎn)、上旋球、長球?yàn)橹鞯奶卣?，此時代表運(yùn)動員擊球的難度以及范圍不斷縮減，我方在接發(fā)球過程中只要干預(yù)進(jìn)行挑打、搏殺，便可獲得主動性，同時能夠迫使對方在進(jìn)攻中出現(xiàn)失誤，進(jìn)而尋找機(jī)會打破對方搶攻的意圖。針對對方側(cè)身進(jìn)攻增加的情況，我方則可以在其中尋找合理的時機(jī)，通過落點(diǎn)的改變調(diào)動對方，以抑制對方進(jìn)行側(cè)身攻擊的機(jī)會，使得對方側(cè)身進(jìn)攻無法實(shí)現(xiàn)。針對對方在相持過程中發(fā)力的現(xiàn)象，僅僅是希望運(yùn)用進(jìn)攻搏殺以扳回分?jǐn)?shù)的情況，我方戰(zhàn)術(shù)應(yīng)做到兩點(diǎn)，第一，嚴(yán)密防御對方的攻勢，由于攻勢不能見效，對方容易產(chǎn)生焦躁的心理，進(jìn)而容易出現(xiàn)失誤，使得我方更為容易尋找破綻；第二，我方在適合的時候應(yīng)積極上手搶攻，借此爭奪分?jǐn)?shù)，同時也可有效打擊對方的進(jìn)攻氣焰，久攻無果之后反而失分，進(jìn)一步增加對方的心理壓力?？偠灾\(yùn)動員在場上必須結(jié)合對方戰(zhàn)術(shù)的改變，第一時間調(diào)節(jié)個人戰(zhàn)術(shù)行為，盡可能保證己方戰(zhàn)術(shù)克制對方戰(zhàn)術(shù)，以使得對方戰(zhàn)術(shù)改變未能發(fā)揮應(yīng)有的效果。在客觀上不但增加分?jǐn)?shù)之間的差距，使得對方戰(zhàn)術(shù)的改變最終不能達(dá)到預(yù)期的效果，心理受到嚴(yán)重的影響，同時也增加自己的獲勝概率，隨著分?jǐn)?shù)的增加，對方容易喪失信心，技戰(zhàn)術(shù)也會受到影響，容易陷入盲目以及混亂的局面，甚至影響后續(xù)比賽。如此，運(yùn)動員通過戰(zhàn)術(shù)合理的應(yīng)用，可以為自己創(chuàng)造更大的優(yōu)勢。

4.2、比分落后時的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用

比分落后之后，運(yùn)動員的心理壓力將大幅增加，許多運(yùn)動員由于心理承受能力不佳，不能及時調(diào)整個人心態(tài)，容易出現(xiàn)頭腦發(fā)熱、失去理智的現(xiàn)象，反而導(dǎo)致自己出現(xiàn)技術(shù)變形，大腦陷入空白，不能及時找到適合當(dāng)前局面的戰(zhàn)術(shù)，造成比分進(jìn)一步被擴(kuò)大，最終失敗。因此，運(yùn)動員在比分落后之后，首要工作是盡量控制由于急切追回比分而產(chǎn)生的焦躁情緒，應(yīng)盡量保證頭腦的冷靜性，確保思路方面保持清楚，在落后的狀態(tài)下依舊敢于拼搏。同時，在競賽之中應(yīng)時刻觀察對方的動態(tài)、意圖，結(jié)合自己的分析結(jié)果，不斷調(diào)節(jié)與改變個人戰(zhàn)術(shù)，以克制對方的戰(zhàn)術(shù)，從中尋找以及創(chuàng)造可以改變當(dāng)前劣勢的機(jī)會。比分落后時，許多運(yùn)動員畏懼失敗，而不敢搏殺，只是畏首畏尾地進(jìn)行防守，這就造成對方形成敢于搏殺的氣焰，自己陷入被動防守的局面。故而，即便在比分落后的情況下，運(yùn)動員依舊需要具備敢于搏殺以及改變的氣魄以及膽量，尤其是在發(fā)球輪次，應(yīng)充分應(yīng)用自己的主動權(quán)進(jìn)行搏殺，往往可以達(dá)到較為理想的效果，這也是運(yùn)動員扳回比分甚至反超比分的重要環(huán)節(jié)。

此外，運(yùn)動員若處于比分落后的困境之中，需要學(xué)習(xí)如何抓住關(guān)鍵的矛盾以及環(huán)節(jié)。如果運(yùn)動員可以及時發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的矛盾，并及時調(diào)整個人戰(zhàn)術(shù)，便可及時轉(zhuǎn)變劣勢，進(jìn)而獲得勝利，其余問題也可獲得有效的解決，對提高運(yùn)動員個人能力而言具有積極意義。以2020年世界杯半決賽馬龍與張本智和對決為例，馬龍?jiān)讷@勝局1:3落后，第五局比分4:5落后的情況下，及時暫停調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。將原本的低拋發(fā)球轉(zhuǎn)變?yōu)楦邟伆l(fā)球，落點(diǎn)位置也從張本智和的中間偏反手，以及反手長轉(zhuǎn)變?yōu)橹虚g偏正手短以及偏正手長，以側(cè)下轉(zhuǎn)為主，并進(jìn)一步強(qiáng)化對正手的保護(hù)。此時，張本智和數(shù)次希望從馬龍正手空擋打破局面，但是馬龍站位處于中臺位置，兩邊活動范圍較之前更大，所以正反手保護(hù)效果更為理想。另外，發(fā)球搶攻時，馬龍力量也有所增加，導(dǎo)致張本智和不能及時適應(yīng)馬龍節(jié)奏的變化，終于獲得第五局的勝利，更是為之后連勝兩局奠定了基礎(chǔ)。

運(yùn)動員在解決問題過程中最為擔(dān)心的是缺乏思路，沒有相應(yīng)的預(yù)備，且戰(zhàn)術(shù)之間的轉(zhuǎn)變沒有銜接，往往是每個回合嘗試一種不同的戰(zhàn)術(shù)，每個發(fā)球都進(jìn)行變化，希望能夠借此及時找到適合的方式。但是，運(yùn)動員如此非但不能即時扳回比分，甚至?xí)艿綄Ψ降挠绊?，進(jìn)入對方的圈套而不能有效解決與脫身。

4.3、比分接近時的對策

在許多比賽之中，雙方運(yùn)動員在實(shí)力方面并沒有顯著的差異，技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮以及應(yīng)用基本趨近，所以比分難以有明顯的差異，往往呈現(xiàn)交互增長的趨勢，沒有顯著的起伏，甚至出現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)彼此克制的抗衡局面，雙方此時都不具備擺脫困境的能力，也不能在第一時間拉大比分之間的差異。處于如此緊張的對抗環(huán)節(jié)之中，球員的意志力便顯得尤為重要，運(yùn)動員應(yīng)集中個人的注意力，保證意志的堅(jiān)定，才能支持自己技戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮更為理想。簡言之，運(yùn)動員必須擁有十分堅(jiān)定的取勝信念，同時堅(jiān)決貫徹預(yù)先布置的戰(zhàn)術(shù)，技術(shù)動作應(yīng)保證標(biāo)準(zhǔn)且果斷，意志品質(zhì)需要做到頑強(qiáng)。不僅如此，在實(shí)際競賽中，球員應(yīng)認(rèn)真觀察對面的技戰(zhàn)術(shù)特征，從中尋找對方的弱勢，了解對方的進(jìn)攻意圖，尋找對方弱點(diǎn)，通過合理調(diào)整以打開此時的局面，而對方此刻的弱點(diǎn)普遍源于心理方面的脆弱。

5、結(jié)束語

乒乓球競賽之中，運(yùn)動員具有優(yōu)秀的戰(zhàn)術(shù)意識，了解多樣化的戰(zhàn)術(shù)方式，使其可以在競賽中及時尋找適合的戰(zhàn)術(shù)，以可知對方戰(zhàn)術(shù)，為自己爭取優(yōu)勢，進(jìn)而獲得比賽的勝利。故而，作為教練員，應(yīng)明確戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的核心內(nèi)容，選用合適的訓(xùn)練方式，并指導(dǎo)運(yùn)動員能夠在合適的情況下選用適合的戰(zhàn)術(shù)方案，使得運(yùn)動員形成適合自己的戰(zhàn)術(shù)思維以及打法風(fēng)格，提高運(yùn)動員整體素質(zhì)以及水平，幫助運(yùn)動員獲得更多的勝利。