立德樹人視角下高校學生黨支部組織建設(shè)研究

陳 曦

(北京科技大學 外國語學院，北京 100083)

我們黨歷來高度重視黨支部建設(shè)，始終把黨支部建設(shè)作為組織建設(shè)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵[1]。

高校學生黨支部是以黨建引領(lǐng)立德樹人的基本單元和重要陣地。推進立德樹人視角下高校學生黨支部組織建設(shè)、以專業(yè)為單位建設(shè)縱向?qū)W生黨支部，就是在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，基于師生黨建工作基礎(chǔ)和特色，將傳統(tǒng)上以年級“橫向”建設(shè)黨支部的形式，改變?yōu)橐詫I(yè)系所為單元、以同一專業(yè)系所的學生黨員為“縱向”梯隊，將學生黨支部建在系所里、建在專業(yè)上。要發(fā)揮好樣板標桿師生黨支部的引領(lǐng)示范作用，強化師生共建，持續(xù)提升組織力、突出政治功能，加強黨建引領(lǐng)學風建設(shè)，不斷釋放育人效能。

一、精準把握立德樹人視角下高校學生黨支部的育人功能定位

(一)政治性：牢牢把握黨建引領(lǐng)立德樹人的抓手

基層黨組織是貫徹落實黨中央決策部署的“最后一公里”[2]，具有鮮明的政治屬性。要持續(xù)增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，深刻理解“兩個確立”的決定性意義，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝學生黨員頭腦，宣傳和執(zhí)行黨的路線方針政策以及上級黨組織的決議。要堅持將政治建設(shè)貫穿基層黨組織建設(shè)全過程，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，在踐行黨的性質(zhì)宗旨上更加堅定，團結(jié)帶領(lǐng)青年學生堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向為方向、以黨的意志為意志，將人才培養(yǎng)要求轉(zhuǎn)化為不斷增強使命責任、強化本領(lǐng)擔當?shù)乃枷胗X悟，轉(zhuǎn)化為堅持立足中國、放眼世界、講好中國青年故事的自覺行動，堅決在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，使學生黨支部真正成為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的戰(zhàn)斗堡壘。

(二)導向性：深入落實德才兼?zhèn)涞牧⒌聵淙死砟?/h3>

民族復興迫切需要培養(yǎng)造就一大批德才兼?zhèn)涞娜瞬臶3]。要聚焦基層組織建設(shè)、人才培養(yǎng)、青年學生成長，帶動基層黨建與人才培養(yǎng)協(xié)同謀劃、深度融合。要突出以德為先，抓住理想信念這個關(guān)鍵，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，踐行社會主義核心價值觀，做到美德修身、公德潤心、大德鑄魂。要強調(diào)德才兼?zhèn)?，結(jié)合學生主要特點，推進具有專業(yè)特色的黨建實踐，促進學業(yè)發(fā)展根植紅色沃土，推動德智體美勞全面發(fā)展，明確學習目的，完成學習任務，錘煉專業(yè)本領(lǐng)，拓展創(chuàng)新實踐，團結(jié)帶領(lǐng)青年學生在課業(yè)學習、學術(shù)活動、學科競賽、國際交流、科技創(chuàng)新等方面取得顯著成績。要營造積極向上、風清氣正的育人環(huán)境，學生黨員、學生骨干帶頭品學兼優(yōu)，實現(xiàn)遵守校紀校規(guī)與遵守黨紀國法相統(tǒng)一。

(三)實踐性：充分釋放黨建引領(lǐng)立德樹人的效能

高校黨支部是黨聯(lián)系和團結(jié)師生、做思想政治工作的組織依托[4]。要深入研究青年學生特點，持續(xù)深化“三全育人”，充分發(fā)揮教師、本科生導師、事務管理人員中的教職工黨員作用，充分發(fā)揮學生黨員朋輩教育作用，促進學生自我教育、自我管理、自我服務。要強化人文關(guān)懷和心理疏導，堅持“把黨的工作做到師生心坎上”，以務實管用、豐富多樣的載體為依托，通過為青年學生辦實事、及時回應熱點難點問題，做好學生思想政治工作，維護安全穩(wěn)定。要凝聚師生力量，以實際行動服務國家重大戰(zhàn)略，服務學?！半p一流”建設(shè)、服務青年學生全面發(fā)展。

二、深刻領(lǐng)會立德樹人視角下高校學生黨支部組織建設(shè)的客觀必然性

(一)持續(xù)提升組織力、突出政治功能的必然要求

高校通常以專業(yè)劃分系所、建立班級開展教育教學工作。推動以年級為單位的“橫向黨支部”轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫I(yè)系所為單位的“縱向黨支部”，有助于夯實高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量事業(yè)發(fā)展政治基礎(chǔ)，有助于夯實以黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作的思想基礎(chǔ)，有助于打牢支部在較長的一段時期內(nèi)連貫穩(wěn)定發(fā)展的組織基礎(chǔ)。同一專業(yè)系所師生黨員在學習生活中聯(lián)系密切，有助于通過“聯(lián)學共學”等形式，強化學生黨員身份認同，堅定廣大師生聽黨話、跟黨走的政治立場；有助于實現(xiàn)“三會一課”、主題黨日、民主生活會、民主評議黨員、談心談話等工作具體化規(guī)范化，嚴格保證學生黨員參加組織生活的時間、進度、內(nèi)容和效果，持續(xù)推進黨支部標準化規(guī)范化建設(shè)；有助于推動構(gòu)建“本研貫通、高低年級相助”的工作體系，消除本科低年級、高年級各學生支部黨員數(shù)量不平衡現(xiàn)象，實現(xiàn)學生黨員在校、在一個支部全程接受教育、管理、監(jiān)督和服務；有助于開展“入黨啟蒙教育—培養(yǎng)教育入黨積極分子—發(fā)展學生黨員”的黨員發(fā)展全程記實，做好培養(yǎng)和發(fā)展青年黨員工作。

(二)促進高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量學風建設(shè)的重要途徑

以專業(yè)為單位建設(shè)縱向?qū)W生黨支部，有助于發(fā)揮“雙帶頭人”教師黨支部書記、師生樣板標桿黨支部的輻射引領(lǐng)作用，用好“黨建+專業(yè)”兩個平臺，發(fā)揮高校思想政治理論課主渠道作用，強化專業(yè)課程思政對學生黨員和廣大青年的引領(lǐng)作用，推動擔任本科生全程導師、研究生導師的教師黨員擔任學生的入黨積極分子培養(yǎng)人和入黨介紹人，實現(xiàn)黨建與人才培養(yǎng)深度融合，做到學生黨員政治素養(yǎng)與專業(yè)本領(lǐng)雙促進雙提升。以專業(yè)為單位建設(shè)縱向?qū)W生黨支部有助于更好地發(fā)揮高年級學生黨員的模范帶頭作用，在學業(yè)發(fā)展上當先鋒，通過經(jīng)驗分享、資源共享等帶動低年級學生黨員、入黨積極分子勤奮學習、潛心學術(shù)；全體學生黨員、入黨積極分子在學業(yè)發(fā)展上做表率，通過團體輔導、結(jié)對幫扶等帶動本專業(yè)系所青年學生“有向?qū)W精神、有勤學行動、有善學專長”。

(三)增強思想政治工作針對性和實效性的內(nèi)在需要

在師生黨建和思想政治工作基礎(chǔ)較好的情況下，建設(shè)縱向?qū)W生黨支部有助于發(fā)揮師生黨建和思想政治工作齊頭并進、淵源深厚、特色鮮明的長處，促進教師黨員帶動全體教師，結(jié)合學科專業(yè)，發(fā)揮專長、聚力育人，與學生工作隊伍協(xié)同，強化以黨建帶團建、班建，推進黨團班協(xié)同育人，打造學院師生思想政治工作提質(zhì)增效的新的增長點，推進學院“三全育人”走深走實，實現(xiàn)黨建與業(yè)務工作同向發(fā)力、同頻共振、同題共答。同時，縱向?qū)W生黨支部有助于在師生黨支部共建互動中發(fā)揮互促效應，破解師生黨建和思想政治工作不平衡問題。只有教師黨支部全面進步、全面過硬，才能指導學生黨支部建設(shè)；只有學生黨支部建設(shè)提質(zhì)增效、帶動青年學生全面發(fā)展，才能服務教師黨支部人才培養(yǎng)工作，體現(xiàn)育人成效。

三、積極探索立德樹人視角下高校學生黨支部組織建設(shè)的路徑方法

(一)實施“聚力工程”，建好黨建陣地

一是堅持先行先試。全面系統(tǒng)盤點梳理師生黨建和思想政治工作情況，發(fā)揮基層學院(學部、書院等)黨建“師生共建”優(yōu)勢，深入分析學生黨建工作形勢，經(jīng)前期調(diào)研，以基礎(chǔ)扎實、規(guī)模適中的專業(yè)系所學生黨員群體為試點，項目化推進以專業(yè)為單位建設(shè)縱向?qū)W生黨支部，試點周期為一年。試點周期結(jié)束后，對試點階段建設(shè)開展全面總結(jié)，凝練典型做法，面向其他專業(yè)系所推廣實踐經(jīng)驗，為進一步推進以專業(yè)為單位建設(shè)縱向?qū)W生黨支部提供實踐依據(jù)。二是建立支部體系。試點期內(nèi)，將原各年級“橫向”支部中試點專業(yè)學生黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)入新成立的試點支部，完成黨支部委員會、黨支部書記選舉工作，建立健全黨支部基層組織工作體系，嚴格“三會一課”制度。落實學院(學部、書院等)黨委(黨總支)定期調(diào)度督導制度，1名專職輔導員組織關(guān)系轉(zhuǎn)入支部，指導支部黨務工作，統(tǒng)籌做好推動黨支部標準化規(guī)范化建設(shè)。三是發(fā)揮“雙導師”作用。邀請學院(學部、書院等)黨委(黨總支)書記、副書記、委員1人擔任理論學習導師，指導制定理論學習計劃、開展理論學習活動，定期面向支部黨員講授黨課。邀請本專業(yè)所在系主任擔任學風建設(shè)導師，指導制定學風建設(shè)計劃、開展學風建設(shè)與學科專業(yè)相關(guān)“第二課堂”活動。四是促進師生黨支部聯(lián)動共建。建立與教師黨支部聯(lián)動共建機制，定期組織理論聯(lián)學，聯(lián)合舉辦組織生活、主題黨日活動，共同過好黨員入黨“政治生日”。進一步實施組織建設(shè)創(chuàng)新，在重大活動服務保障、校園疫情防控等團體中建立師生臨時黨支部、功能型黨支部，拓寬師生思想政治工作的渠道途徑，凝聚全體師生共識合力，推動黨建與事業(yè)發(fā)展雙融合、雙促進。

(二)實施“同心工程”，突出政治功能

一是強化黨的創(chuàng)新理論武裝。堅持全面系統(tǒng)學、及時跟進學、聯(lián)系實際學，學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，強化理論學習研討交流。聯(lián)合教師黨支部，舉辦紅色讀書會、師生聯(lián)動經(jīng)典誦讀、結(jié)合專業(yè)學黨史等具有專業(yè)特色理論學習活動，深化鞏固黨史學習教育成果，培育青年自覺做到知史愛黨、知史愛國，增強歷史方向感和歸屬感[5]，推動理論學習走深走實。二是加強學生黨支部政治把關(guān)。落實學生黨支部委員會職責，定期召開黨支部委員會會議。建立學生黨支部政治把關(guān)機制，在學生黨員參加重大活動、國際交流、獎勵評定、榮譽稱號評選、推薦保送以及升學就業(yè)時，把好政治關(guān)。三是做好黨員教育管理與發(fā)展培養(yǎng)。落實學生黨員發(fā)展工作要求，按照標準和程序發(fā)展學生黨員。強化學生黨員教育管理，推進學生黨員發(fā)展材料規(guī)范化建設(shè)，做好組織關(guān)系轉(zhuǎn)接工作。探索教師黨員、優(yōu)秀高年級學生黨員擔任入黨積極分子培養(yǎng)人和入黨介紹人。

(三)實施“引航工程”，引領(lǐng)學風建設(shè)

一是強化學業(yè)輔導。聚焦專業(yè)教育、課堂學習、學優(yōu)提升等重點內(nèi)容，學生黨員主動參與學業(yè)幫扶活動。牽頭組織專業(yè)解讀、學業(yè)輔導、學風調(diào)研活動，邀請本專業(yè)教師面向全體學生開展學業(yè)引航、知識串講、答疑解惑、正向引導。教育引導全體學生正確對待學習任務，客觀認識學業(yè)壓力，營造尊師重學、風清氣正的學習氛圍。二是推動學術(shù)發(fā)展。通過國際交流、學術(shù)會議、學術(shù)沙龍，促進師生共學共議，多梯度、多層次帶動全體學生開展學科專業(yè)學術(shù)研究。推動專業(yè)集群和學科方向集群科技創(chuàng)新教育工作，孵化專業(yè)優(yōu)勢明顯、具有學科交叉潛力的科技創(chuàng)新項目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。三是加強學術(shù)誠信與紀律法制教育。建立學生黨員帶頭做到學術(shù)誠信和遵紀守法的機制。定期由學生黨員發(fā)起，面向全體學生開展學術(shù)誠信倡議倡導，及時發(fā)現(xiàn)制止苗頭性問題。積極選優(yōu)配強黨支部紀檢委員，發(fā)揮教育提醒作用，加強警示教育，堅持舉一反三，以身邊事教育身邊人。

(四)實施“示范工程”，服務成長成才

一是推進黨團班協(xié)同育人體系建設(shè)。梳理明確黨支部、團支部、班級等各類學生基層組織、各類學生骨干、各類指導力量的工作機制，錨定育人協(xié)同點，形成協(xié)同地圖、目標清單、責任清單、任務清單、成效清單，構(gòu)建黨團班協(xié)同育人體系。二是促進職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導。黨支部牽頭組織校友分享、畢業(yè)年級求職交流、專任教師和就業(yè)指導教師指導等，面向全體學生開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導，引導青年學生到國民經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場建功立業(yè)。三是做實做細服務師生與服務社會。聚焦服務“國之大者”、服務“學校和學院發(fā)展”、服務師生所需，發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢，建立“傳承、幫扶、共享”機制，積極投身高等教育服務國家重大戰(zhàn)略的實踐，投身定點幫扶和鄉(xiāng)村振興事業(yè)，主動與志愿服務管理組織聯(lián)動，講好新時代中國大學生黨員故事。