信丹丹 無錫市塔影中學(xué)

中學(xué)體育作為一門運(yùn)動性較強(qiáng)的科目，教學(xué)活動通常需要在戶外進(jìn)行。學(xué)生需要進(jìn)行體育項目或體育運(yùn)動訓(xùn)練，借助部分體育器械完成運(yùn)動。由于是戶外教學(xué)，加之部分體育器械需要按照操作要求進(jìn)行使用，如果沒有明確體育器材的操作要領(lǐng)，會導(dǎo)致發(fā)生危險，埋下安全隱患。例如像鉛球、標(biāo)槍這種運(yùn)動，器材比較重，并且具有一定危險性，如果操作不當(dāng)容易造成傷害。因此教師應(yīng)重視在體育課程教學(xué)中，實施安全管理，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識提升，向?qū)W生講解在進(jìn)行體育運(yùn)動或器械操作時的安全要領(lǐng)，以避免在體育活動或鍛煉中受到傷害，防止發(fā)生安全事故。筆者結(jié)合實踐經(jīng)驗，探討中學(xué)體育活動中實施安全管理的有效措施。

一、強(qiáng)化學(xué)生的安全意識提升，避免發(fā)生運(yùn)動損傷

在中學(xué)體育課程教學(xué)過程中，多數(shù)安全事故或危險事件的發(fā)生，其原因通常都是由于學(xué)生的安全意識較為淡薄所導(dǎo)致的。首先，作為體育教師，往往在課堂教學(xué)中沒有及時地向?qū)W生傳達(dá)相關(guān)安全知識，推廣普及安全教學(xué)內(nèi)容。加之學(xué)生在參與體育訓(xùn)練或器械運(yùn)動的過程中，不能正確領(lǐng)悟操作要領(lǐng)，從而埋下了一定安全隱患，在一定程度上極大地增加了發(fā)生安全事故的概率。其次，多數(shù)中學(xué)由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，往往會讓部分文化課教師侵占體育課程的教學(xué)時間，甚至不開設(shè)體育課程。在一定程度上，對體育教學(xué)有著極大的疏忽，更無法有效宣傳普及安全知識，繼而使學(xué)生缺乏相關(guān)的安全經(jīng)驗，產(chǎn)生安全事故。而在實際開展體育課程教學(xué)的過程中，體育教師往往會認(rèn)為學(xué)生能夠明確安全意識，懂得具體的操作要領(lǐng)。在課堂教學(xué)中，往往會忽略講解安全內(nèi)容以及參與體育運(yùn)動的注意事項。即使向?qū)W生講解器械使用，通常只是簡單地進(jìn)行一下演示，并沒有詳細(xì)的講解器材的規(guī)范使用方式，因此容易導(dǎo)致出現(xiàn)安全事故。

例如，在籃球運(yùn)動的教學(xué)過程中，教師在開始課程教學(xué)之前，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行足夠的熱身運(yùn)動及準(zhǔn)備活動。由于籃球運(yùn)動是一項較為消耗體力和耐力的運(yùn)動，并且運(yùn)動量較大，因此教師需要重視對學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動訓(xùn)練，從而提高身體耐力及肢體協(xié)調(diào)性，避免運(yùn)動損傷現(xiàn)象發(fā)生。在開始課程教學(xué)中，教師要明確向?qū)W生講解參與籃球運(yùn)動需要注意的安全事項及注意事項，繼而向?qū)W生講解籃球運(yùn)動的規(guī)則和技巧，并為學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的示范，例如在籃球運(yùn)動中的投籃動作或傳球、搶球動作等等?，F(xiàn)階段，由于中學(xué)的男生大部分都比較喜愛籃球運(yùn)動，在運(yùn)動過程中運(yùn)動量也較大。因此教師要注意普及宣傳安全知識，向?qū)W生講解必要的運(yùn)動技巧。在籃球運(yùn)動中，比較容易發(fā)生安全事故的是投籃及傳球動作。例如在我方進(jìn)行投籃的過程中，對方球員會想辦法進(jìn)行阻攔，防止我方得分。在這種過程中，雙方進(jìn)行籃球搶奪時會發(fā)生身體接觸，繼而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。因此，在籃球運(yùn)動講解中，教師要格外注重這部分安全內(nèi)容的講解。使學(xué)生保持良好的運(yùn)動素養(yǎng)和運(yùn)動安全意識，從而降低安全隱患的發(fā)生，提高安全管理效果。

二、關(guān)注學(xué)生運(yùn)動狀況，提升重視程度

在中學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)擔(dān)負(fù)起安全管理員的責(zé)任，時刻眼觀六路，耳聽八方，并注意學(xué)生的運(yùn)動狀況和動作走向，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動情況。若發(fā)生意外情況或安全事故，教師也可以第一時間及時處理，并把影響降到最低。由于中學(xué)生大致處于青春期，也是身體發(fā)育的關(guān)鍵階段。這個時期的學(xué)生在脾氣性格上較為叛逆，容易對新鮮事物感興趣，但同時也會出現(xiàn)部分逆反心理。比如在校園打架，與同學(xué)發(fā)生矛盾等等存在安全隱患的現(xiàn)象。其次，由于我國傳統(tǒng)教育的觀念影響，針對體育教學(xué)來說，校方通常更加重視文化課教育，會輕視對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。因此在進(jìn)行體育課過程中，體育教師也要及時了解學(xué)生的身體素質(zhì)及身體情況，避免在同一門課程中，進(jìn)行較強(qiáng)或較大的訓(xùn)練負(fù)荷，可能會對學(xué)生造成部分身體壓力，以誘發(fā)身體傷害事件。最后，教師在體育課程開始前，應(yīng)逐步詳細(xì)地向?qū)W生講解體育運(yùn)動要領(lǐng)及注意事項。若使用部分器械，要講解完畢使用方法之后，再讓學(xué)生按照規(guī)定要求去演練。在學(xué)生個人練習(xí)或組隊練習(xí)的同時，應(yīng)注意學(xué)生的運(yùn)動走向，盡量減少安全事故的發(fā)生。

例如在講解足球教學(xué)時，眾所周知，足球運(yùn)動對于團(tuán)隊的配合性要求較高，并且其中的技術(shù)要領(lǐng)較多，例如傳球、射門、搶球等等方面。針對足球運(yùn)動而言，由于足球運(yùn)動需要在戶外進(jìn)行，且運(yùn)動場地較大。參與運(yùn)動的雙方都要阻止對方進(jìn)球，并且較為消耗耐力，因此需要學(xué)生具備一定的身體素質(zhì)。譬如在射門過程中，進(jìn)行射門的學(xué)生，往往需要找準(zhǔn)射門位置和射門時機(jī)。而在搶球及傳球過程中，很容易會發(fā)生身體接觸，導(dǎo)致身體碰撞，產(chǎn)生身體傷害的事件發(fā)生。同時守門員也要防止對方進(jìn)球，由于足球是應(yīng)用腳部力量進(jìn)行踢射的，學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動時，往往掌握不了合適的力度，很容易會加大力度踢球，導(dǎo)致守門員在防守的過程中發(fā)生足球觸碰身體的情況，導(dǎo)致身體受傷。因此，教師在進(jìn)行足球課程講解中，首先應(yīng)該向?qū)W生講解足球的運(yùn)動要領(lǐng)以及相關(guān)技術(shù)技巧的應(yīng)用規(guī)則。并向部分容易發(fā)生身體損傷的學(xué)生，講解相關(guān)防守或規(guī)避運(yùn)動風(fēng)險的理念思想，時刻注意學(xué)生的走向和運(yùn)動情況。這樣即使發(fā)生安全事故，也能在最短的時間內(nèi)將影響降到最低。如果體育教師不能及時的看管和注意學(xué)生情況，會潛移默化的增加安全事故的發(fā)生概率?？偟膩碚f，由于體育課堂教學(xué)存在一定的突發(fā)性事件影響，教師作為體育課堂教學(xué)中的安全管理員角色，也是保障學(xué)生安全的第一把交椅。為有效防止發(fā)生危險事件，不僅需要學(xué)生之間的配合和協(xié)調(diào)，也必需要引起教師重視，才能有效強(qiáng)化體育課程的安全管理效果。

三、完善準(zhǔn)備工作，規(guī)避安全風(fēng)險

中學(xué)體育課程的開展，主要是讓學(xué)生在戶外進(jìn)行體育運(yùn)動或體育訓(xùn)練，以強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的提升。但是現(xiàn)階段，由于多數(shù)中學(xué)生不喜愛運(yùn)動，在平時的學(xué)習(xí)及生活中很少進(jìn)行體育運(yùn)動，缺乏鍛煉。因此在進(jìn)行體育課程教學(xué)的過程中，教師需要有效做好安全防護(hù)措施，設(shè)置安全防護(hù)手段，從而減少或降低部分安全事故的發(fā)生概率。校方及教師本身，都需要在教學(xué)中，合理設(shè)置安全防護(hù)措施，并將安全運(yùn)動的理念傳達(dá)給每一個學(xué)生，并引起學(xué)生重視。首先，教師作為體育課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，教學(xué)過程中需要重視學(xué)生的課前運(yùn)動訓(xùn)練，熱身工作及準(zhǔn)備工作。多數(shù)學(xué)校輕視體育教學(xué)的重要性，使學(xué)生沒有得到充分的練習(xí)或運(yùn)動。因此無可避免導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)較弱，若在體育運(yùn)動前不能合理進(jìn)行熱身，則容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)肌肉拉傷，或出現(xiàn)安全風(fēng)險事故。其次，在教學(xué)中教師要重視學(xué)生的運(yùn)動技巧及運(yùn)動技術(shù)規(guī)范性，并注意學(xué)生操作器材、使用器械中的規(guī)范性，避免造成學(xué)生的韌帶拉傷或肌肉拉傷等等情況。

例如，在進(jìn)行排球運(yùn)動講解操作過程中，排球運(yùn)動對于學(xué)生的運(yùn)動技巧，運(yùn)動技術(shù)的要領(lǐng)掌握要求較高，同時需要學(xué)生具備一定的團(tuán)隊協(xié)作意識和操作意識。并且由于排球運(yùn)動在運(yùn)動過程中，也會對學(xué)生的身體安全造成一定威脅。如果學(xué)生沒有掌握正確的排球運(yùn)動要領(lǐng)，會導(dǎo)致其在運(yùn)動過程中，造成身體損傷等情況。因此，體育教師需要首先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識排球運(yùn)動，做好課前準(zhǔn)備工作，喚醒學(xué)生的韌帶和肌肉等關(guān)節(jié)，從而幫助開展課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)中，教師不僅需要講解排球運(yùn)動要領(lǐng)，還要親自給學(xué)生做動作示范和技術(shù)示范。然后讓每一位學(xué)生進(jìn)行示范，若某個學(xué)生的動作不規(guī)范，要及時糾正處理。排球運(yùn)動對學(xué)生各個方面例如心理、生理、耐力技巧的要求都較高，在動作層面也是一樣的。如果學(xué)生的動作不規(guī)范，會使其身體發(fā)生損傷現(xiàn)象。并且如果學(xué)生保持錯誤的動作規(guī)范，很容易會產(chǎn)生一定慣性，后期再進(jìn)行調(diào)整的話會存在極大難度，不利于學(xué)生提高排球運(yùn)動技術(shù)，同時會埋下一定安全隱患。

四、保障體育器械安全，提升運(yùn)動效果

體育課程教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)文化課教學(xué)，主要是由于體育課程是始終需要在戶外進(jìn)行的，并且體育課程的運(yùn)動場地較大。在運(yùn)動過程中，往往會使用多種多樣的運(yùn)動器械進(jìn)行輔助訓(xùn)練，而這些器械一般存有一定的危險性。例如，在投擲鉛球的過程中，如果鉛球的質(zhì)量不合格，很容易導(dǎo)致學(xué)生在操作時，由于器械的質(zhì)量原因發(fā)生身體損傷現(xiàn)象，或誤傷他人。因此，體育器械的質(zhì)量問題，應(yīng)引起校方及體育教師的共同重視。質(zhì)量好的體育器械，能夠有效規(guī)避運(yùn)動風(fēng)險，提高運(yùn)動效果及訓(xùn)練效果。而部分較為老舊及質(zhì)量差的器械，會由于自身質(zhì)量問題，降低了實際的教學(xué)效果，并且不能使學(xué)生掌握正確的運(yùn)動要領(lǐng)，對體育教學(xué)質(zhì)量大打折扣。因此校方及體育教師需要定期檢查體育器械的質(zhì)量及安全程度，對于部分老舊或使用周期較長的設(shè)施，要及時進(jìn)行維修更換，并做好保養(yǎng)工作，以避免由于體育器械的質(zhì)量問題誘發(fā)安全事故。其次對于戶外的體育設(shè)施，要做好除銹或防腐蝕工作，及時進(jìn)行清潔處理。并在體育課堂教學(xué)前，對需要用到的體育設(shè)施或器械進(jìn)行檢查，排除安全隱患，在確定質(zhì)量合格后方可開展教學(xué)活動，將安全風(fēng)險降到最低。因此，體育教師需要明確保障體育器械的質(zhì)量，從而避免由于體育器械的質(zhì)量原因，導(dǎo)致安全事故發(fā)生，或埋下安全隱患。

例如，在進(jìn)行跑步訓(xùn)練的過程中，教師需要提前針對跑道進(jìn)行清理，避免雜物或垃圾遺落在跑道上，對學(xué)生造成運(yùn)動影響。并且也要及時確認(rèn)跑道的平整性，如出現(xiàn)破損現(xiàn)象要及時修補(bǔ)處理，從而構(gòu)建安全的訓(xùn)練環(huán)境。其次，在進(jìn)行花樣跳繩的課程內(nèi)容講解中。由于青春期的學(xué)生往往對此類運(yùn)動項目較為感興趣，并且花樣跳繩的學(xué)習(xí)過程較短，但同時也具備一定的運(yùn)動挑戰(zhàn)性。例如部分跳繩動作對學(xué)生身體素質(zhì)及身體柔韌性的要求較高，即使學(xué)習(xí)過程較短，學(xué)生也要進(jìn)行多訓(xùn)練和多練習(xí)才能有效完成。并且花樣跳繩對于器械的要求較高，如果跳繩的質(zhì)量太差，很可能會導(dǎo)致學(xué)生在訓(xùn)練中跳繩出現(xiàn)意外斷裂現(xiàn)象，觸碰到學(xué)生的身體造成一定損傷。再次，由于在跳繩過程中，學(xué)生的手部是呈現(xiàn)用力狀態(tài)的，如果跳繩出現(xiàn)斷裂，會導(dǎo)致學(xué)生將身體力量傳達(dá)到其他同學(xué)身上，從而造成安全事故的發(fā)生。因此，體育教師在選擇及使用器材時，要首先保證質(zhì)量問題，不僅局限在跳繩中，在其他運(yùn)動器械中也要同時注意，從而將安全風(fēng)險降到最低。

五、結(jié)語

綜上所述，中學(xué)體育作為中學(xué)階段的一門至關(guān)重要的課程，能夠有效地強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)提升，從而促進(jìn)其身心協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足學(xué)生在文化課學(xué)習(xí)中的身體保障?，F(xiàn)階段，在中學(xué)體育教學(xué)中，安全管理問題已成為廣大教師及學(xué)生重點關(guān)注的內(nèi)容?；诖?，體育教師需要有效強(qiáng)化學(xué)生的安全意識提升，并為其講解規(guī)范化的體育器械操作技巧及實踐技能。并為學(xué)生傳達(dá)如何防止運(yùn)動事故，或發(fā)生運(yùn)動損傷的相關(guān)技巧，以及關(guān)鍵的預(yù)防措施等等。都可以有效規(guī)避運(yùn)動風(fēng)險，降低安全隱患的發(fā)生。只有這樣，學(xué)生在極為安全的運(yùn)動場所中開展體育訓(xùn)練或體育運(yùn)動，才能夠有效提高個人身體素質(zhì)。體育教師作為課堂教學(xué)的重要引導(dǎo)者，要重點落實安全管理工作，從而為學(xué)生構(gòu)建輕松愉悅的安全學(xué)習(xí)環(huán)境。幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。