高校黨史學(xué)習(xí)教育融入紅色文化的路徑探析

文粉娟

（泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院，福建 泉州 362000）

高校深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育就必須用好紅色資源，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，力求黨史學(xué)習(xí)有特色、出實(shí)效、有水平。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“抓好青少年學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承”[1]。高校在立德樹人中利用好紅色文化這一獨(dú)特資源，深入學(xué)習(xí)宣傳黨在不同時(shí)期的精神，主動(dòng)承擔(dān)起講好黨的百年歷史責(zé)任，傳承好紅色基因的使命，積極推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。

一、黨史學(xué)習(xí)教育融入紅色文化的時(shí)代價(jià)值

紅色文化是中國精神的生動(dòng)體現(xiàn)，是中華民族精神和時(shí)代精神的統(tǒng)一，是當(dāng)前黨史學(xué)習(xí)教育重要載體。高校在開展黨史學(xué)習(xí)教育中用好紅色文化對(duì)于傳承紅色文化基因，發(fā)揚(yáng)紅色革命傳統(tǒng)，提高大學(xué)生思想政治教育效果，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育效果都具有指導(dǎo)作用和現(xiàn)實(shí)意義。

（一）有利于加強(qiáng)初心使命教育，堅(jiān)定理想信念

黨的百年是黨矢志踐行為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命的一百年。紅色文化蘊(yùn)含著共產(chǎn)黨人崇高理想信念、優(yōu)良的革命傳統(tǒng)和作風(fēng)、嚴(yán)明的紀(jì)律、不變的初心以及紅色文化跨越時(shí)空的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是加強(qiáng)大學(xué)生初心使命教育，堅(jiān)定其理想信仰鮮活的載體。一心為民的革命情懷從一開始就深深厚植于共產(chǎn)黨人的內(nèi)心血脈，正是這種精神激勵(lì)著革命先輩在艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)中始終秉承著一心為民的優(yōu)良傳統(tǒng)，緊緊依靠群眾、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾在前進(jìn)道路上戰(zhàn)勝了各種困難和挑戰(zhàn)。紅色文化形成過程，彰顯了中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)各族人民，以實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展為己任，堅(jiān)持人民至上理念，為人民謀幸福的初心使命，見證了“革命理想高于天”的精神信仰在中國革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡。紅色文化融入高校黨史學(xué)習(xí)教育可以讓大學(xué)生把握中國共產(chǎn)黨人初心使命情懷生成的理論、歷史和實(shí)踐邏輯，理解初心使命教育的科學(xué)內(nèi)涵和當(dāng)代價(jià)值，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念。

（二）有利于加強(qiáng)文化自信，增強(qiáng)“四個(gè)自信”

一個(gè)民族和國家的文化自信，首要表現(xiàn)為其所具有的先進(jìn)文化精神和強(qiáng)大的文化自信和凝聚力。習(xí)近平總書記說“文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量”[2]。紅色文化記載黨領(lǐng)導(dǎo)人民追求民族復(fù)興、人民幸福這一歷史過程的文化精神狀態(tài)和文化自信，是先進(jìn)文化集中體現(xiàn)和主要代表，是中華文化獨(dú)特鮮明的標(biāo)識(shí)，也是中國特色文化的魅力所在[3]。傳承和弘揚(yáng)紅色文化有助于在堅(jiān)定文化自信基礎(chǔ)上為堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信奠定深厚的民族文化根基和打上堅(jiān)固的紅色底色。讓大學(xué)生明白堅(jiān)定文化自信的豐富內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、重大意義，理解文化自信對(duì)于推動(dòng)民族復(fù)興大業(yè)具有時(shí)代意義，自覺傳承紅色文化，更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

（三）有利于傳承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)愛國主義精神

十八大以來，習(xí)近平總書記曾先后到中共一大會(huì)址、延安、井岡山、遵義會(huì)議、蘇區(qū)、沂蒙等革命圣地、紀(jì)念館、老區(qū)瞻仰考察，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要弘揚(yáng)和傳承革命精神和革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)紅色文化，讓紅色精神放射時(shí)代光芒。一方面，紅色文化蘊(yùn)含著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)作風(fēng)、高尚的革命道德情懷，強(qiáng)烈的愛國情感，革命戰(zhàn)士身上所表現(xiàn)出誓死如歸，大無畏精神，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生的革命理想和信念，為挽救民族危亡奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國精神都是紅色文化人格化身和對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育鮮活題材。另一方面，紅色文化是歷史的、具體的、具有豐富而獨(dú)特的愛國主義教育內(nèi)容和素材。如百年黨史關(guān)于紅色文化蘊(yùn)含的愛國主義歷史事件、先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡、紅色精神等無疑是大學(xué)生新時(shí)期愛國主義教育典范。高揚(yáng)愛國主義的偉大旗幟是貫穿在紅色文化形成全過程，她本身所具有的愛國性就可以培育大學(xué)生的愛國情懷，夯實(shí)愛國教育根基，豐富愛國教育內(nèi)容。紅色文化融入大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中，可以讓大學(xué)生在傳承革命傳統(tǒng)教育中增強(qiáng)愛國情感，強(qiáng)化愛國報(bào)志，投身愛國行動(dòng)，弘揚(yáng)愛國主義精神。

（四）有利于培養(yǎng)改革創(chuàng)新精神，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)

創(chuàng)新精神是紅色文化的實(shí)踐品格，貫穿在中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民進(jìn)行偉大的社會(huì)革命和自我革命的全過程。黨的百年奮斗歷程體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨人具有善于破壞一個(gè)舊世界，更能建立一個(gè)新世界的自我革命精神，這就是一種創(chuàng)新精神。黨史學(xué)習(xí)教育中加強(qiáng)紅色文化蘊(yùn)含變革思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，樹立創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生用創(chuàng)新思想和觀點(diǎn)去分析解決問題。同時(shí)，紅色文化中創(chuàng)新典型和創(chuàng)新精神，可以為大學(xué)生積極投身創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供榜樣力量和示范作用。比如新時(shí)期紅色文化所體現(xiàn)的紅船精神、抗疫精神、脫貧攻堅(jiān)精神等這些精神為學(xué)生樹立了榜樣，凝聚了力量，錘煉了創(chuàng)新作風(fēng)，涵養(yǎng)了創(chuàng)新品格，強(qiáng)化了創(chuàng)新?lián)?dāng)，激發(fā)了學(xué)生斗志，培養(yǎng)了大學(xué)生創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)。

二、高校黨史學(xué)習(xí)教育融入紅色文化存在的問題

高校都意識(shí)到紅色文化蘊(yùn)涵著時(shí)代價(jià)值與高校黨史學(xué)習(xí)教育的精神內(nèi)涵相得益彰，是高校深入開展黨史學(xué)習(xí)教育重要載體和寶貴精神財(cái)富。高校也根據(jù)實(shí)際情況利用紅色資源、紅色文化制定了貫徹落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育系列活動(dòng)方案。但在高校如何系統(tǒng)全面深入開展紅色文化教育研究，充分發(fā)揮紅色文化育人功能，如何運(yùn)用好紅色文化開展黨史學(xué)習(xí)教育，使紅色文化教育成為高校立德樹人一項(xiàng)常態(tài)化工作，并常抓不懈等深度融合方面中存在一些不足。

（一）高校開展紅色文化缺乏頂層設(shè)計(jì)

目前高校紅色文化教育缺乏頂層設(shè)計(jì)、缺乏學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視及經(jīng)費(fèi)、組織和隊(duì)伍的保障。在高校師生中開展紅色文化教育主要是部分思政課教師、輔導(dǎo)員、團(tuán)委工作人員。沒有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)、部署和頂層設(shè)計(jì)，這支隊(duì)伍就很難在全校發(fā)動(dòng)和長(zhǎng)期堅(jiān)持紅色文化教育常態(tài)化工作，加上經(jīng)費(fèi)和組織保障不到位，使紅色文化在高校教育研究中缺乏一定理論深度和系統(tǒng)性，難于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和熱情，導(dǎo)致學(xué)習(xí)教育效果欠佳。

（二）高校紅色文化教育內(nèi)容挖掘不充分

黨史教育融入紅色文化教育要對(duì)學(xué)生達(dá)到入心入腦，就必須保證教師自身對(duì)紅色文化的形成發(fā)展有一定深入研究，對(duì)紅色文化教育內(nèi)容進(jìn)行充分挖掘，形成自己獨(dú)特的見解和深刻的認(rèn)識(shí)才能把課講得生動(dòng)深入，才能吸引住學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)思悟踐中深刻體會(huì)紅色文化的精神內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。但現(xiàn)實(shí)是高校教師本身并沒有專門從事紅色文化研究，缺乏對(duì)紅色文化教育內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入挖掘，且沒有經(jīng)過相關(guān)紅色文化的專業(yè)教育培訓(xùn)，紅色教育資源分布不均衡和具有很強(qiáng)的地域性，導(dǎo)致不同地區(qū)的高校對(duì)紅色文化資源的利用和挖掘不同，直接影響紅色文化教育作用的發(fā)揮。

（三）高校紅色文化教育方法不夠靈活多樣

自媒體時(shí)代，高校僅僅把課堂講授作為紅色文化和黨史學(xué)習(xí)教育的主要方式，沒有充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體技術(shù)的作用，也沒有深入挖掘與紅色相關(guān)的教育資源和擴(kuò)展其教育途徑，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)滿意度不高，學(xué)習(xí)效果不佳。把對(duì)紅色文化、紅色資源的教育研究融入到當(dāng)前黨史學(xué)習(xí)教育中，采用聲像資料、互教互學(xué)、講革命故事、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)踐育人、體驗(yàn)式教學(xué)、紅色遺址實(shí)地參觀等靈活多樣的教育方式，會(huì)極大提高黨史學(xué)習(xí)教育的效果。

三、黨史學(xué)習(xí)教育融入紅色文化的路徑

黨的百年奮斗史書寫了一幅幅氣壯山河的紅色經(jīng)典畫卷，孕育豐富的革命精神和紅色文化。黨史學(xué)習(xí)教育融入紅色文化是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜工程，任務(wù)艱巨，需要各方面協(xié)同發(fā)力，在高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持馬克思主義理論的指導(dǎo)地位，充分發(fā)揮課堂主陣地作用，從加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建課程育人體系、豐富校園紅色文化、擴(kuò)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作用等領(lǐng)域，全面部署，重點(diǎn)推進(jìn)，全方位、全過程實(shí)施紅色文化育人機(jī)制，傳承紅色基因，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國情懷，發(fā)揮紅色基因在黨史學(xué)習(xí)教育中作用，引導(dǎo)教育學(xué)生堅(jiān)定理想信念，爭(zhēng)做時(shí)代新人。

（一）紅色文化融入課程教學(xué)，打造精品課程育人體系

紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財(cái)富[3]。從這個(gè)意義上講，紅色文化產(chǎn)生的根源與黨的領(lǐng)導(dǎo)是一致的，高校要深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育就必須全面推進(jìn)紅色文化進(jìn)教室進(jìn)教材進(jìn)學(xué)生頭腦，堅(jiān)持在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，全員、全程、全方位融入紅色文化、紅色基因，打造精品課程育人體系。

高校通過精心整合當(dāng)?shù)丶t色資源與革命老區(qū)合作，協(xié)力打造黨史精品課程，為提高黨史學(xué)習(xí)教育成效和傳承紅色基因提供強(qiáng)有力主渠道保障作用。一是優(yōu)化整合師資隊(duì)伍，打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教師團(tuán)隊(duì)是打造精品課程的前提和保障。高校要注重教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)選拔，在保證優(yōu)先選撥本校教師開展紅色文化專項(xiàng)培訓(xùn)基礎(chǔ)上，充分利用當(dāng)?shù)匮芯考t色文化的專家學(xué)者、博物館、紀(jì)念館的講解人員、革命戰(zhàn)士、革命后代等教育力量，組建和優(yōu)化課程師資隊(duì)伍，提高精品課程建設(shè)的質(zhì)量。二是充分挖掘課程內(nèi)容，提高課程的親和力吸引力。在課程開發(fā)和教學(xué)內(nèi)容上要重點(diǎn)突出紅色元素，注重從理論、現(xiàn)實(shí)、歷史的角度挖掘與課程相關(guān)的紅色基因，根據(jù)時(shí)代變化和學(xué)生需求，與時(shí)俱進(jìn)做好紅色基因的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生教育需要，既有理論深度，又與現(xiàn)實(shí)照應(yīng)，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中感受到家國情懷，厚植大學(xué)生的紅色基因。三是創(chuàng)新教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生主體作用。在精品課程的建設(shè)中，結(jié)合紅色基因教育的特點(diǎn)和教育規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方式，使教學(xué)活起來。如講好紅色故事、體驗(yàn)式教學(xué)、情景劇展示等充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在模擬紅色情景的教學(xué)體驗(yàn)中增強(qiáng)對(duì)紅色基因的獲得感。四是開發(fā)紅色文化校本教材，增強(qiáng)課程的說服力。利用當(dāng)?shù)丶t色資源編寫紅色文化校本教材，形成一批紅色文化育人科研和教學(xué)成果，編寫大學(xué)生紅色文化讀本、開設(shè)紅色文化選修課，以大學(xué)生自己身處的這片紅色熱土上的革命先輩事跡為榜樣，在砥礪前行中增進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色文化的親近感、認(rèn)同感，增強(qiáng)課程說服力。

（二）紅色文化融入校園文化建設(shè)，營造文化育人氛圍

校園文化能夠讓學(xué)生在享受歡樂、愉悅、輕松氛圍中，潛移默化接受文化熏陶和教育，提升思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)理想信念。充分利用紅色資源，弘揚(yáng)紅色精神，積極打造紅色校園文化，讓紅色文化基因深深根植于校園文化建設(shè)中，以文化人，以文育人，發(fā)揮校園文化育人作用，促使紅色文化所蘊(yùn)含的教育意義全面進(jìn)校園。一是領(lǐng)導(dǎo)重視，各相關(guān)部門配合，協(xié)同推進(jìn)。對(duì)紅色文化進(jìn)校園教育要專題研究、部署，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，制定實(shí)施方案，在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和人力給予優(yōu)先保障，保證紅色宣傳教育各項(xiàng)活動(dòng)順利開展，全面落實(shí)紅色文化進(jìn)校園。二是營造紅色文化校園宣傳氛圍。加強(qiáng)校園內(nèi)建筑、雕塑、紅色標(biāo)語畫像、宣傳海報(bào)、勵(lì)志名言等紅色景觀的建設(shè)，以直觀的物質(zhì)環(huán)境感染人、熏陶人。同時(shí)，挖掘校史上的英雄人物、英勇事跡，地方紅色文化書籍、紅色影視作品等紅色文化產(chǎn)品，打造校園紅色文化宣傳教育氛圍。三是成立紅色文化研習(xí)社，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)引領(lǐng)輻射作用。組織學(xué)生成立各種與紅色文化研究相關(guān)的英雄人物、紅色精神研究的學(xué)生社團(tuán)，如嘉庚精神研習(xí)社、紅船精神學(xué)習(xí)社等，通過社團(tuán)組織開展紅色文化理論學(xué)習(xí)或者紅色實(shí)踐活動(dòng)，接受紅色文化學(xué)習(xí)的教育和熏陶。四是利用重大紀(jì)念日開展特色鮮明的紅色主題校園文化活動(dòng)。如邀請(qǐng)革命戰(zhàn)士、紅色教育基地講解人員開展各種紅色文化專題講座、宣講、圖片展等教育活動(dòng)。五是加強(qiáng)不同學(xué)校開展校園紅色文化聯(lián)誼活動(dòng)。加強(qiáng)校園紅色文化聯(lián)誼活動(dòng)，加大各校之間的紅色文化交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)紅色文化活動(dòng)的社會(huì)影響力，樹立校園紅色文化特色品牌，發(fā)揮校園文化社會(huì)育人功能。通過積極打造紅色校園文化，營造紅色文化育人氛圍，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷，堅(jiān)定學(xué)生理想信念，增強(qiáng)民族凝聚力，激發(fā)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神力量。

（三）紅色文化融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮實(shí)踐育人作用

實(shí)踐育人是教育和教學(xué)工作中的重要載體，實(shí)踐教學(xué)相比于課堂上理論講解，更易讓學(xué)生接受理解，是提高教育針對(duì)性和實(shí)效性的一種方法。一是高校制定實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)規(guī)章制度，建立實(shí)踐教育基地。高?？梢耘c地方紅色革命遺址、紀(jì)念館、烈士陵園等建立紅色愛國教育基地，完善實(shí)踐教學(xué)規(guī)章制度，把實(shí)踐教學(xué)拉入學(xué)分制，并給予實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)和做好后勤保障工作。二是組織紅色教育基地參觀調(diào)研。紅色實(shí)踐教育基地是加強(qiáng)學(xué)生愛國教育、幫助其樹立正確的“三觀”、堅(jiān)定其理想信念最有效和最直觀的載體。教師要將實(shí)踐教學(xué)拉入課程考核范圍，在組織學(xué)生前往紅色教育基地時(shí)需提前布置好實(shí)踐調(diào)研作業(yè)，讓學(xué)生查閱和準(zhǔn)備相關(guān)材料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和參觀學(xué)習(xí)后，將自己所學(xué)所思撰寫下來，提交實(shí)踐報(bào)告。三是開展紅色暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。利用暑期時(shí)間組織學(xué)生到紅色革命圣地開展暑期“紅色之旅”等社會(huì)主題實(shí)踐活動(dòng)。讓大學(xué)生在旅行中感悟紅色文化的歷史底蘊(yùn)、理解紅色文化的深刻內(nèi)涵，深入革命圣地，體驗(yàn)老區(qū)人民生活和紅軍長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻，接觸、傳承紅色文化，激發(fā)學(xué)生愛國情懷，進(jìn)而堅(jiān)定其理想信念。四是打造形式多樣的紅色校園實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生開展紅歌演唱、紅色詩歌朗誦、紅色家書等形式多樣的校園實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在搜集材料、調(diào)查研究、交流互動(dòng)、身臨其境中深切感受紅色精神和革命戰(zhàn)士的理想信念力量，增強(qiáng)紅色文化精神內(nèi)涵，提升自我境界。也可通過調(diào)查、座談、沙龍等方式交流學(xué)習(xí)心得，分享所思所感，展示學(xué)習(xí)成果，擴(kuò)展教育新途徑，深化理想信念教育。紅色文化的實(shí)踐教學(xué)目的在于使紅色文化在大學(xué)生內(nèi)心深處構(gòu)建起價(jià)值主導(dǎo)并對(duì)自身的知情意進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化使之轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)過程，即讓紅色文化基因教育真正內(nèi)化于心，外化于形，實(shí)現(xiàn)“知情意行”統(tǒng)一，達(dá)到實(shí)踐育人效果。

（四）紅色文化融入新媒體領(lǐng)域，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)育人新陣地

進(jìn)入新時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)時(shí)代，創(chuàng)新宣傳紅色文化方式打造紅色文化傳播融媒體平臺(tái)，使紅色文化緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)造符合學(xué)生心理訴求，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)育人新陣地。紅色文化能通過各種融媒體平臺(tái)，將“人”和“物”有機(jī)結(jié)合，生動(dòng)活現(xiàn)歷史事件，更好地展現(xiàn)和發(fā)揮紅色文化的精神力量和育人功能。一是加強(qiáng)紅色網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍建設(shè)。高校要培育一批政治情懷深、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)強(qiáng)、紅色基因素養(yǎng)厚、價(jià)值引導(dǎo)能力強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍。這支隊(duì)伍利用自己專業(yè)技術(shù)創(chuàng)作學(xué)生喜歡的紅色文化宣傳電子作品，主動(dòng)承擔(dān)起引導(dǎo)紅色文化網(wǎng)絡(luò)空間輿論的引導(dǎo)者、評(píng)論員和志愿者，以此匯聚紅色基因網(wǎng)絡(luò)空間的強(qiáng)大合力，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)育人新陣地。二是打造紅色文化新媒體宣傳平臺(tái)。紅色網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍將紅色基因、紅色文化與黨史學(xué)習(xí)教育有效結(jié)合融入新媒體平臺(tái)，利用手機(jī)、微博、微信、抖音、快手等新媒體技術(shù)，創(chuàng)作富有吸引力、感染力、傳播力的高校紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品。如指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作紅色微電影、微小說、微情景劇等通過微信公眾號(hào)、朋友圈等媒體平臺(tái)及時(shí)宣傳推廣，讓學(xué)生點(diǎn)擊閱讀，可達(dá)到直戳心底，打動(dòng)人心的效果。三是開設(shè)紅色課程網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)直播等新興傳播方式為紅色文化教育拓展網(wǎng)絡(luò)傳播空間。組織或聘請(qǐng)校內(nèi)外的名師開展紅色文化講座直播課。四是通過網(wǎng)絡(luò)傳承紅色文化。如高校廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生網(wǎng)上參觀博物館、紀(jì)念館、祭奠英烈，或者條件允許的高校通過建設(shè)VR 虛擬仿真系統(tǒng)，突破時(shí)空限制，讓學(xué)生體驗(yàn)和沉浸式身臨其境，感受紅色文化的力量，讓紅色教育蘊(yùn)含黨史學(xué)習(xí)教育意義在互聯(lián)網(wǎng)上延伸。五是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)紅色文化宣傳和監(jiān)管力度。傳承紅色文化需要擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，加大網(wǎng)絡(luò)宣傳和推廣力度，同時(shí)需要加強(qiáng)監(jiān)管力度，形成長(zhǎng)效機(jī)制，給予經(jīng)費(fèi)和信息技術(shù)支持，安排專人負(fù)責(zé)，及時(shí)維新平臺(tái)和發(fā)布信息。