秦在東

（華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師）

集成是現(xiàn)代管理學(xué)的重要范疇，是一個(gè)為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)，集成主體創(chuàng)造性地對(duì)集成單元進(jìn)行優(yōu)化并依循一定集成模式構(gòu)造成為一個(gè)有機(jī)整體系統(tǒng)，從而更好提升集成體的整體性能，更有效地實(shí)現(xiàn)整體功能倍增或涌現(xiàn)的過(guò)程。集成強(qiáng)調(diào)主體行為性、創(chuàng)造性、動(dòng)態(tài)性、開(kāi)放性、整體優(yōu)化性，也蘊(yùn)含著辯證唯物主義的思想智慧，是當(dāng)代社會(huì)構(gòu)造各類(lèi)系統(tǒng)的嶄新理念、模式及解決復(fù)雜巨系統(tǒng)問(wèn)題的科學(xué)方法。中國(guó)特色社會(huì)主義偉業(yè)進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)運(yùn)用集成思想方法推進(jìn)全面深化改革，推動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化形成總體效應(yīng)、取得總體效果，進(jìn)一步把制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供了重要思想遵循和戰(zhàn)略抓手。大學(xué)生思想政治教育作為我們黨和國(guó)家的一項(xiàng)十分重要的工作，擔(dān)負(fù)著立德樹(shù)人的根本任務(wù)，也是一項(xiàng)極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，同樣需要不斷加強(qiáng)改革創(chuàng)新，同樣需要運(yùn)用集成理論方法來(lái)提升其實(shí)施成效，把制度優(yōu)勢(shì)更好轉(zhuǎn)化為治理效能。習(xí)近平總書(shū)記高度重視學(xué)校思想政治教育，先后作出“宣傳思想工作創(chuàng)新”、高校思想政治工作“因勢(shì)而新”、思想政治理論課“改革創(chuàng)新”等重大部署，提出了構(gòu)建“大宣傳”工作格局和“三全育人”長(zhǎng)效機(jī)制，“把握好時(shí)、度、效”等戰(zhàn)略要求。這些重要論述不僅蘊(yùn)含著豐富的集成觀(guān)和效能觀(guān)思想，而且是我們推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育改革創(chuàng)新、集成發(fā)展和實(shí)效性提升的重要依據(jù)。

由湖南省思想政治工作名師工作室（湖南文理學(xué)院）領(lǐng)銜專(zhuān)家李紅革教授獨(dú)撰、人民出版社出版的學(xué)術(shù)專(zhuān)著《集成視角下大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究》，是一部從學(xué)理上沉思如何在集成視角下提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的力作。全書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入探討了以集成提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)實(shí)狀況與對(duì)策方法等問(wèn)題。該書(shū)的主要研究脈絡(luò)有四：一是圍繞改革創(chuàng)新這一主題，系統(tǒng)解讀了大學(xué)生思想政治教育集成的思想理論與戰(zhàn)略布局；二是著眼制度與治理兩個(gè)維度，辯證分析了大學(xué)生思想政治教育集成的顯著優(yōu)勢(shì)與迫切任務(wù)；三是堅(jiān)持效果、效率、效益三效合一，深刻闡釋了大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的時(shí)代內(nèi)涵與理想之境；四是立足集成效應(yīng)、集成管理、集成模式、集成評(píng)價(jià)四位一體，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的科學(xué)理路與實(shí)踐路徑。在此基礎(chǔ)上，該書(shū)揭示了大學(xué)生思想政治教育集成觀(guān)與效能觀(guān)的內(nèi)在關(guān)系及其統(tǒng)一路徑，具有較強(qiáng)的理論創(chuàng)新和實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。該書(shū)具有以下鮮明特點(diǎn)：

第一，視角新穎，論域開(kāi)闊。全書(shū)聚焦集成視角下大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性這一中心議題，從理論與實(shí)踐的雙重維度展開(kāi)系統(tǒng)研究、詳細(xì)論證和深刻闡發(fā)。作者以集成思想、集成效應(yīng)、集成分析、集成管理、集成模式、集成評(píng)價(jià)、集成實(shí)踐為總體框架展開(kāi)全文邏輯，側(cè)重從學(xué)理層面研究集成觀(guān)視域下提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的科學(xué)路徑，并在系統(tǒng)闡發(fā)大學(xué)生思想政治教育集成屬性的基礎(chǔ)上，通過(guò)四個(gè)集成典型案例的分析，明確提出“大學(xué)生思想政治教育集成化”的鮮明觀(guān)點(diǎn)。全書(shū)各章節(jié)緊密?chē)@大學(xué)生思想政治教育集成化這條主軸，每一章節(jié)既自成體系，又相互貫通，邏輯嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣。該書(shū)無(wú)論是在立論前提的索引，還是在論域焦點(diǎn)的拓展，尤其在理論思想的點(diǎn)睛，均做到了有理有據(jù)、層層推進(jìn)、深入論證，既注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新性，又體現(xiàn)理論科學(xué)性，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作性，使讀者能夠在清晰的集成理論框架中厘清大學(xué)生思想政治教育集成化的應(yīng)然性、合理性和踐履性，理解集成思維與大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的辯證關(guān)聯(lián)。

第二，立意深邃，見(jiàn)解獨(dú)到。該書(shū)并非簡(jiǎn)單地將大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性論域機(jī)械地置于集成觀(guān)視域中進(jìn)行闡釋?zhuān)菍⑵渲糜谌嫔罨母镞@一重大戰(zhàn)略部署的背景下進(jìn)行研究。從改革創(chuàng)新視野和集成觀(guān)念的總體進(jìn)程出發(fā)，多維度、多層次論述了大學(xué)生思想政治教育集成的基礎(chǔ)理論與戰(zhàn)略思想、顯著優(yōu)勢(shì)與迫切任務(wù)、時(shí)代內(nèi)涵與理想之境，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的科學(xué)理路和實(shí)踐路徑。該書(shū)一方面注重從學(xué)術(shù)層面、理論高度澄明大學(xué)生思想政治教育集成觀(guān)與效能觀(guān)的內(nèi)在關(guān)系及其統(tǒng)一路徑；另一方面更注重從現(xiàn)實(shí)角度指明如何集成化提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的現(xiàn)實(shí)路徑。作者以深厚的知識(shí)素養(yǎng)“言他人所未言”，在學(xué)理層面提出全新論斷：要以集成效應(yīng)為目標(biāo)導(dǎo)向，以集成管理為組織保障，以集成模式為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以集成評(píng)價(jià)為創(chuàng)新動(dòng)力。據(jù)此，作者特別強(qiáng)調(diào)集成評(píng)價(jià)的不可或缺性。作者認(rèn)為，集成效應(yīng)程度與集成度通常情況下成正比，但是也并非集成維度、集成密度、集成強(qiáng)度越高，其集成效應(yīng)就越高。這四個(gè)方面之間具有內(nèi)在和非線(xiàn)性的互動(dòng)關(guān)系，需要進(jìn)一步在實(shí)踐中去深刻把握和科學(xué)統(tǒng)籌。伴隨著前三個(gè)集成度的提升，集成過(guò)程所需要的時(shí)間和各方面資源成本也會(huì)相應(yīng)增加，因此在集成過(guò)程中必須按照一定的集成目標(biāo)要求，在確保一定集成速度的基礎(chǔ)上提升前三個(gè)“度”，這樣的集成度才是真正均衡合理的集成度，這是在評(píng)價(jià)中需要牢牢把握的重要原則。集成評(píng)價(jià)關(guān)鍵在落實(shí)，可從評(píng)價(jià)對(duì)象確立、評(píng)價(jià)方案制定、評(píng)價(jià)結(jié)論生成、評(píng)價(jià)結(jié)論運(yùn)用等四個(gè)環(huán)節(jié)著手，切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)反饋和及時(shí)整改，不斷推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育集成創(chuàng)新和效應(yīng)提升。該書(shū)的理論分析見(jiàn)解獨(dú)到，具有較強(qiáng)的科學(xué)性和創(chuàng)新性，給人以耳目一新之感。

第三，文風(fēng)樸實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)。該書(shū)文風(fēng)清新，語(yǔ)言質(zhì)樸，毫無(wú)刻意堆砌的痕跡，且文筆流暢，思路清晰。作者學(xué)識(shí)淵博，通貫多學(xué)科界域，善于從交叉視點(diǎn)探尋學(xué)術(shù)研究的生長(zhǎng)點(diǎn)，訴諸樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言表達(dá)豐富的理論內(nèi)涵。作者以扎實(shí)的理論功底和平實(shí)流暢的筆觸，深入淺出地向讀者演示了大學(xué)生思想政治教育集成化的現(xiàn)實(shí)圖景，并從方法論的視角將建模法貫穿于本研究始終，為解決大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性這一復(fù)雜性問(wèn)題探討對(duì)策，提供科學(xué)化、可操作性強(qiáng)的分析工具。作者運(yùn)筆之處，描深?yuàn)W于淺顯，述艱澀于直白，寓真知于通俗，充分展示了文采飛揚(yáng)之妙筆旨趣。全書(shū)內(nèi)容豐富、條分縷析、語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都力求以真實(shí)事例、科學(xué)理論支撐佐證，而非淺嘗輒止、泛泛之談，做到了持之有據(jù)、言之有依，極具感染力和說(shuō)服力。