新時(shí)代青年思想政治教育工作基本經(jīng)驗(yàn)研究

馮顏利

（中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所，北京 100732）

青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)必強(qiáng)。“未來(lái)屬于青年，希望寄予青年?！保?］青年思想政治工作的成效事關(guān)民族、國(guó)家的興衰。我們只有搞清楚過(guò)去為什么能夠成功，才能弄明白未來(lái)怎樣繼續(xù)成功。總結(jié)過(guò)往的成功經(jīng)驗(yàn)，是為了更好地開辟美好的未來(lái)。中國(guó)共產(chǎn)黨的百年輝煌與高度重視青年思想政治工作密不可分，一百多年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民攻堅(jiān)克難，積累了十分豐富寶貴的青年思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真梳理、歸納總結(jié)新時(shí)代青年思想政治教育工作的基本經(jīng)驗(yàn)，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代青年思想政治教育工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的優(yōu)秀青年才俊具有非常重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

一、堅(jiān)持黨對(duì)青年思想政治教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

“中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)?！保?］歷史證明了堅(jiān)持黨對(duì)青年工作領(lǐng)導(dǎo)的正確性，實(shí)踐也揭示了青年工作只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能取得輝煌成就，即堅(jiān)持黨對(duì)青年思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)是新時(shí)代青年思想政治教育工作順利開展的有效保障。具體來(lái)說(shuō)，黨對(duì)青年思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)主要體現(xiàn)為黨的政治方向引領(lǐng)作用、黨領(lǐng)導(dǎo)下的共青團(tuán)培養(yǎng)青年人才的作用、黨領(lǐng)導(dǎo)下的思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)等方面。

黨對(duì)青年思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，主要體現(xiàn)在黨是政治方向的引領(lǐng)者。青年思想政治教育工作就是通過(guò)向廣大青年傳播體現(xiàn)黨的方針、政策、主張的馬克思主義中國(guó)化理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一馬克思主義中國(guó)化的最新成果，使黨的各項(xiàng)政策、主張對(duì)青年產(chǎn)生良好的政治引領(lǐng)作用。“青年正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期”［3］，如果這時(shí)不對(duì)他們施以正確的政治方向引領(lǐng)，就可能導(dǎo)致他們走向岔路口。換句話說(shuō)，只有堅(jiān)持以馬克思主義中國(guó)化理論成果教育引導(dǎo)青年群體，才可能使其沿著正確的軌道前進(jìn)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的建設(shè)者和接班人。進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)青年思想政治教育工作必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展，緊扣“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問題，堅(jiān)持黨委對(duì)高校思想政治工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的“大思政”工作格局，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)定不移地加強(qiáng)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。對(duì)青年開展黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，厚植新時(shí)代青年的愛國(guó)主義情懷，引導(dǎo)青年堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化自信，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志自覺融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

中國(guó)共青團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群團(tuán)組織，作為黨的助手和后備軍，始終發(fā)揮著為黨爭(zhēng)取青年群眾、培養(yǎng)青年人才的重要作用。在中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的漫長(zhǎng)歷程中，共青團(tuán)發(fā)揮“黨有號(hào)召、團(tuán)有行動(dòng)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為黨在各個(gè)時(shí)期人才選拔做了人才儲(chǔ)備工作。黨旗所指就是團(tuán)旗所向，共青團(tuán)一切工作都是在黨的指導(dǎo)下開展的，牢牢把握為黨培養(yǎng)青年人才的宗旨。進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書記對(duì)共青團(tuán)在青年思想政治教育工作中的作用發(fā)揮極為重視，對(duì)共青團(tuán)建設(shè)工作作出了指示，強(qiáng)調(diào)其發(fā)揮黨和青年群體之間聯(lián)系的紐帶作用，吸收?qǐng)F(tuán)結(jié)青年人才，將優(yōu)秀青年緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周圍［4］。2014年12月29日，中共中央政治局審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見》，意見強(qiáng)調(diào)：要堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義群團(tuán)發(fā)展道路，最廣泛把群眾組織起來(lái)、動(dòng)員起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)，奮力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)［5］。在新時(shí)代共青團(tuán)工作指導(dǎo)意見的要求下，共青團(tuán)緊緊圍繞青年開展工作，利用“三會(huì)一課”、理論學(xué)習(xí)小組、知識(shí)競(jìng)賽、邀請(qǐng)青年黨員干部上黨課等形式，組織團(tuán)員青年認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的重要思想，教育引導(dǎo)他們要堅(jiān)定信心、提高覺悟、始終以新時(shí)代的建設(shè)者和接班人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。此外，共青團(tuán)不斷創(chuàng)新工作形式，通過(guò)建立青少年思想動(dòng)態(tài)預(yù)警機(jī)制，發(fā)揮了對(duì)團(tuán)員青年的思想監(jiān)測(cè)作用，進(jìn)一步提高了青年思想政治教育工作的時(shí)效性和針對(duì)性。在這個(gè)過(guò)程中，共青團(tuán)開展青年思想政治教育工作始終以青年朋友的身份自居，悉心聽取青年的意見要求，排解他們?cè)诠ぷ骱蜕钪械膯栴}和困難，在服務(wù)青年的過(guò)程中將新時(shí)代黨的要求、主張轉(zhuǎn)化為青年群體易于接受的話語(yǔ)和方式傳達(dá)下去，并且注重對(duì)青年的培養(yǎng)工作，對(duì)青年給予更多的關(guān)愛，為青年的成長(zhǎng)鋪橋搭路，幫助他們?cè)趯?shí)現(xiàn)人生理想的道路上綻放光芒。

開展新時(shí)代青年思想政治教育工作，必須解決合格的教育工作者的問題。青年大學(xué)生作為青年的主要部分，這一群體的思想政治教育工作質(zhì)量影響著新時(shí)代青年思想政治教育工作的效果。因此，只有組建一支黨領(lǐng)導(dǎo)下的思想、能力、知識(shí)都過(guò)硬的教師隊(duì)伍，才能教育出符合時(shí)代發(fā)展要求的青年大學(xué)生。習(xí)近平總書記高度重視馬克思主義理論學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)，指出我們要培養(yǎng)的馬克思主義理論家不僅要理論功底扎實(shí)，同時(shí)還要具備勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的品格［6］。思想政治理論課教師作為思想政治教育工作開展的骨干力量，其思想素質(zhì)高低、教學(xué)方式是否科學(xué)、理論功底是否扎實(shí)關(guān)乎思想政治教育工作的實(shí)效性。新時(shí)代青年思想政治教育工作的有效開展，一定程度上得益于組建了一支高水平的思想政治理論教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書記指出：“人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師”［7］，教師隊(duì)伍的素質(zhì)直接影響思想政治教育工作的質(zhì)量。2014年教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書記親自到北京師范大學(xué)考察思想政治理論課開展情況，在同師生代表座談會(huì)上就如何做一名好老師提出了四點(diǎn)要求，即：要有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、要有仁愛之心［8］，這就對(duì)新時(shí)代思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)提出了具體要求。習(xí)近平總書記曾多次和高校教師代表舉行座談會(huì)，2019年在與學(xué)校思想政治理論課教師開展的座談會(huì)上就提出了思政課教師應(yīng)遵循的六項(xiàng)基本要求，明確了思政課教師在開展思想政治理論課程中發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。這些對(duì)新時(shí)代高校教師的工作指示，激發(fā)了教師全身心投入青年思想政治教育事業(yè)和進(jìn)一步推動(dòng)教育改革進(jìn)程的熱情，同時(shí)也能保證黨的青年思想政治教育工作的指示經(jīng)由教師專業(yè)化、學(xué)理化的轉(zhuǎn)化傳達(dá)給青年學(xué)生，使得新時(shí)代青年思想政治教育工作得以有效開展。具體來(lái)說(shuō)，合格的思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)主要是在以兩個(gè)方面展開的：第一，思想政治理論課教師在對(duì)青年學(xué)生“傳道”時(shí)，先要確保自己“信道”。這就要求思想政治理論課教師要高度認(rèn)同中國(guó)在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化，同時(shí)還要具有深厚的理論知識(shí)功底，能自覺運(yùn)用馬克思主義理論和馬克思主義中國(guó)化的理論成果尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝青年頭腦，幫助青年堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)“道”不動(dòng)搖。第二，“授業(yè)”要以身作則。在學(xué)生眼里，教師是“學(xué)高為師、身正為范”的體現(xiàn)，這不僅表現(xiàn)在教師擁有豐厚的理論知識(shí)，同時(shí)還是具有正確政治信仰、高尚人格情操的行為示范者，教師的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生。因此，評(píng)價(jià)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的又一標(biāo)準(zhǔn)即師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)是對(duì)所有為人師者的“身正為范”的要求，規(guī)定教師要嚴(yán)于律己，時(shí)刻謹(jǐn)記為人師表的責(zé)任，做讓學(xué)生尊敬和模范的好老師。思想政治理論課由于其課程的特殊性以及面對(duì)的受教育群體的身心特殊性，就更加注重教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)青年學(xué)生的示范引領(lǐng)作用。針對(duì)思政課教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)方面，習(xí)近平總書記2019年在與學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上就提出了“自律要嚴(yán)、人格要正”的要求，這表明思政課教師在承擔(dān)一般課程“傳道、授業(yè)”的同時(shí)還應(yīng)起到對(duì)青年學(xué)生“修德、明理”的引導(dǎo)作用，最終落實(shí)習(xí)近平總書記要求的思政課“立德樹人根本任務(wù)”。這些新時(shí)代加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的論述及舉措，推動(dòng)了新時(shí)代青年思想政治工作不斷取得新進(jìn)展。

進(jìn)入新時(shí)代，青年思想政治教育工作堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，突出體現(xiàn)為堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)青年思想政治教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一馬克思主義中國(guó)化最新理論成果來(lái)武裝青年頭腦，使其在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中堅(jiān)定政治信念，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度和文化自信，以高度的責(zé)任感和使命感投身于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新征程。

二、堅(jiān)持思想政治教育規(guī)律與青年成長(zhǎng)規(guī)律相統(tǒng)一

2016年12月，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議在北京召開。會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，高校在開展思想政治工作時(shí)要遵循三大規(guī)律，即思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，這一論述揭示了青年思想政治教育的內(nèi)在規(guī)律。

“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的問題始終是開展思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)。相應(yīng)地，“培養(yǎng)什么樣的青年、怎樣培養(yǎng)青年”就成為新時(shí)代青年思想政治教育工作的主題。青年群體的精神面貌是整個(gè)民族精神面貌最集中的體現(xiàn)，因此加強(qiáng)青年思想政治教育，開展青年思想政治工作對(duì)于在本世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)至關(guān)重要。首先，思想政治工作要解決的問題就是人的認(rèn)識(shí)問題。因此開展青年思想政治教育工作就是加強(qiáng)對(duì)青年的科學(xué)理論教育，教育引導(dǎo)他們用馬克思主義理論、中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、堅(jiān)定理想信念，從而形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其次，開展青年思想政治教育工作還要引導(dǎo)青年同各種錯(cuò)誤思潮做斗爭(zhēng)，要增強(qiáng)他們辨別是非的能力。青年正處于理想信念的形成和確定的關(guān)鍵期，極易受各種錯(cuò)誤思潮的影響，加之當(dāng)今復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境、多元意識(shí)形態(tài)并存的現(xiàn)狀，為了避免他們?cè)诙嘧兊沫h(huán)境中迷失自己，就要增強(qiáng)他們對(duì)錯(cuò)誤思潮的鑒別力，學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去綜合分析問題。最后，教育引導(dǎo)青年在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐過(guò)程中放飛自己的人生理想，即重視實(shí)踐的重要性。以往思想政治工作中存在的重要問題就是“教”和“做”相脫節(jié)，因此很多思想政治工作流于形式，收效甚微。新時(shí)代青年思想政治教育工作將思政工作和日常教學(xué)這兩個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)銜接起來(lái)，比如用革命先烈從學(xué)生時(shí)代就投身革命斗爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)事例，教育引導(dǎo)新時(shí)代青年要注重知行合一等，使新時(shí)代青年在理論和實(shí)踐兩個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，切實(shí)推動(dòng)青年思想政治教育工作取得新進(jìn)展。

習(xí)近平總書記指出：“教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。”［9］為此，他對(duì)新時(shí)代廣大教師承擔(dān)的責(zé)任和使命提出了明確要求，即教師要在品格錘煉、知識(shí)學(xué)習(xí)、榜樣示范、創(chuàng)新思維、報(bào)效祖國(guó)等方面做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。習(xí)近平總書記的這些論述不僅指出了教師對(duì)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性，同時(shí)也揭示了教師承擔(dān)著教書與育人、智育與德育的雙重職責(zé)。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要做到“授業(yè)與辨道”相統(tǒng)一。開展新時(shí)代青年思想政治教育工作，也必然是促進(jìn)青年知識(shí)學(xué)習(xí)和品格養(yǎng)成兩個(gè)方面共同進(jìn)步。思想政治教育說(shuō)到底是思想政治教育者和教育對(duì)象之間的雙向交流過(guò)程，其中教育者和受教育者作為教學(xué)過(guò)程的雙主體，關(guān)乎著教學(xué)的成功與否，二者不可偏廢?？v觀一般教育過(guò)程，教師的言行也在深刻地影響著學(xué)生，教師擁有正確的思想政治信念對(duì)學(xué)生良好的品行修養(yǎng)建設(shè)具有示范引領(lǐng)作用。新時(shí)代開展青年思想政治教育工作，一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是要求思想政治工作者要以德立身、融德于教。思想政治教育者作為傳道、授業(yè)、解惑的承擔(dān)者，首先自己要以德立身、融教與德、用德施教，唯有這樣才能在教書育人的過(guò)程中對(duì)青年的成長(zhǎng)起到潛移默化的影響作用。其次是要做好“傳教者”的工作。思想政治工作者對(duì)青年開展思想政治教育不僅僅是黨的理論、方針、政策的搬運(yùn)者，青年也不僅僅是被動(dòng)接受者，思想政治工作者在理論教學(xué)過(guò)程中不僅要讓青年知其然，更要知其所以然，務(wù)必做到透徹、清晰的講解，便于青年理解消化，對(duì)知識(shí)的前因后果、邏輯演進(jìn)進(jìn)行講解，啟發(fā)青年主動(dòng)思考，切實(shí)實(shí)現(xiàn)思想政治工作的“育人”功能。最后，注重思想政治工作教育形式的創(chuàng)新。新時(shí)代以來(lái)，借助科技的發(fā)展，思想政治工作的教育形式不斷創(chuàng)新，微課、慕課堂、共享課程、快閃短視頻等一些青年喜聞樂見的教學(xué)形式的采用，激發(fā)了青年融入思想政治教育過(guò)程的參與度和積極性，不僅提高了青年思想政治教育工作的效果，更加增強(qiáng)了青年進(jìn)一步加強(qiáng)自我教育、提高思想政治覺悟和素養(yǎng)的熱情。

思想政治教育工作從根本上說(shuō)就是做人的工作，因此開展青年思想政治教育工作就必須做到對(duì)人的全方位了解，從人的身心特點(diǎn)出發(fā)開展思想政治教育工作。落實(shí)到青年思想政治工作中，即必須遵循青年成長(zhǎng)規(guī)律。青年時(shí)期是人的生理、心理急劇變化的時(shí)期，他們正處于人生價(jià)值觀的形成階段，具有很強(qiáng)的可塑性，因此開展青年思想政治教育工作就必須關(guān)照青年生理、心理特征，遵循青年成長(zhǎng)規(guī)律。馬克思主義認(rèn)為，真正地理解人、把握人的成長(zhǎng)規(guī)律，就必須首先把人看作是“處在一定條件下進(jìn)行的、現(xiàn)實(shí)的、可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)觀察到的發(fā)展過(guò)程中的人”［10］?！艾F(xiàn)實(shí)的人”即我們開展思想政治教育工作的邏輯起點(diǎn)。這里所指的“現(xiàn)實(shí)的人”落實(shí)到新時(shí)代青年思想政治教育工作中就是我們所指的每一個(gè)青年。習(xí)近平總書記指出：青年處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，“知識(shí)體系搭建尚未完成，價(jià)值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟”［11］，他將青年成長(zhǎng)的這一時(shí)期比喻為“拔節(jié)孕穗期”，也即青年思想政治教育工作的開展要遵循青年成長(zhǎng)規(guī)律，悉心培育和教導(dǎo)。新時(shí)代開展青年思想政治教育工作，習(xí)近平總書記提出“圍繞青年、關(guān)照青年、服務(wù)青年”的三大原則。一方面，從青年這一整體出發(fā)，認(rèn)識(shí)到青年正處于生理、心理發(fā)展最為激烈沖突的時(shí)期，對(duì)他們?cè)谶@一時(shí)期出現(xiàn)的思想上的困惑、迷茫給予積極正確的引導(dǎo)，主動(dòng)靠近青年，了解他們的需求，對(duì)他們抱以開放、包容的心態(tài)，積極解決他們?cè)谒枷牒托袨樯铣霈F(xiàn)的各種問題。另一方面，除了一般教育采用的“大水漫灌”的工作方法，新時(shí)代青年思想政治教育工作還特別注重對(duì)個(gè)別青年的重點(diǎn)關(guān)懷、教育和引導(dǎo)，從青年個(gè)體出發(fā)，深入了解青年所思所想、所愁所盼，切實(shí)做到了從青年本身出發(fā)開展青年思想政治教育工作。遵循青年成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)做到堅(jiān)持青年成長(zhǎng)一般規(guī)律和重點(diǎn)關(guān)懷相結(jié)合是新時(shí)代青年思想政治教育工作卓有成效的重要經(jīng)驗(yàn)原則。

三、注重以理想信念教育引導(dǎo)青年擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任

青年時(shí)期是人生最為關(guān)鍵的時(shí)期，這一時(shí)期遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定信念的樹立關(guān)乎個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有遠(yuǎn)大理想的優(yōu)秀青年要將堅(jiān)定的理想信念扎根心中，并決心一輩子都為之奮斗。青年是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)，青年一代擁有遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念就構(gòu)成了民族生生不息、不斷繁榮發(fā)展的動(dòng)力。新時(shí)代青年思想政治教育工作的開展，特別注重青年的理想信念教育，引導(dǎo)其堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，自覺投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中，在中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程中擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任。

理想是人們對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展和自我人生規(guī)劃的向往與追求。信念是人們?cè)谝欢ㄖR(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上形成的對(duì)某種思想或事物堅(jiān)定不移并決心踐行的精神狀態(tài)。青年作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，能否樹立起正確的理想信念深刻影響著黨和國(guó)家的接續(xù)發(fā)展，強(qiáng)化理想信念教育是國(guó)家、個(gè)人和社會(huì)面對(duì)艱難險(xiǎn)阻不斷前行的強(qiáng)大精神支柱。習(xí)近平總書記指出：“新時(shí)代的中國(guó)，更需要使命在肩、奮斗有我的精神”［12］。新時(shí)代開展青年思想政治教育工作的首要任務(wù)是理想信念教育，教育引導(dǎo)青年群體在新時(shí)代進(jìn)程中勇?lián)厝危矣趭^斗。習(xí)近平總書記提出，作為新時(shí)代青年，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定理想信念，牢固樹立遠(yuǎn)大理想，當(dāng)下這個(gè)理想信念就是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)［13］。習(xí)近平總書記在講話中論及理想信念教育時(shí)，注重將“宏大敘事”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與當(dāng)前階段主要工作重點(diǎn)的“目標(biāo)分解”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的最終目標(biāo)與每一個(gè)中國(guó)青年的人生夢(mèng)想有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣就實(shí)現(xiàn)了由抽象信念指引到現(xiàn)實(shí)目標(biāo)引領(lǐng)的轉(zhuǎn)化，在新時(shí)代青年人的心中埋下了理想信念的火種。全國(guó)各族人民的共同理想信念就是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，最高理想是為將來(lái)過(guò)渡到共產(chǎn)主義社會(huì)而奮斗。通過(guò)理想信念教育，新時(shí)代青年清楚地認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的長(zhǎng)期性和艱巨性，并將之植根于心，自覺堅(jiān)定理想信念，設(shè)立奮斗目標(biāo)，不斷向前邁進(jìn)。理想信念教育之所以重要，就表現(xiàn)在青年只有擁有正確的理想信念，繼而才能在理想信念的指引下選擇正確的人生道路并為之不懈奮斗，青年人生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)的終將匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量。一方面，新時(shí)代教育引導(dǎo)青年樹立堅(jiān)定理想信念，就是引導(dǎo)廣大青年樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。2012年11月29日，習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)提出了“中國(guó)夢(mèng)”這一概念，此后在多個(gè)場(chǎng)合和會(huì)議中闡述了要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期奮斗實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，這也成為了現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想，是全體中國(guó)人民克服困難不斷走向新的偉大勝利的強(qiáng)大思想武器。新時(shí)代強(qiáng)化青年理想信念教育，就是讓青年在時(shí)代的進(jìn)程中堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的信心，讓廣大青年認(rèn)識(shí)到黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的唯一正確道路，從而堅(jiān)定對(duì)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心；同時(shí)還要引導(dǎo)青年認(rèn)識(shí)到中國(guó)夢(mèng)的最終實(shí)現(xiàn)不是紙上得來(lái)的，需要一代代青年為之不懈奮斗，從而使青年一代胸懷民族復(fù)興的遠(yuǎn)大志向，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而努力奮斗。另一方面，強(qiáng)化青年理想信念教育，就是要引導(dǎo)青年樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念。要通過(guò)科學(xué)的分析讓青年懂得共產(chǎn)主義不是空中樓閣，而是立足于人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)之上的，是歷史發(fā)展的必然。同時(shí)要使青年認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)主義的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，現(xiàn)階段我們所進(jìn)行的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)就是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，社會(huì)主義向共產(chǎn)主義的轉(zhuǎn)化也需要一個(gè)過(guò)程，要引導(dǎo)青年正確認(rèn)識(shí)這一問題，將遠(yuǎn)大理想與共同理想統(tǒng)一于當(dāng)下的奮斗歷程。廣大青年在共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的指引下，更加堅(jiān)定地鍛造自己的高尚情操，從而投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，腳踏實(shí)地為中國(guó)特色社會(huì)主義不懈奮斗。

習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年講話中指出：“新時(shí)代中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！”［14］縱觀我國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，正是一代代青年不畏艱辛、接續(xù)奮斗的拼搏，才贏得了中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的今天，未來(lái)也只有依靠青年的砥礪奮斗，才會(huì)有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的明天。中國(guó)共產(chǎn)黨一百多年的奮斗史，中華人民共和國(guó)七十多年的社會(huì)主義發(fā)展史都證明了沒有哪個(gè)救世主會(huì)賜給中華民族一個(gè)光明的未來(lái)，一切成就都是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民浴血奮戰(zhàn)拼出來(lái)的，是一代代的建設(shè)者擼起袖子干出來(lái)的。新時(shí)代青年思想政治教育工作的最終目標(biāo)就是青年一代在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中勇挑重?fù)?dān)，運(yùn)用所學(xué)投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中，在時(shí)代征程中綻放青春光芒。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上指出，新時(shí)代的中國(guó)青年要勇于敢于擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻要有迎難而上、挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神。這一催人奮進(jìn)的有力號(hào)召，鼓舞了廣大青年積極擁抱新時(shí)代、奮斗新時(shí)代的信心，為中國(guó)青年用青春之我創(chuàng)造青春之中國(guó)、青春之民族、青春之世界指明了方向。脫貧攻堅(jiān)的一線、鄉(xiāng)村振興的基層，我們都能看到青年一代奮斗的身影，他們以青春之小我投身于新時(shí)代的偉大征程中，這其中他們或是面臨惡劣的工作環(huán)境、或是群眾的不理解等諸多困難仍不退縮，方才有了我國(guó)脫貧攻堅(jiān)的全面勝利以及全面建成小康社會(huì)和全面順利開展鄉(xiāng)村振興的良好局面。這些生動(dòng)的青春實(shí)踐展示了新時(shí)代青年的青春底色，是新時(shí)代開展青年思想政治教育工作生動(dòng)的教科書。新時(shí)代中國(guó)青年在各個(gè)行業(yè)的奮斗身影，也折射出了新時(shí)代青年思想政治教育工作卓有成效。

四、注重青年思想政治教育工作的知行合一

習(xí)近平總書記曾這樣強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作如何改革創(chuàng)新，他指出：“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收”［15］。習(xí)近平總書記用這個(gè)事例生動(dòng)地表明了新時(shí)代青年思想政治教育工作不僅要注重理論層面的宣講作用，更要發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐鞏固理論的雙向作用，使新時(shí)代青年成長(zhǎng)為既懂真學(xué)問、又有真本領(lǐng)的知行合一的實(shí)干家。

開展青年思想政治教育工作，首要的就是注重青年馬克思主義理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)階段尤其是要學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。我們知道，青年時(shí)期是人生的奠基時(shí)期，這一階段從學(xué)生時(shí)期一直延續(xù)到工作時(shí)期。因此，開展青年思想政治教育工作要從青年學(xué)生和其他青年兩個(gè)部分著手。青年學(xué)生的成長(zhǎng)主要是在校園度過(guò)的，鑒于此，新時(shí)代開展青年思想政治教育工作不僅在學(xué)校開設(shè)了馬克思主義理論課程，審批通過(guò)了一批馬克思主義理論學(xué)位點(diǎn)，并通過(guò)設(shè)置合理的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和學(xué)分，以此來(lái)保證青年學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)時(shí)間，使得思想政治理論課成為青年學(xué)生的通識(shí)課程，激發(fā)了青年學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也提高了他們對(duì)馬克思主義理論尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解和認(rèn)同。除此之外，借助現(xiàn)代信息化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校在充分考慮各種因素下利用虛擬仿真技術(shù)，在校園建設(shè)了虛擬教室，使得青年學(xué)生不出校園就可體驗(yàn)?zāi)M實(shí)踐活動(dòng)，等等。新時(shí)代的青年也在濃厚的思想政治教育氛圍中加深了對(duì)馬克思主義理論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解。另外，除了在學(xué)校開設(shè)系統(tǒng)的馬克思主義理論課程和中國(guó)特色社會(huì)主義課程對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，社會(huì)組織等思想政治教育主體還開設(shè)了可供青年學(xué)習(xí)的各種研討班、研究會(huì)，這些學(xué)習(xí)班也主要針對(duì)的是青年群體，青年群體可以置身其中、立足新時(shí)代的黨情、國(guó)情和民情開展討論交流活動(dòng)，在交流中加深對(duì)馬克思主義理論的理解、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，并學(xué)會(huì)運(yùn)用理論去探討實(shí)際問題、解決現(xiàn)實(shí)問題，自覺承擔(dān)起了新時(shí)代建設(shè)者和接班人的歷史使命。

馬克思指出：“全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的?！保?6］這表明無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想政治活動(dòng)具有實(shí)踐性，具體表現(xiàn)為在社會(huì)生活中與其他實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合與滲透。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)來(lái)的知識(shí)能否指導(dǎo)實(shí)踐，還需要回到實(shí)踐中去檢驗(yàn)。新時(shí)代青年思想政治教育工作也不能僅僅在理論層面開展，更需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)、夯實(shí)理論成果，加快知行轉(zhuǎn)化，切實(shí)增強(qiáng)青年服務(wù)社會(huì)的使命感和責(zé)任感。新時(shí)代開展青年思想政治教育工作，一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是舉辦豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓廣大青年在社會(huì)實(shí)踐中深化對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，自覺理解和認(rèn)同思想政治教育工作，自覺地做黨的理論政策的宣傳者。習(xí)近平總書記指出，實(shí)踐就是提高本領(lǐng)的途徑，強(qiáng)調(diào)廣大青年要知行合一，做實(shí)干家。他認(rèn)為開展青年思想政治教育工作要重視實(shí)踐環(huán)節(jié)。針對(duì)青年大學(xué)生群體，思想政治教育應(yīng)從校內(nèi)和校外兩個(gè)維度展開。例如，在五四運(yùn)動(dòng)100周年、中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，各大高校在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展黨史知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、辯論賽等活動(dòng)，讓新時(shí)代青年大學(xué)生在實(shí)際參與中切實(shí)感受中國(guó)共產(chǎn)黨的艱苦奮斗史以及百年前中國(guó)青年的拳拳愛國(guó)之心，從而充分認(rèn)識(shí)到馬克思主義理論的真理性，自覺地接受思想政治教育。再如，在校外實(shí)踐活動(dòng)方面，通過(guò)學(xué)校組織，學(xué)生積極參與，將青年大學(xué)生聚集在一起，開展了系列參觀紅色革命紀(jì)念館、大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者紅色公益行動(dòng)、愛心支教等實(shí)踐活動(dòng)，使青年學(xué)生可以將自己在學(xué)校中的理論所得發(fā)揮出來(lái)，在無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)他人中將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作相結(jié)合，思想政治教育工作的效果也得到檢驗(yàn)。這些都說(shuō)明針對(duì)其他青年群體的思想政治教育工作，青年的思想改進(jìn)不能僅僅停留在抽象理論層面，更要深入了解革命的艱辛、現(xiàn)在美好生活的來(lái)之不易，在實(shí)踐中不斷夯實(shí)鞏固思想政治教育成果，加快知行轉(zhuǎn)化，提升自我創(chuàng)新能力。對(duì)此，習(xí)近平總書記還通過(guò)講述自己的切身事例來(lái)勉勵(lì)新時(shí)代青年要有奉獻(xiàn)精神，在同青年代表交流時(shí)，通過(guò)講述自己在梁家河參與生產(chǎn)實(shí)踐的七年知青歲月，確定人生發(fā)展道路，以此來(lái)勉勵(lì)青年一代要重視實(shí)踐參與，從而產(chǎn)生了良好的教育效果。因此，新時(shí)代青年思想政治教育工作要在教育引導(dǎo)青年注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐轉(zhuǎn)化中展開，使得新時(shí)代青年在切身的實(shí)踐活動(dòng)中接受思想教育，腳踏實(shí)地地切實(shí)提高自身本領(lǐng)，在服務(wù)人民、深入基層中向人民群眾學(xué)習(xí)、汲取人民群眾的智慧經(jīng)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展完善。

一百多年前，一群優(yōu)秀的中國(guó)青年高舉馬克思主義旗幟，為振興中華苦苦探索。一百多年來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一代代中國(guó)優(yōu)秀青年把青春融入黨和人民的事業(yè)。新時(shí)代的中國(guó)青年，更要積極響應(yīng)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的偉大號(hào)召，不忘初心，牢記使命，始終與人民群眾想在一起、干在一起，同甘共苦、風(fēng)雨同舟，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往不懈奮斗，努力為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出更大的貢獻(xiàn)。