關(guān) 宏,周德慧
(西安歐亞學(xué)院,西安 710065)
隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展,我國對高等教育發(fā)展的重視程度也在不斷提升,民辦高校作為高等教育的重要組成部分,在促進(jìn)高等教育事業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮了重要作用。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的大背景下,民辦高校培養(yǎng)了大批專業(yè)化人才,極大程度上滿足了各行業(yè)的發(fā)展需求,成為產(chǎn)教融合的重要推動者,教育教學(xué)質(zhì)量成為民辦高校得以生存和持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。目前,民辦高校教學(xué)存在的問題主要體現(xiàn)在生源質(zhì)量較低、師資力量有限、資金投入不足、課程體系不完善、校企合作不到位等方面,如何全面提升教學(xué)質(zhì)量成為新時(shí)代民辦高校需要關(guān)注的重要問題。應(yīng)從多維協(xié)同視域出發(fā),根據(jù)民辦高校的實(shí)際情況,采取相應(yīng)的措施,全面提升民辦高校的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)其持續(xù)健康發(fā)展。
民辦高校是專業(yè)化人才培養(yǎng)的重要陣地,人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于采取科學(xué)的教學(xué)方法。教學(xué)質(zhì)量是民辦高校生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ),多維協(xié)同視域下提升民辦高校的教學(xué)質(zhì)量能夠探索更加科學(xué)有效的人才培養(yǎng)方法,轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念,采取有效的人才培養(yǎng)舉措,進(jìn)而根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要培育出更多專業(yè)化人才,優(yōu)化我國人才結(jié)構(gòu),強(qiáng)化民辦高校的人才培養(yǎng)能力,提升民辦高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。
隨著高等教育行業(yè)內(nèi)部競爭的不斷加劇,民辦高校只有通過全面提升教學(xué)質(zhì)量才能鞏固其在高等教育行業(yè)內(nèi)的重要地位,獲取更多的資源支持,用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)設(shè)備改善,為民辦高校的發(fā)展提供動力,促進(jìn)民辦高校的持續(xù)發(fā)展。
長期以來,我國民辦高校生源質(zhì)量普遍較低,受普通高校擴(kuò)招和政策因素影響,大量優(yōu)質(zhì)生源涌向普通高校,導(dǎo)致民辦高校學(xué)生整體質(zhì)量較低,對各類專業(yè)知識的接受能力相對有限,在學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力等方面都具有較大的提升空間。由于生源在數(shù)量和質(zhì)量方面得不到有效保障,對民辦高校教學(xué)質(zhì)量也產(chǎn)生了不利影響。生源質(zhì)量在一定程度上決定了教學(xué)質(zhì)量,民辦高校學(xué)生在基礎(chǔ)能力和知識接受水平方面存在差異,缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性,教學(xué)質(zhì)量和效果不佳。
師資隊(duì)伍是影響教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。近年來,在多維協(xié)同視域下民辦高校越來越重視教師隊(duì)伍建設(shè),通過廣泛的社會招聘,吸納大批青年教師,為民辦高校的發(fā)展注入了新鮮血液,青年教師逐漸成為民辦高校的中堅(jiān)力量,為促進(jìn)民辦高校的健康持續(xù)發(fā)展提供了重要保障。但由于很多青年教師的教學(xué)時(shí)間較短,畢業(yè)即進(jìn)入民辦高校教學(xué),缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),授課過程中存在照本宣科的問題,教學(xué)質(zhì)量不高。此外,民辦高校缺乏針對青年教師的專業(yè)培訓(xùn),校企合作不夠深入,無法實(shí)現(xiàn)對青年教師的聯(lián)合培養(yǎng),致使其在專業(yè)知識、實(shí)踐能力、教學(xué)方法等方面得不到有效提升,降低了民辦高校的教學(xué)質(zhì)量。
辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入是民辦高校得以生存和發(fā)展的關(guān)鍵,是提升其教學(xué)質(zhì)量的重要保障。多維協(xié)同視域下民辦高校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入相對不足,導(dǎo)致其在教學(xué)設(shè)施優(yōu)化、教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面缺乏必要保障。民辦高校的辦學(xué)資金以自籌為主,資金來源渠道單一,學(xué)生學(xué)費(fèi)是民辦高校的主要財(cái)政收入和發(fā)展資金,這種以學(xué)養(yǎng)學(xué)的方式在很大程度上限制了生源數(shù)量,而生源不足又在很大程度上限制了經(jīng)費(fèi)來源,不利于教學(xué)活動的正常開展。民辦高校由于其自身性質(zhì),在辦學(xué)條件上與公立院校存在較大差距,難以滿足多元化的教育教學(xué)需要,增加了民辦高校的發(fā)展壓力,不利于民辦高校教學(xué)質(zhì)量的提升。
民辦高校在課程設(shè)置方面亟待改進(jìn)和優(yōu)化。民辦高校以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才為主,因此其課程設(shè)置要適度加大在實(shí)踐教學(xué)方面的比重。在多維協(xié)同視域下民辦高校要與企業(yè)對接,共同制訂教學(xué)計(jì)劃并進(jìn)行課程設(shè)置,根據(jù)市場變化和各行業(yè)企業(yè)需求對課程進(jìn)行改進(jìn)和完善。當(dāng)前,很多民辦高校在課程設(shè)置方面仍以文科專業(yè)為主,如市場營銷和文秘等,這種課程設(shè)置模式限制了多元化教學(xué)的開展,培養(yǎng)的人才難以滿足各行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需求?,F(xiàn)有教學(xué)設(shè)施與專業(yè)課程設(shè)置不匹配,部分民辦高校教學(xué)設(shè)備相對陳舊,教學(xué)模式不夠合理,降低了民辦高校的教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)階段,我國民辦高校在校企合作方面還存在諸多問題,學(xué)生難以獲取更多的實(shí)踐機(jī)會,在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)方面難以達(dá)到平衡,因此降低了民辦高校的教學(xué)質(zhì)量。民辦高校在校企合作機(jī)制建設(shè)方面存在欠缺,導(dǎo)致企業(yè)與民辦高校合作意愿較低,在人才培養(yǎng)方面缺乏合力,降低了人才培養(yǎng)效果。校企合作缺乏深度和廣度,企業(yè)難以參與到民辦高校課程體系設(shè)置、人才培養(yǎng)方案制訂、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)等過程中,對校企合作的積極性、參與性較低。另外,雖然部分民辦高校積極開展校企合作,但合作范圍較小,僅與某一行業(yè)內(nèi)少數(shù)企業(yè)開展合作,人才培養(yǎng)覆蓋面較低,難以為各行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)化人才。
提升教學(xué)質(zhì)量是民辦高校得以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ),隨著我國各行業(yè)的不斷發(fā)展,對民辦高校教學(xué)質(zhì)量提出了更高要求。加快提升教學(xué)質(zhì)量,為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展輸送大量專業(yè)化人才成為民辦高校的重要使命,因此要采取有效措施全面提升民辦高校教學(xué)質(zhì)量,提升其在教育市場中的競爭優(yōu)勢。
在多維協(xié)同視域下,民辦高校必須嚴(yán)格把控生源質(zhì)量,生源質(zhì)量是民辦高校不斷向前發(fā)展的關(guān)鍵因素,提升生源質(zhì)量有利于提高民辦高校教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展。民辦院校在招生過程中,不能單純追求生源數(shù)量,而是要樹立長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略目光,將生源質(zhì)量擺在第一位,只有嚴(yán)格控制生源質(zhì)量才能為提升教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),提升民辦高校的社會認(rèn)可度,吸引更多優(yōu)質(zhì)生源的加入。民辦高校應(yīng)從多維協(xié)同視域出發(fā),科學(xué)設(shè)置招生入學(xué)條件,開展入學(xué)考試,適度提升招生門檻。同時(shí),民辦高校還應(yīng)加強(qiáng)對優(yōu)秀生源的激勵(lì)措施,不斷提升自身辦學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)生源數(shù)量和生源質(zhì)量之間的平衡,保證教育教學(xué)活動的順利進(jìn)行,有效提升民辦高校教學(xué)質(zhì)量。
建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍是提升民辦高校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,也有助于提升民辦高校在高等教育行業(yè)內(nèi)的競爭優(yōu)勢。民辦高校要將構(gòu)建高素質(zhì)、專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)作為自身的發(fā)展目標(biāo)。在進(jìn)行教師招聘過程中,要適度提升門檻,在個(gè)人學(xué)歷、專業(yè)能力、授課經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)踐等方面設(shè)置相關(guān)要求,要科學(xué)優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及職稱結(jié)構(gòu),突出教師的層次化差異,滿足各階段的教學(xué)需求,使其能夠運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法提升教學(xué)質(zhì)量。此外,民辦高校還應(yīng)制訂并完善教師隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃,定期對教師進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn),通過開展線上線下聯(lián)合培訓(xùn)、派遣青年教師前往企業(yè)一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉等方式,提升教師的專業(yè)知識和綜合素質(zhì),使其在教育教學(xué)過程中發(fā)揮更大的作用。民辦高校還要科學(xué)評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量,通過學(xué)生、企業(yè)、學(xué)院三方評價(jià),對教師的教學(xué)能力進(jìn)行排名,并給予優(yōu)秀教師相應(yīng)的激勵(lì),如增加薪酬待遇或職位晉升等,調(diào)動廣大青年教師的積極性和主動性,進(jìn)而提升教育教學(xué)成效。
加大辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入是民辦高校開展教育教學(xué)的重要基礎(chǔ)保障。民辦高校要拓展融資渠道,可以通過學(xué)費(fèi)和社會捐贈等方式提升運(yùn)營能力,還可以通過提供科研服務(wù)實(shí)現(xiàn)資金獲取渠道多元化?,F(xiàn)階段,民辦高校可以通過良好的融資平臺,加強(qiáng)與企業(yè)的合作獲取資金支持,借助其靈活的發(fā)展方式多渠道解決資金問題,增加辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。民辦高校要合理運(yùn)用經(jīng)費(fèi)購置先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)房、語音室、圖書館等學(xué)習(xí)實(shí)踐場所的修建和完善,為師生營造良好的學(xué)習(xí)和教學(xué)氛圍。此外,民辦高校要加強(qiáng)對教學(xué)資金的管理,提升各項(xiàng)資金的使用率,保證其能夠真正應(yīng)用于教育教學(xué)過程中,以此提升民辦高校教學(xué)質(zhì)量。
多維協(xié)同視域下民辦高校的課程設(shè)置必須充分符合各行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需求,堅(jiān)持以培養(yǎng)專業(yè)化人才為目標(biāo),優(yōu)化課程體系,并強(qiáng)化教育教學(xué)能力,以有效提升教學(xué)質(zhì)量。民辦高校要根據(jù)自身定位,開設(shè)特色專業(yè)課程,通過與各行業(yè)企業(yè)進(jìn)行合作交流和調(diào)查研究,根據(jù)市場需求進(jìn)行課程設(shè)置,以實(shí)踐類課程為主、理論類課程為輔。同時(shí),民辦高校還要打造自身品牌,設(shè)立本校特色的專業(yè)課程,以此提升在高等教育行業(yè)內(nèi)的知名度和競爭優(yōu)勢。另外,經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展使得各行業(yè)對人才的需求不斷變化,因此民辦高校要定期完善和優(yōu)化課程設(shè)置,使其能夠始終滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求,以明確的發(fā)展目標(biāo)確保民辦高校教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。
隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教育教學(xué)改革成為當(dāng)前我國高校面臨的重要問題。產(chǎn)教融合背景下,加強(qiáng)校企合作成為高校推進(jìn)教學(xué)改革,提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。在多維協(xié)同視域下,民辦高校要想全面提升教學(xué)質(zhì)量,必須要強(qiáng)化校企合作能力,以順利推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革和發(fā)展。民辦高校要進(jìn)一步完善校企合作機(jī)制,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念,逐步提升企業(yè)在民辦高校教育教學(xué)、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案制訂等方面的地位和作用,使企業(yè)能夠通過實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方式參與到民辦高校各類教學(xué)活動中,并積極發(fā)揮自身資源優(yōu)勢,為民辦高校教育教學(xué)提供必要支撐。同時(shí),民辦高校要與企業(yè)簽訂合作協(xié)議,明確校企合作過程中校企雙方的權(quán)利和義務(wù),民辦高校負(fù)責(zé)對學(xué)生開展專業(yè)化的理論教學(xué),企業(yè)則負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo),確保學(xué)生可以通過校企合作提升理論學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力,進(jìn)而提升在就業(yè)市場中的競爭優(yōu)勢。另外,民辦高校要深化校企合作力度,使企業(yè)為民辦高校的教育教學(xué)和發(fā)展提供必要的資金支持和財(cái)力保障,為民辦高校進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
我國高等教育隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展而不斷走向成熟,這一過程離不開民辦高校的積極參與和支持,一直以來民辦高校都在高等教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用,提升其教學(xué)質(zhì)量對于人才培養(yǎng)、民辦高校的持續(xù)發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)社會的高質(zhì)量發(fā)展都具有重要意義。近年來,我國民辦高校在人才培養(yǎng)過程中投入了大量資源,對民辦高校的發(fā)展起到了重要推動作用。但在多維協(xié)同視域下民辦高校教學(xué)還存在諸多問題,要本著實(shí)事求是和循序漸進(jìn)的原則,從優(yōu)化生源質(zhì)量、強(qiáng)化師資建設(shè)、加大經(jīng)費(fèi)投入、優(yōu)化課程設(shè)置、加強(qiáng)校企合作等方面出發(fā),全面提升民辦高校教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)民辦高校的健康持續(xù)發(fā)展。