趙新科

新入職的編輯培養(yǎng)關(guān)系到高校學報未來的可持續(xù)發(fā)展，是編輯部的一項重要工作。時代背景下，以習近平同志為核心的黨中央高度重視學術(shù)期刊工作，2018年11月，中央全面深化改革委員會第五次會議通過了《關(guān)于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》《關(guān)于加強和改進出版工作的意見》等文件［1］，意味著黨和國家將科技期刊的發(fā)展提升到關(guān)系科技競爭力的國家戰(zhàn)略層面，為科技期刊的高質(zhì)量發(fā)展指明了方向，2019年7月，中國科協(xié)、中宣部、教育部、科技部等4部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于深化改革 培育世界一流科技期刊的意見》［2］，2021年6月，中宣部、教育部、科技部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推動學術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見》［3］，這些文件的相繼出臺，為包括高校學報在內(nèi)的學術(shù)期刊的發(fā)展帶來了無限可能。而隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)以及5G技術(shù)的發(fā)展應用，學術(shù)期刊的傳統(tǒng)出版模式已經(jīng)無法適應新的出版需求，這就對編輯的業(yè)務素質(zhì)和數(shù)字出版能力提出了更高的要求。

2015年以來，編輯部新入職7名編輯。他們具有相關(guān)學科的專業(yè)背景，學習能力較強，但對期刊的編輯業(yè)務及相關(guān)出版規(guī)范知識缺乏，如何高質(zhì)量地完成新入職編輯的培養(yǎng)，使其盡快完成身份轉(zhuǎn)變，成長為復合型的編輯人才，出版同人進行了不斷的探索［4-8］。編輯部結(jié)合高校學報的特點和新時代對期刊編輯的要求，制定了適合學報新入職編輯的培養(yǎng)方案，使其盡快完成身份轉(zhuǎn)變，為其成長為復合型編輯人才打下良好的基礎(chǔ)，幫助其樹立正確的出版價值觀，為實現(xiàn)一流期刊建設(shè)添磚加瓦。

一、熟悉學報出版環(huán)境，完成身份轉(zhuǎn)變

高校學報是我國學術(shù)期刊的重要組成部分，對我國高校學科建設(shè)、人才培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。我國許多著名科學家的第一篇學術(shù)論文就發(fā)表在本校的學報上，如清華大學的張楚漢院士、隋森芳院士［9］，北京師范大學的劉伯里院士、劉若莊院士［10］等。因此，高校學報應對新入職編輯進行系列培訓，首先幫助其樹立正確的出版價值觀，讓其了解高校學報的辦刊宗旨和定位，盡快熟悉學報出版環(huán)境，完成身份轉(zhuǎn)變并盡快融入其中。

（一）了解并熟悉學報工作環(huán)境

高校學報招聘的新入職編輯基本都是各高校畢業(yè)的非編輯學專業(yè)的碩士研究生，除相關(guān)學科知識外，缺乏編輯業(yè)務技能、對工作任務和崗位職責不了解，對學報的辦刊宗旨和定位、編輯的職責以及選題策劃能力、創(chuàng)新能力、服務能力缺乏認識，更不要說期刊人的初心和使命。因此，學報編輯部會針對不同的學科編輯舉辦入職培訓，向新編輯講解學報的宗旨、定位，出版流程以及溝通技巧，讓其對學報編輯部及期刊出版流程有整體的了解，知曉只有取得中級職業(yè)資格證書后，才能申請注冊責任編輯證，實現(xiàn)持證上崗。

師徒制是編輯出版行業(yè)傳統(tǒng)的傳承方式，在編輯入職之初，為其安排一位編輯業(yè)務精湛的資深編輯擔任 “師傅”，通過他們的言傳身教，一是引領(lǐng)新編輯熟悉學報出版工作環(huán)境，了解期刊出版的整個工作流程，認識相關(guān)領(lǐng)域的作者、審稿專家、編委以及讀者等，并及時解答新編輯的各種疑惑，使新編輯快速地對期刊出版有清晰的整體印象；二是根據(jù)編輯的專業(yè)背景、個人特長等為其選擇合適的欄目，結(jié)合個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、新時代對期刊編輯的要求，制定有針對性的個人培訓計劃、自學編輯相關(guān)書籍以及相關(guān)標準規(guī)范等，提前著手職業(yè)資格相關(guān)知識學習，使新編輯少走彎路，快速成長。

（二）完成從學生到編輯的身份轉(zhuǎn)變

對剛?cè)肼毜难芯可裕瓿缮矸蒉D(zhuǎn)變需要一個過程，編輯除需要和主編、同事共同處理學報出版工作外，還需要面對作者和讀者，與審稿專家、編委溝通，準確地把審稿專家、編委的修改意見反饋給作者，高效完成編輯出版工作。一是“師傅”需要通過言傳身教幫助新入職編輯建立起職業(yè)意識，做好守護意識形態(tài)領(lǐng)域安全的第一責任人；二是要有甘于“為他人做嫁衣“的奉獻精神。雖然論文主要是作者的科研成果，但編輯也在編校規(guī)范、語言潤色上花費了大量的心血，可編輯是幕后英雄，要調(diào)整好心態(tài)，耐得住寂寞。再者，編輯工作是時效性很強的工作，需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成稿件的初審工作。對通過初審的稿件要及時送審，并督促審稿專家及時上傳審稿意見，對通過終審的稿件要在規(guī)定的時間內(nèi)完成稿件的排版、編輯加工、校對工作。在編輯出版工作的初期，新編輯對工作業(yè)務不熟悉，如果所負責欄目不是自己所學的學科，工作壓力就比較大，“師傅”要放手地將工作交給他們?nèi)プ?，要求他們按時完成分配的編輯工作任務，更要多鼓勵他們，及時檢查他們的工作，指出錯誤、督促改正，使其盡快成長為一名合格的編輯。

二、全流程培養(yǎng)，奠定復合型人才的基礎(chǔ)

在新時代，培養(yǎng)既懂得編輯業(yè)務知識、具有扎實學科專業(yè)知識，又具有媒體融合創(chuàng)新意識和技術(shù)的復合型編輯人才［11-12］，成為出版單位未來發(fā)展的重點。從事排版工作是新入職編輯快速學習編輯校對技巧最好的途徑，從中可以學習到編輯前輩是如何處理稿件的，哪些地方是易錯點，出版的相關(guān)國家標準和行業(yè)規(guī)范有哪些，排版工作后開始校對稿件，然后才開始試著送審稿件，參與“三審三校一通讀”的各流程以及新媒體事務等，逐步實現(xiàn)學報出版全流程的參與，為復合型人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（一）培養(yǎng)政治素養(yǎng)

高校學報是我國意識形態(tài)陣地的重要組成部分。因此，新時代必需加強高校學報意識形態(tài)陣地管理，切實提高編輯的政治理論素養(yǎng)，把增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”落實在具體行動上，同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。這就需要加強編輯意識形態(tài)方面的培訓，一方面通過編輯部內(nèi)部培訓，提高新入職編輯的政治理論素養(yǎng)，學習《出版管理條例》等出版行業(yè)法律法規(guī)；另一方面通過“師傅”的傳、幫、帶，盡快掌握處理政治問題的能力，提高政治辨別力。例如：全國31個省自治區(qū)直轄市的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中不括注不包含香港、澳門、臺灣數(shù)據(jù)問題，以及問題地圖、涉密問題等等。對這些隱含的、碎片化存在的政治問題，新入職編輯應主動向老編輯學習，不斷梳理稿件中發(fā)現(xiàn)的這類問題，切實提高政治敏銳性，防范相關(guān)政治問題出現(xiàn)。

（二）培養(yǎng)編輯業(yè)務能力

業(yè)務能力是編輯的核心素養(yǎng)，主要包括三方面的內(nèi)容。一是要具備扎實的文字加工能力，如語言文字標點符號的使用、語法錯誤、錯別字等文字編校技能；二是使用國家標準和行業(yè)規(guī)范的能力，如國家標準《信息與文獻 參考文獻注錄規(guī)則》（GB/T 7714—2015）和行業(yè)規(guī)范《學術(shù)出版規(guī)范 表格》（CY/T 170—2019）等；三是選題策劃組稿的能力，選題策劃組稿是學報立刊之本，關(guān)注當前學術(shù)前沿、熱點的重要舉措，事關(guān)學報學術(shù)影響力的提升。筆者所在編輯部首先對新入職編輯進行內(nèi)部培訓，學習上述相關(guān)國家標準和行業(yè)規(guī)范，初步了解編校規(guī)范，再由“師傅”傳授編校工作經(jīng)驗，帶著新編輯從事編校工作，時刻提醒編校加工各環(huán)節(jié)易出現(xiàn)的錯誤，特別注意政治性問題，并對其編校加工的稿件進行檢查，督促其把未注意的差錯記錄下來，進行分類整理，形成編校差錯案例，不斷提升編輯業(yè)務能力。

（三）培養(yǎng)媒體融合出版能力

媒體融合出版是在數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子通信技術(shù)支撐下，各出版單位在社會需求和經(jīng)營理念的驅(qū)動下，實現(xiàn)不同媒介形態(tài)的內(nèi)容融合、傳播渠道融合和媒介終端融合的出版過程［13］,是在數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展的基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)學術(shù)期刊和新媒體的有機融合。通過媒體融合出版使得作者可以更方便地獲取、更自由地選擇，讀者的碎片化閱讀習慣與體驗更加豐富。例如，筆者所在高校的理工科師生習慣用LATEX排版軟件撰寫論文，因此，學報自然科學版堅持用LATEX軟件排版，并要求所有新入職編輯學習使用LATEX軟件，以增加用戶黏性。相對而言，新入職編輯對各種新媒體數(shù)字技術(shù)具有較強的適應性，可以快速適應傳統(tǒng)學術(shù)期刊和新媒體的融合。但學報編輯部單位比較小，導致媒體融合出版能力較弱，大多依賴于第三方的數(shù)據(jù)平臺，通過與第三方數(shù)據(jù)平臺簽訂合作協(xié)議來實現(xiàn)融合出版。筆者所在學報與中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、超星、維普等數(shù)據(jù)平臺合作，實現(xiàn)單篇文章的二維碼延伸閱讀、HTML超文本閱讀、單篇優(yōu)先出版、中英文雙語多渠道推廣等。

（四）培養(yǎng)學科專業(yè)知識

媒體融合出版時代，高校學報最核心的競爭力依然是內(nèi)容質(zhì)量。因此，把新入職編輯培養(yǎng)成為具有較高學術(shù)素養(yǎng)和較強科研能力的學者型編輯已成為期刊界共識。對高校學報來說，培養(yǎng)編輯學科專業(yè)知識包含兩方面的內(nèi)容。一方面是高校學報是綜合性學術(shù)期刊，刊發(fā)的學科內(nèi)容較多，編輯需要學習所負責欄目的學科知識，以便于對稿件進行初審，選擇合適的審稿專家，及時向作者反饋專業(yè)的審稿意見，與審稿專家和作者有效溝通；另一方面，新入職編輯要充分利用所在高?？蒲匈Y源，確定自身的職業(yè)定位和專業(yè)發(fā)展，積極投身高校相關(guān)科研團隊，開展相關(guān)學科科學研究，可以借鑒優(yōu)秀編輯的成長路徑，找出自身差距，擴大知識面，開拓視野，有針對性參與全國高等學校文科學報研究會、中國高?？萍计诳芯繒木庉媽W課題，提高科研能力和學術(shù)素養(yǎng)。

三、堅守期刊人的初心，爭創(chuàng)一流期刊

新時代，黨中央高度重視學術(shù)期刊工作，相繼出臺《關(guān)于深化改革 培育世界一流科技期刊的意見》《關(guān)于推動學術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見》等文件，明確辦刊目的，“哲學社會科學期刊要把深入研究、宣傳、闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想，建設(shè)有中國特色、中國風格、中國氣派的學科體系、學術(shù)體系和話語體系作為重大任務，科技期刊要圍繞創(chuàng)新型國家和科技強國建設(shè)任務，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，服務經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場。”新編輯從入職起就要樹立正確的出版價值觀，堅守辦刊人的初心，爭創(chuàng)一流期刊。對高校學報來說，辦刊就是要為高校學科建設(shè)服務、為高校人才培養(yǎng)服務、為高?？蒲谐晒麄鞑ソ涣鞣?、為當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展服務。在辦刊過程中，要把準高校學報的政治站位，突出期刊的專業(yè)特色，破除唯SCI影響因子的不良導向，不斷提升刊物的學術(shù)質(zhì)量，深入推進媒體融合出版發(fā)展，爭創(chuàng)一流期刊，擴大中國的國際學術(shù)話語權(quán)，讓世界更好地了解中國。

四、結(jié)束語

新入職編輯的培養(yǎng)和復合型編輯隊伍的建設(shè)是高校學報發(fā)展的基礎(chǔ)。高校學報新入職編輯具有相關(guān)學科的專業(yè)背景，對各種新媒體數(shù)字技術(shù)具有較強的適應性，并樂于學習媒體融合出版技能。筆者所在編輯部結(jié)合新編輯的專業(yè)優(yōu)勢和特點，通過內(nèi)部培訓，為其指派業(yè)務精湛的資深編輯擔任“師傅”等途徑，使其快速熟悉學報出版環(huán)境，完成從學生到編輯的身份轉(zhuǎn)變，通過學報出版全流程各環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，使其掌握編輯出版技能，幫助其樹立正確的出版職業(yè)價值觀，堅守辦刊初心，奠定其成為復合型編輯人才的基礎(chǔ)。