□ 冉芹 李榮

生態(tài)環(huán)境部等部門于2021年年初發(fā)布《“美麗中國，我是行動者”提升公民生態(tài)文明意識行動（2021-2025）》，從加強(qiáng)生態(tài)文明教育等方面提出了重點(diǎn)任務(wù)安排，指出要將生態(tài)文明教育納入國民環(huán)境教育體系中。人與自然和諧共生理念是生態(tài)文明的本質(zhì)特征和核心，我們要將人與自然和諧共生作為建構(gòu)生態(tài)文明教育體系的核心理念，進(jìn)一步認(rèn)識人與自然和諧共生理念對新時代生態(tài)文明教育的全新要求，深入思考生態(tài)文明教育的目標(biāo)、內(nèi)容與實施路徑。根據(jù)不同層次、不同階段的受教育者的特點(diǎn)，生態(tài)文明教育的目標(biāo)與內(nèi)容應(yīng)有不同側(cè)重。

一、基礎(chǔ)生態(tài)文明教育

基礎(chǔ)生態(tài)文明教育的對象主要是學(xué)齡前兒童、中小學(xué)生和此階段的教師群體。

學(xué)前階段，生態(tài)文明教育的重點(diǎn)應(yīng)該放在生態(tài)文明情感和生態(tài)文明行為的培養(yǎng)上。學(xué)齡前兒童生性善良美好，教育的重點(diǎn)應(yīng)是抓住兒童“萬物有靈”的心理特點(diǎn)，讓孩子們親近自然、感受自然，培養(yǎng)孩子的自然共情力。教師可根據(jù)不同年齡班的身心特點(diǎn)和興趣取向開展以生態(tài)文明為主題的主題教育活動，將人與自然和諧共生的理念滲透于各領(lǐng)域的活動中，讓生態(tài)文明教育貫穿于整個學(xué)前教育階段?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然”，學(xué)前階段是進(jìn)行生態(tài)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期，要在一日生活常規(guī)活動、教育活動中積極加強(qiáng)生態(tài)文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

中小學(xué)階段，生態(tài)文明教育的主要任務(wù)應(yīng)是注重知情意行的統(tǒng)一，提高學(xué)生的生態(tài)文明意識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與生態(tài)文明實踐。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師生態(tài)文明意識的提升和教育理念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。因此需要盡快落實教師的生態(tài)文明教育的培訓(xùn)制度，將生態(tài)文明教師教育培訓(xùn)的對象、時長、目標(biāo)、內(nèi)容、方式等落實到培訓(xùn)制度中去，多途徑、高質(zhì)量地提升基礎(chǔ)教育階段教師的生態(tài)文明素養(yǎng)。教師在教育實踐過程中更要不斷提升自身的生態(tài)文明教育素養(yǎng)，積極創(chuàng)新生態(tài)文明教育的方式，多途徑提升中小學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)。一方面，要大力開展生態(tài)文明校園創(chuàng)建活動，發(fā)動師生一起打造花園式校園、綠色班級、節(jié)約型食堂；開展生態(tài)校園創(chuàng)建文化活動，如環(huán)保標(biāo)語征集、垃圾分類競賽、生物多樣性保護(hù)演講等活動，形成全員參與的生態(tài)文明校園建設(shè)的積極氛圍。另一方面，教師要秉持開放原則，給學(xué)生創(chuàng)造豐富多樣的生態(tài)文明教育機(jī)會，在課堂教學(xué)中要結(jié)合各學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)積極滲透生態(tài)文明教育；充分利用視聽媒體資源，讓學(xué)生直觀感受生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任意識；將課內(nèi)與課外教學(xué)相結(jié)合，與戶外生態(tài)文明教育基地相配合，積極開展讓學(xué)生真正地走進(jìn)自然、體驗自然的活動，引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極觀察與發(fā)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境問題，并鼓勵學(xué)生自主探究生態(tài)環(huán)境問題的解決策略。

二、專業(yè)生態(tài)文明教育

專業(yè)生態(tài)文明教育主要是以高校、本科生、研究生為對象的生態(tài)環(huán)境專業(yè)生態(tài)文明教育與非生態(tài)環(huán)境專業(yè)生態(tài)文明教育。專業(yè)生態(tài)文明教育承擔(dān)著為我國生態(tài)環(huán)境事業(yè)培養(yǎng)與輸送專業(yè)人才的主要任務(wù)。

在專業(yè)課程設(shè)置與實施上，無論是在理論課程還是應(yīng)用型課程，都要充分利用學(xué)校環(huán)境中的多學(xué)科優(yōu)勢資源，將生態(tài)學(xué)、生物學(xué)、社會經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地理學(xué)、化學(xué)、美學(xué)、生態(tài)哲學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容整合于專業(yè)生態(tài)文明教育課程中，強(qiáng)化系統(tǒng)知識體系的建構(gòu)、環(huán)境治理技能的掌握和應(yīng)用，鞏固與完善其生態(tài)文明價值觀的樹立。在課程實施過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性精神，提升環(huán)境決策和環(huán)境問題解決能力，進(jìn)而在科學(xué)研究方面作出積極貢獻(xiàn)。而對于非生態(tài)環(huán)境專業(yè)的受教育群體，學(xué)?？梢酝ㄟ^思政課滲透、公選必修與選修課、生態(tài)環(huán)境專題講座、社團(tuán)環(huán)?；顒拥确绞竭M(jìn)行生態(tài)文明教育。

三、在職生態(tài)文明教育

在職生態(tài)文明教育是以國家行政單位和事業(yè)單位在職人員為主要教育對象，旨在提高其生態(tài)文明意識及生態(tài)環(huán)境決策能力、深化其生態(tài)文明價值觀的教育活動。要加大對在職人員的培訓(xùn)力度，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想。行政與事業(yè)單位在職人員要做綠色行動的倡導(dǎo)者和引領(lǐng)者，將綠色理念深入到工作生活的各個環(huán)節(jié)，發(fā)揮良好的示范引領(lǐng)作用。

四、社會生態(tài)文明教育

社會生態(tài)文明教育是以城鎮(zhèn)居民、工人、農(nóng)民為主要教育對象的一項全民性的生態(tài)文明教育活動。

城市生態(tài)文明教育主要包括家庭生態(tài)文明教育、社區(qū)生態(tài)文明教育、企業(yè)生態(tài)文明教育等。家庭生態(tài)文明教育要與社區(qū)、婦聯(lián)等組織相互配合，讓女性作為綠色生活的先行者，帶動全體家庭成員實現(xiàn)在衣、食、住、行等生活方式上的轉(zhuǎn)變。社區(qū)作為社區(qū)居民實現(xiàn)自我管理、自我教育的基層群眾自治組織，在生態(tài)文明教育過程中發(fā)揮著重要作用。首先要加大生態(tài)環(huán)境相關(guān)知識、生態(tài)道德規(guī)范、生態(tài)環(huán)境法律法規(guī)的宣傳教育力度；其次，要因地制宜地開展多形式的“綠色社區(qū)”的創(chuàng)建活動，并積極落實以家庭為單位的參與制度；最后還要實施全民參與的監(jiān)督機(jī)制，將違背社區(qū)環(huán)保文明公約的違規(guī)行為通過公開櫥窗、微信公眾號或者社區(qū)群等平臺進(jìn)行批評教育，以促進(jìn)公民生態(tài)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。企業(yè)要全面落實對全體職員的生態(tài)價值與生態(tài)道德教育，將企業(yè)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)相統(tǒng)一的理念滲透在生產(chǎn)生活的各個環(huán)節(jié)，以資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)為原則打造綠色企業(yè)環(huán)境，全力支持綠色技術(shù)的研發(fā)工作，積極探索全新的綠色企業(yè)發(fā)展之路。同時，還要充分發(fā)揮媒體的輿論引導(dǎo)作用。

農(nóng)村生態(tài)文明教育要以農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的改善和生活水平的提高作為重要基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，可以建設(shè)一支踏實穩(wěn)定的生態(tài)文明宣傳教育隊伍，去全面提升農(nóng)民的生態(tài)文明意識和環(huán)保技能?？梢劳写迕褡灾谓M織加強(qiáng)環(huán)境法律法規(guī)的宣傳教育以重塑農(nóng)民的環(huán)保權(quán)利與義務(wù)的觀念，增強(qiáng)農(nóng)民的環(huán)保責(zé)任意識?？梢越M織以教師、公務(wù)員、環(huán)保從業(yè)人員為主體的生態(tài)文明教育志愿者隊伍，對農(nóng)民進(jìn)行生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境治理等方面的指導(dǎo)工作，為更好地踐行生態(tài)文明行動提供技術(shù)支持。政府要牽頭持續(xù)開展與地方民俗文化相結(jié)合的生態(tài)文明建設(shè)的文化活動，將生態(tài)理念全面滲透在這些具有地方特色的文化活動中。