張曉紅

長春市寬城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)1958 年建校，從一所默默無聞的廠辦校華麗蛻變?yōu)楝F(xiàn)今的寬城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，歷經(jīng)64 年的風(fēng)雨仍穩(wěn)健前行。學(xué)校著力更新辦學(xué)理念，提升辦學(xué)品質(zhì)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，優(yōu)化教師隊(duì)伍。學(xué)校堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校全局工作，深入推進(jìn)“黨建引領(lǐng)”四個(gè)大項(xiàng)目，即黨建引領(lǐng)，謀劃“陽光教育”增長點(diǎn)；黨建引領(lǐng)，促進(jìn)“陽光教師”成長；黨建引領(lǐng)，塑造“陽光少年”形象；黨建引領(lǐng)，提升“陽光文化”品質(zhì)。帶動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展，形成輻射周邊的“陽光教育”特色品牌。

一、黨建引領(lǐng)，高起點(diǎn)謀劃，尋求“陽光教育”的增長點(diǎn)

（一）深化陽光教育理念

陽光教育是一種以“陽光之心育陽光之人”的教育，是一種以愛育愛，以智啟智，以德育德，讓師生變得像陽光一樣燦爛的教育。學(xué)校在“十四五”期間全力打造陽光教育2.0 升級(jí)版，即追尋陽光、聚力陽光的能量，啟迪“愛”的方向；沐浴陽光、暢享陽光的魅力，樹立“愛”的榜樣；演繹陽光、悅動(dòng)陽光的風(fēng)采，播撒“愛”的種子；品味陽光、汲取陽光的智慧，踐行“愛”的初衷。愿陽光照到每個(gè)角落，把教育做到極致，讓每一個(gè)孩子都向陽而生。

（二）提升陽光品質(zhì)內(nèi)涵

提升陽光品質(zhì)，從“寬實(shí)”二字入手，即從“寬”起步，以“實(shí)”深入，進(jìn)一步在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)“知識(shí)寬廣、視野寬遠(yuǎn)、心胸寬闊、為人寬厚”的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)“身體結(jié)實(shí)，為人誠實(shí)，做事務(wù)實(shí)，底蘊(yùn)豐實(shí)，精神充實(shí)，信仰堅(jiān)實(shí)”的實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)子。用“愛”引領(lǐng)，與“樂”同行，讓每一個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)人都帶有健康向上、陽光自信、合作有愛的“寬實(shí)”印記。

二、黨建引領(lǐng)，多維度培養(yǎng)，提高“陽光教師”的素養(yǎng)

（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)實(shí)踐，堅(jiān)定理想信念

為讓學(xué)校教師不忘教育初心、牢記育人使命，讓黨性教育走進(jìn)教職工心里，踐行到工作中，學(xué)校通過聘請(qǐng)專家教授開展黨史學(xué)習(xí)培訓(xùn)、支部書記講黨課等活動(dòng)，將“黨史”學(xué)習(xí)教育與教學(xué)工作融合。學(xué)校黨支部持續(xù)深入開展“紅心凝香”系列活動(dòng)。開展“青春心向黨 少年頌華章”寬城區(qū)實(shí)驗(yàn)教育發(fā)展共同體慶祝共產(chǎn)黨成立100 周年匯報(bào)演出，組織實(shí)驗(yàn)教育發(fā)展共同體九所學(xué)校的全體黨員、預(yù)備黨員以及積極分子觀看影片《長津湖》，激發(fā)愛國之情，不忘歷史，積極投身黨的教育事業(yè)中。舉行“傳承紅色基因，汲取前行力量”寬城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部拓展培訓(xùn)，參觀天定山紅色教育基地，重溫入黨誓詞，分享學(xué)習(xí)所得，以黨建帶團(tuán)建，讓黨史學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)。在“強(qiáng)師德、鑄師魂”主題活動(dòng)中，學(xué)校開展了教師“承諾踐諾”系列活動(dòng)、“我的教育故事”系列活動(dòng)、班主任 “悅工作悅幸?！苯?jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)、“陽光實(shí)小品質(zhì)教師”教育故事分享活動(dòng)、“陽光實(shí)小智慧教師”班級(jí)管理“金點(diǎn)子”系列交流活動(dòng)、“實(shí)小好課堂”系列活動(dòng)、“名師引航執(zhí)手行遠(yuǎn)”活動(dòng)。增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，充分將思想賦予行動(dòng)，確保黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部創(chuàng)立了青年“紅色先鋒”隊(duì)，這是一支傳承黨的優(yōu)良作風(fēng)的紅色隊(duì)伍，也是學(xué)校堅(jiān)強(qiáng)的后備力量。他們?cè)趯W(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮突出的作用，事事站排頭，處處顯身手。定期開展主題演講，互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同成長，在學(xué)校朝陽工程的平臺(tái)下，他們也通過老教師、老黨員的引領(lǐng)和教育，進(jìn)一步強(qiáng)化了思想，瞄準(zhǔn)了方向，找出了差距，明確了目標(biāo)，彰顯了紅色先鋒團(tuán)隊(duì)的銳意進(jìn)取、不斷學(xué)習(xí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)，為支部教育工作取得實(shí)效增添了濃墨重彩的一筆。

學(xué)校黨支部充分發(fā)揮黨員隊(duì)伍的輻射引領(lǐng)作用，塑造了一支理想信念堅(jiān)定、師德高尚、風(fēng)清氣正的“陽光教師”隊(duì)伍。以“我為群眾辦實(shí)事”為根本基點(diǎn)，積極開展“微心愿”“大手拉小手”“青藍(lán)工程一對(duì)一”“黨員送課”等活動(dòng)。學(xué)校各個(gè)團(tuán)隊(duì)凝心聚力，科學(xué)謀劃，精心部署，在工作中秉承教育初心，在行動(dòng)上踐行育人使命。

（二）打造業(yè)務(wù)能力精湛的陽光教師團(tuán)隊(duì)

立德樹人、教書育人的根基在于一支能力過硬、素養(yǎng)全面、視野開闊的教師隊(duì)伍。學(xué)校著力通過實(shí)施“點(diǎn)線面”的研修策略來推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。

找準(zhǔn)“點(diǎn)”：明確目標(biāo)，引路導(dǎo)航。每位教師結(jié)合自己成長規(guī)劃，學(xué)期初將自己要達(dá)成的微目標(biāo)作為切入點(diǎn)，找準(zhǔn)工作中要解決的疑難痛點(diǎn)，以增強(qiáng)職業(yè)道德規(guī)范、掌握教學(xué)規(guī)律、拓展和豐富學(xué)科知識(shí)、強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教學(xué)水平為落腳點(diǎn)，制定研修目標(biāo)和成長規(guī)劃。

串成“線”：集點(diǎn)成線，相關(guān)聯(lián)動(dòng)。通過雙循環(huán)備課體系的實(shí)施，以常態(tài)化的學(xué)年組集體備課為橫線，以跨學(xué)科課程整合為縱線，針對(duì)同一教學(xué)主題進(jìn)行相關(guān)聯(lián)動(dòng)，打破學(xué)科之間的壁壘，以某一個(gè)學(xué)科為主線，將其他學(xué)科串聯(lián)起來進(jìn)行整合。通過全方位、多元化的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

拓展“面”：織線為面，集體攻關(guān)。將教學(xué)中遇到的共性問題加以分析，明確研究方向，思考解決策略，實(shí)現(xiàn)教研與科研有機(jī)結(jié)合，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校積極搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展：實(shí)驗(yàn)小學(xué)與楊桂華名師工作室簽約，建立友好共建關(guān)系，通過名師指引、資源共享，譜寫學(xué)校高效、高質(zhì)的教育新篇章；舉辦“說經(jīng)典詩詞，揚(yáng)傳統(tǒng)文化”語文教師共讀《說初盛唐詩》活動(dòng)并進(jìn)行讀書分享，與古人對(duì)話，讓古人的情懷和智慧點(diǎn)亮我們的生活。作為長春市“吳正憲成果推廣實(shí)驗(yàn)基地?！?，學(xué)校組織教師積極學(xué)習(xí)吳正憲兒童數(shù)學(xué)教學(xué)理念，關(guān)注兒童立場(chǎng)。同時(shí)，學(xué)校啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)教育發(fā)展共同體“朝陽工程”師徒結(jié)對(duì)儀式，以黨員教師為主體，通過跨校結(jié)對(duì)，師徒攜手同行，共同成長，通過“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”主題教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師快速提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校積極倡導(dǎo)教師結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特點(diǎn)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，讓教師迅速成長。

三、黨建引領(lǐng)，全方位育人，塑造“陽光少年”

（一）遵循“三合”原則，全面培養(yǎng)學(xué)生

1.整合思政課程

為深入貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，切實(shí)把思政課作為貫徹黨的教育方針、立德樹人、鑄魂育人的主陣地，實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合“陽光教育”辦學(xué)特色，積極開展了思政課建設(shè)工作。學(xué)校牽手長春師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，成為“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”大中小一體化教學(xué)的實(shí)踐基地，參與“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”教材編寫，將“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課程融入學(xué)校教學(xué)中，引領(lǐng)教師全方位、立體式、多維度開展筑夢(mèng)專題學(xué)習(xí)，了解課程的目標(biāo)及內(nèi)容，設(shè)置1+x 課程規(guī)劃，充分挖掘教育資源，提高筑夢(mèng)課程的感染力。全力提高思政課實(shí)效，做學(xué)生陽光健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2.融合校本課程

學(xué)校的校本課程共有兩類：一類是經(jīng)典文化誦讀，利用每日晨讀時(shí)間誦讀古詩文，開展“誦經(jīng)典詩詞，揚(yáng)傳統(tǒng)文化”古詩計(jì)時(shí)背誦爭(zhēng)霸賽、“閱讀紅色經(jīng)典，講述英雄故事”朗誦比賽、詩文書畫比賽等活動(dòng)，感受文化精華，讓傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生心靈，建立文化自信。一類是書法課程，學(xué)校為學(xué)生搭建書香濃郁的書法教室，每周安排軟筆書法課程，并結(jié)合課后托管的書法社團(tuán)開展書法展示活動(dòng)；學(xué)校還開展了“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人”書寫活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識(shí)，讓校園成了孕育學(xué)生墨香人生的沃土，啟迪學(xué)生美好的人生。

3.“適合”的活動(dòng)課程

為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，基于小學(xué)生核心素養(yǎng)，結(jié)合課后看護(hù)活動(dòng)，學(xué)校構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)小學(xué)活動(dòng)課程體系，包含三大板塊、十二個(gè)主題，如形體課程、陶藝課程、博物館課程、二十四節(jié)氣課程、電影課程、行為禮儀課程、陽光體育大課間課程等。學(xué)校同時(shí)開展了體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，并配合市、區(qū)的各項(xiàng)展示活動(dòng)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)走上舞臺(tái)，讓“花蕾”在陽光下盡情綻放。

（二）堅(jiān)持“四個(gè)教育”，堅(jiān)守核心價(jià)值

1.堅(jiān)持常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生陽光的行為習(xí)慣

學(xué)校實(shí)施以“陽光道德銀行”“陽光班級(jí)”“陽光少年”評(píng)比為載體的多元評(píng)價(jià)體系，在健全的評(píng)價(jià)機(jī)制和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)中，每個(gè)學(xué)生向著自己的目標(biāo)奮進(jìn)，自主成長為向上向善的陽光少年。

2.堅(jiān)持心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)

學(xué)校以心理健康課程和心理社團(tuán)為載體，以心理活動(dòng)室為窗口，努力探索心理健康教育新途徑，把心理健康教育滲透于日常教學(xué)中。面對(duì)突如其來的疫情和長時(shí)間的網(wǎng)課給學(xué)生、家長、教師帶來的心理波動(dòng)，學(xué)校每周開展疫情期間心理健康班會(huì)，推送心理健康教育短片，組織家長參加心理健康線上培訓(xùn)，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。

3.堅(jiān)持優(yōu)秀品德教育，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷

學(xué)校以每周升旗儀式、開學(xué)典禮、班會(huì)晨會(huì)等為契合點(diǎn)，結(jié)合重大節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，增強(qiáng)愛國主義情懷。

4.堅(jiān)持把勞動(dòng)教育納入學(xué)生培養(yǎng)的全過程

學(xué)校將勞動(dòng)教育納入校本課程，從學(xué)校、家庭和社會(huì)多方面，著力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，并依據(jù)學(xué)生年齡階段和心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的勞動(dòng)技能。

四、黨建引領(lǐng)，多維度建設(shè)，提升“陽光文化”的品質(zhì)

（一）加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境

在校園環(huán)境建設(shè)方面，學(xué)校重塑陽光理念文化墻，設(shè)計(jì)校園文化石，建設(shè)中華名人墻，美化感恩亭，裝飾七彩長廊，設(shè)計(jì)四樓展示回廊等，真正做到了讓每一面墻壁都發(fā)揮育人作用，使學(xué)生的身心在校園優(yōu)美的環(huán)境中得到陶冶，潛移默化地影響他們的品德和行為。

（二）加強(qiáng)傳統(tǒng)文化建設(shè)，建立文化自信

在傳承中華傳統(tǒng)文化方面，學(xué)校繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的好做法，如中華武術(shù)進(jìn)校園、書法藝術(shù)進(jìn)課堂、民樂進(jìn)社團(tuán)、詩書禮樂“五個(gè)一”等；學(xué)校大隊(duì)部結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育活動(dòng)；大力發(fā)揮陽光校刊、紅領(lǐng)巾廣播站、知校平臺(tái)、LED 宣傳屏等媒體的作用，多路徑、全方位、立體式宣傳和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化在實(shí)小綻放異彩。

（三）加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制

學(xué)校制定符合學(xué)校實(shí)際的規(guī)章制度，成立了校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、中層主任協(xié)同、各年級(jí)組長參加的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到事事處處有章可循。通過全面實(shí)施精細(xì)化管理，學(xué)校的制度已經(jīng)內(nèi)化為教職工的自覺行為。

（四）加強(qiáng)精神文化建設(shè)，豐富校園生活

學(xué)校堅(jiān)持以黨建帶動(dòng)群建，突出強(qiáng)化工會(huì)服務(wù)工作，提升教師幸福指數(shù)。組織豐富多彩的文體活動(dòng)，開展“魅力女性·紅色巾幗”三八女神節(jié)系列活動(dòng)，“筑夢(mèng)冰雪，相約冬奧”冰雪嘉年華主題活動(dòng)，“觀紅影，悟初心”主題觀影活動(dòng)，“師情花藝，匠心育人”教師節(jié)慶?；顒?dòng)，組織教職工羽毛球賽、跳繩比賽、包粽子比賽和“我的美拍瞬間”系列攝影展，營造陽光向上、健康幸福的校園文化氛圍。學(xué)校黨支部在春節(jié)、教師節(jié)等重要節(jié)日走訪離退休教師，做好離退休職工、傷病職工、生活困難職工的慰問工作。學(xué)校工會(huì)在每位職工過生日時(shí)送上一份生日的祝?！鸭乙话愕臏嘏偷矫總€(gè)人的心里，陽光校園成為每一位教職工的精神家園。

寬城實(shí)小人用智慧和汗水創(chuàng)造著驕人的業(yè)績(jī)，學(xué)校被評(píng)為全國教育科研先進(jìn)集體、吉林省教育科研先進(jìn)單位、吉林省教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校示范校、吉林省綠色學(xué)校、長春市素質(zhì)教育三星特色學(xué)校、長春市未成年人思想道德先進(jìn)單位、長春市綠色學(xué)校、長春市藝術(shù)教育示范學(xué)校、長春市平安校園示范校。獲得了寬城區(qū)中小學(xué)大課間課程特等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)廣受社會(huì)好評(píng)和贊譽(yù)，學(xué)校也取得了長足的發(fā)展。

“九層之臺(tái)，起于累土”，人民至上，使命在肩，辦好讓人民滿意的教育，是我們義不容辭、責(zé)無旁貸的初心所在?！昂媳е荆诤聊?，不忘初心、牢記使命。在未來的工作中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)將繼續(xù)在黨建引領(lǐng)下，以一種“空杯”的心態(tài)，以一種“清零”的勇氣，振奮精神，滿懷豪情，踔厲奮發(fā)，篤行不怠?！暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成”，實(shí)驗(yàn)小學(xué)將不負(fù)人民的期待，以一張藍(lán)圖繪到底的決心，為不斷增強(qiáng)百姓的教育獲得感、幸福感而不懈奮斗！