基于“雙減”政策的小學(xué)體育教學(xué)策略初探

蔣紅魏

1 “雙減”政策在小學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中的必要性

在新時(shí)代背景之下，中國(guó)正處在一個(gè)科技強(qiáng)國(guó)以及人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)發(fā)展的重要結(jié)算，對(duì)高水平以及高素質(zhì)的優(yōu)秀人才具有非常高的要求?！半p減”政策的提出以及落實(shí)，同時(shí)積極運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，與國(guó)內(nèi)當(dāng)前的基本發(fā)展理念相一致。從目前這一階段國(guó)內(nèi)小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況而言，“德、智、體、美、勞”以及“健康第一”的發(fā)展執(zhí)行沒(méi)有取得理想的效果，存在各種各樣的問(wèn)題，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展造成較大的阻礙，不但對(duì)同學(xué)們的身心健康水平造成較大的不良影響，同時(shí)對(duì)國(guó)內(nèi)儲(chǔ)備人才培養(yǎng)帶來(lái)較大的阻礙。

現(xiàn)如今，國(guó)內(nèi)大部分小學(xué)體育日常教學(xué)活動(dòng)的形式以及內(nèi)容相對(duì)比較單一，大部分遵守以往教學(xué)模式，同學(xué)們的體育運(yùn)動(dòng)能力、興趣以及綜合素養(yǎng)沒(méi)有給予培養(yǎng)與提升，大部分同學(xué)們雖然對(duì)某一項(xiàng)體育項(xiàng)目存在相對(duì)比較高的興趣，然而因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)時(shí)間較短，進(jìn)而讓同學(xué)們喪失學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。所以，為了能夠積極配合我國(guó)教育部所提出的改革需求，切實(shí)提升目前同學(xué)們的體育運(yùn)動(dòng)綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)，讓同學(xué)們不但具有良好的身體素質(zhì)，同時(shí)養(yǎng)成一個(gè)良好的生活方式與習(xí)慣，因此，需要進(jìn)一步增強(qiáng)“雙減”政策與小學(xué)體育教學(xué)的有效融合。

2 “雙減”政策與小學(xué)體育課堂教學(xué)融合應(yīng)用價(jià)值

2.1 切實(shí)提升小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間

長(zhǎng)此以往，同學(xué)們因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間較為固定，課外培訓(xùn)時(shí)間較長(zhǎng)等相關(guān)誘因，造成同學(xué)們的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間較為緊張。大部分小學(xué)的體育課堂常常被各個(gè)重點(diǎn)學(xué)科所征用，這樣對(duì)同學(xué)們的體育運(yùn)動(dòng)興趣養(yǎng)成造成非常大的不良影響，嚴(yán)重的也許會(huì)造成同學(xué)們的體育運(yùn)動(dòng)技能掌握程度偏少。然而在“雙減”政策的影響之下，同學(xué)們的文化課的學(xué)習(xí)壓力不斷減輕，也就有了更多的時(shí)間與精力，積極參與到小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，體育老師的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)不斷增加，就會(huì)造成同學(xué)們的體育活動(dòng)時(shí)間進(jìn)一步增加。另外，在“雙減”的政策之下，大課間活動(dòng)更加受到人們的廣泛關(guān)注，這樣在一定程度之上保證同學(xué)們有足夠的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，不但可以使同學(xué)們的身體素質(zhì)顯著提高，同時(shí)對(duì)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)起到良好的促進(jìn)作用。

2.2 不斷豐富體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)體育課堂教學(xué)活動(dòng)形式較為單一，內(nèi)容枯燥無(wú)味等相關(guān)問(wèn)題，這與我國(guó)目前課程改革的要求并不符合，嚴(yán)重的甚至也許會(huì)對(duì)同學(xué)們的體育運(yùn)動(dòng)主動(dòng)性培養(yǎng)造成不良影響，進(jìn)而使小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量以及效率顯著降低。另外，隨著“雙減”政策的全面落實(shí)，使小學(xué)體育課堂教學(xué)的能效顯著提升，進(jìn)而使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)變得更加豐富、有趣，同時(shí)與同學(xué)們的日常生活有效結(jié)合。除此之外，在“雙減”政策的影響之下，小學(xué)體育課堂教學(xué)的內(nèi)容顯著增加，同學(xué)們的體育運(yùn)動(dòng)形式以及內(nèi)容變得更加豐富，如，利用一系列的體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽以及大課間活動(dòng)等相關(guān)方式，讓整個(gè)教學(xué)內(nèi)容打破以往教學(xué)模式的限制，進(jìn)而能夠使課堂教學(xué)活動(dòng)能效顯著提升，對(duì)同學(xué)們的全面能力提升起到良好的促進(jìn)作用。

2.3 不斷加強(qiáng)身心健康水平

因?yàn)樾W(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間較短，教學(xué)內(nèi)容較為單一，同學(xué)們?nèi)狈τ行У捏w育運(yùn)動(dòng)鍛煉，每天和每周的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)均沒(méi)有達(dá)標(biāo)，進(jìn)而造成目前大部分同學(xué)們均存在體能不足以及肥胖等相關(guān)問(wèn)題。另外，隨著我國(guó)“雙減”政策的大力推進(jìn)，給日常課堂教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)非常有利的影響，小學(xué)體育教學(xué)時(shí)間并不是以往的40分鐘，而是不斷向同學(xué)們的課間操時(shí)間和日常生活進(jìn)一步延伸，同學(xué)們的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間以及機(jī)會(huì)不斷增加。時(shí)間久了，同學(xué)們的個(gè)人身體素質(zhì)顯著提升，對(duì)體育這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也有較為深刻的認(rèn)知以及理解，與此同時(shí)，利用小學(xué)體育課堂教學(xué)與德育教育的密切配合，對(duì)同學(xué)們的身心發(fā)展和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有非常關(guān)鍵的作用。

3 “雙減”政策背景之下的小學(xué)體育課堂教學(xué)策略

3.1 深入挖掘體育課堂教學(xué)內(nèi)容

在“雙減”政策的影響之下，小學(xué)體育課堂教學(xué)就需要日益豐富教學(xué)內(nèi)容深度以及廣度，讓同學(xué)們能夠熟練掌握多樣化的體育運(yùn)動(dòng)技能，所以，小學(xué)體育老師需要構(gòu)建“理論知識(shí)+核心素養(yǎng)+體育運(yùn)動(dòng)技巧”的教學(xué)模式，進(jìn)而使教學(xué)活動(dòng)的豐富性以及多樣性得到保證。另外，在我國(guó)“雙減”政策的背景之下，小學(xué)體育老師需要讓同學(xué)們明確了解以及掌握更多的知識(shí)以及技巧，進(jìn)而能夠從更深層次感受到體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的魅力，切實(shí)感悟體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中所蘊(yùn)含的民族文化以及精神，而并不是單一的體育運(yùn)動(dòng)練習(xí)，這也是這一政策的主要任務(wù)之一。

如，小學(xué)體育老師在日常教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，《武術(shù)》和《民族民間體育活動(dòng)》，老師能夠重點(diǎn)對(duì)同學(xué)們傳授“中華傳統(tǒng)文化”的有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)們對(duì)上述相關(guān)教學(xué)活動(dòng)有一個(gè)更加的深刻認(rèn)識(shí)與理解。所以，小學(xué)體育老師在日常授課過(guò)程當(dāng)中，必須要不斷滲透“民族精神”“武德”以及“德育素養(yǎng)”等相關(guān)方面的知識(shí)，進(jìn)而使日常教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。另外，小學(xué)體育老師在對(duì)同學(xué)們采取“武德”意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，需要合理借鑒國(guó)內(nèi)聞名的武術(shù)大師的名人傳記，如，“李小龍”“霍元甲”等相關(guān)任務(wù)，利用對(duì)上述人物的經(jīng)歷予以講解，讓同學(xué)們能夠切實(shí)感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中的“大義”以及“仁愛(ài)”等相關(guān)理念。除此之外，同學(xué)們?cè)诿褡迕耖g體育活動(dòng)和練習(xí)武術(shù)過(guò)程當(dāng)中，老師需要給同學(xué)們留出更多的感悟時(shí)間，不可占用同學(xué)們的課堂練習(xí)時(shí)間，需要將課堂理論教學(xué)的時(shí)間盡可能地壓縮，給同學(xué)們的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間占三分之二以上，進(jìn)而能夠做到“教、學(xué)、做合一”的主要作用。小學(xué)體育老師在提升日常教學(xué)內(nèi)容經(jīng)典性過(guò)程當(dāng)中，必須要保證教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性特點(diǎn)，需要將中國(guó)武術(shù)與愛(ài)國(guó)主義情懷有效結(jié)合在一起，最終使同學(xué)們的綜合素養(yǎng)全面提高。

3.2 主動(dòng)開(kāi)發(fā)體育大課間活動(dòng)

在“雙減”政策的背景之下，小學(xué)體育大課間活動(dòng)要給予足夠的重視。小學(xué)體育大課間的活動(dòng)的積極推廣以及運(yùn)用，進(jìn)而給同學(xué)們留出足夠的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，同學(xué)們每天的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間需要在一小時(shí)以上，這就與“雙減”政策對(duì)小學(xué)體育課程教學(xué)改革的要求基本相符。從整體而言，在新課改的小學(xué)體育課堂輻射范圍進(jìn)一步拓寬，并不單一局限在課堂活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)也不是短短的四十分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間當(dāng)中，體育課堂教學(xué)的范圍進(jìn)一步延伸到大課間活動(dòng)當(dāng)中，或者有可能滲透到日常生活運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，這就得益于“雙減”政策所帶來(lái)的積極影響。所以，老師需要做好體育大課間活動(dòng)的開(kāi)發(fā)以及建設(shè)，增強(qiáng)體育大課間活動(dòng)與教學(xué)課堂四十五分鐘教學(xué)內(nèi)容的銜接性以及關(guān)聯(lián)性。

如，在《小足球》以及《小籃球》等一系列課程教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，小學(xué)體育老師需要根據(jù)教材當(dāng)中的內(nèi)容與目標(biāo)，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)體育大課間活動(dòng)。如，為了能夠讓同學(xué)們切實(shí)感受到這一教學(xué)活動(dòng)所帶來(lái)的趣味性，同時(shí)積極參與到活動(dòng)，老師需要根據(jù)《小籃球》當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)“籃球的行進(jìn)間傳球”以及“籃球的花式運(yùn)球”等相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容；然而根據(jù)《小足球》的體育課的大課間活動(dòng)，老師需要為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)“足球的盤(pán)帶”以及“足球的顛球”等相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)而使同學(xué)們的足球技術(shù)技巧水平顯著提升，最終使同學(xué)們的足球“腳感”進(jìn)一步加強(qiáng)。

為了能夠保證小學(xué)體育大課間活動(dòng)內(nèi)容的有效性以及多樣性，是全面貫徹落實(shí)以及積極發(fā)揮“雙減”政策的主要措施。另外，小學(xué)體育老師如果想要切實(shí)提升日常課堂教學(xué)能效，就需要讓大課間活動(dòng)成為日常教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)一步延伸，要讓同學(xué)們利用這一教學(xué)活動(dòng)，不斷加深對(duì)體育教學(xué)成果的消化以及吸收。所以，本文筆者建議需要學(xué)校保證每天上午和下午分別開(kāi)展一次體育大課間活動(dòng)，每一次時(shí)間在30分鐘以?xún)?nèi)，使同學(xué)們的體育運(yùn)動(dòng)熱情以及主動(dòng)性得到保證。

3.3 深入打造體育課堂的品牌形象

對(duì)于小學(xué)體育課堂教學(xué)改革而言，如果想要真正發(fā)揮出“雙減”這一政策所造成的有利影響，小學(xué)體育老師需要聯(lián)合學(xué)校組織，打造一個(gè)具有時(shí)代特色、年級(jí)特色以及校園特色的體育課堂品牌形象，從而使同學(xué)們的體育運(yùn)動(dòng)能力與核心素養(yǎng)水平進(jìn)一步提高，對(duì)同學(xué)們身心健康發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

如，在《游泳》這一節(jié)課的時(shí)候，小學(xué)體育老師為了能夠讓同學(xué)們真正愛(ài)上相關(guān)游泳技術(shù)動(dòng)作，老師需要在全年級(jí)當(dāng)中組織“游泳比賽”體育活動(dòng)。獲得優(yōu)勝的同學(xué)能夠獲得“游泳效小能手”這一稱(chēng)號(hào)，并且能夠獲得相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這一方式可以充分激發(fā)同學(xué)們的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而讓同學(xué)們?cè)谌粘Ｕn堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，能夠保持一個(gè)相對(duì)比較高的學(xué)習(xí)專(zhuān)注度以及進(jìn)取心。如，小學(xué)體育老師為了能夠給同學(xué)們提供一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們可以積極參與到體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，老師需要與學(xué)校組織予以良好的溝通與交流，在每一年的五月到六月份組織開(kāi)展“校園籃球賽”以及“校園足球賽”，或者在九月份到十月份組織“校園體育節(jié)”等相關(guān)體育活動(dòng)，進(jìn)而能夠是同學(xué)們的體育活動(dòng)熱情顯著提高。除此之外，同學(xué)們?yōu)榱丝梢栽诒荣愡^(guò)程當(dāng)中獲得優(yōu)勝，就會(huì)更加以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一堂教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也會(huì)愿意在實(shí)際生活當(dāng)中付出一定的時(shí)間與精力，積極地參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而使同學(xué)們的體育運(yùn)動(dòng)技巧水平以及個(gè)人身體素質(zhì)顯著提高。

3.4 積極發(fā)揮體育活動(dòng)“家校合作”的優(yōu)勢(shì)作用

在“雙減”政策與小學(xué)體育教學(xué)有效結(jié)合創(chuàng)新期間，一定要積極發(fā)揮“家庭教育”的重要作用。所以，在小學(xué)體育課堂創(chuàng)新當(dāng)中必須要重點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)良好的“家校關(guān)系”，要讓同學(xué)們的父母可以在放學(xué)以后或者周末、節(jié)假日等，主動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)們參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)這樣的方式不但能夠有效改善親子關(guān)系和家庭關(guān)系，同時(shí)還可以形成一個(gè)“家庭全員體育運(yùn)動(dòng)”意識(shí)，進(jìn)而能夠有助于“全民體育”盡可能早日實(shí)現(xiàn)，徹底改變以往小學(xué)體育課堂教學(xué)這一被動(dòng)局面，積極協(xié)助同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)“主動(dòng)運(yùn)動(dòng)”以及“主動(dòng)體育”的良好意識(shí)。另外，同學(xué)們利用與父母一同進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，能夠讓同學(xué)們?cè)凇拔蝮w育”“玩體育”以及“練體育”期間，能夠充分感受到體育這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)給自身成長(zhǎng)所帶來(lái)的主動(dòng)推力。除此之外，學(xué)校需要盡快完善體育課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的評(píng)價(jià)體系，利用差異性評(píng)價(jià)、激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)以及針對(duì)性評(píng)價(jià)方式，讓同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的自信心，最終可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性。

3.5 培養(yǎng)終身體育意識(shí)

在“雙減”這一政策的影響之下，小學(xué)體育老師在日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中無(wú)法在滿(mǎn)足于教材當(dāng)中的內(nèi)容，而是需要指向同學(xué)們終身體育意識(shí)，進(jìn)而能夠不斷豐富以及優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。如果想要同學(xué)們?cè)谡n后有一定時(shí)間的鍛煉，老師需要正確指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行一些受到天氣以及場(chǎng)地等相關(guān)誘因影響相對(duì)比較小的體育項(xiàng)目。在這一問(wèn)題上面，傳統(tǒng)小學(xué)體育項(xiàng)目是一種較為不錯(cuò)的選擇。傳統(tǒng)體育項(xiàng)目作為中華傳統(tǒng)文化當(dāng)中的重要組成部分，具有非常鮮明的民族特色，受到外界環(huán)境的干擾相對(duì)比較小，將其引進(jìn)日常課堂教學(xué)不但能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還可以有效提升其文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)同學(xué)們一個(gè)良好的文化素質(zhì)，使同學(xué)們能夠自主承擔(dān)起弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的重任，同時(shí)養(yǎng)成一個(gè)終身鍛煉的好習(xí)慣。如，小學(xué)體育老師在熱身以及休息等相關(guān)環(huán)節(jié)正確指導(dǎo)同學(xué)們跳竹竿、踢毽子等，同時(shí)還能夠引進(jìn)傳統(tǒng)武術(shù)以及太極拳等，讓同學(xué)們能夠切實(shí)感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化所帶來(lái)的魅力，同時(shí)可以形成一個(gè)終身的體育意識(shí)。另外，當(dāng)同學(xué)們學(xué)會(huì)上述相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以后，在業(yè)余時(shí)間就能夠進(jìn)行自主訓(xùn)練，在任何時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，對(duì)同學(xué)們終身體育意識(shí)的形成起到至關(guān)重要的作用。另外，部分傳統(tǒng)民族項(xiàng)目，在任何年齡段均可參與到其中，老師需要鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同踢毽子和跳皮筋等，有助于增進(jìn)親子關(guān)系，與“雙減”這一政策相符合。

3.6 以賽促練教學(xué)法

體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性非常強(qiáng)，然而在以往小學(xué)體育課教學(xué)當(dāng)中，為了能夠讓同學(xué)們更好的理解與記憶，老師一般將其競(jìng)技性基本淡化，或者將整個(gè)訓(xùn)練拆解成為多個(gè)動(dòng)作，指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行單個(gè)聯(lián)系，對(duì)運(yùn)動(dòng)本身的趣味性進(jìn)行破壞，不但沒(méi)有讓同學(xué)們感受到快樂(lè)，同時(shí)還讓同學(xué)們承受一定程度的心理負(fù)擔(dān)。以籃球項(xiàng)目訓(xùn)練為例，小學(xué)體育老師一般將整個(gè)動(dòng)作拆解成為傳球、運(yùn)球以及投籃等相關(guān)單個(gè)項(xiàng)目聯(lián)系，要求同學(xué)們反復(fù)以及機(jī)械性訓(xùn)練，同學(xué)們會(huì)在期間產(chǎn)生一定的抵觸心理，最終引發(fā)敷衍了事的情緒。然而在“雙減”政策之下，阿老師需要實(shí)施以賽促練教學(xué)法，老師在正確指導(dǎo)同學(xué)們基本動(dòng)作規(guī)范以后耐心講解整個(gè)比賽規(guī)則，之后化身成為裁判，積極組織同學(xué)們展開(kāi)籃球競(jìng)賽。然而作為裁判的老師需要密切關(guān)注每一個(gè)同學(xué)們?cè)诒荣惍?dāng)中的表現(xiàn)，以便能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，與此同時(shí)，在比賽結(jié)束以后指出相關(guān)問(wèn)題，協(xié)助同學(xué)們糾正。除此之外，在這種較為激烈的競(jìng)技比賽當(dāng)中，同學(xué)們能夠切實(shí)體會(huì)到籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的魅力，不但籃球水平以及專(zhuān)項(xiàng)能力得以有效提升，同時(shí)在此期間同學(xué)們獲得了一個(gè)愉悅的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，利用有效、適當(dāng)?shù)尼尫拍軌颢@得一個(gè)輕松、愉悅的身心狀態(tài)，這對(duì)于“雙減”這一政策的踐行以及落地起到良好的促進(jìn)作用。

4 總結(jié)

綜上所述，小學(xué)體育老師需要明確認(rèn)識(shí)到主動(dòng)推進(jìn)課程教學(xué)改革的重要性以及緊迫性，所以，在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，體育老師需要高舉“雙減”政策這一旗幟，深入挖掘小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容深度以及寬度進(jìn)一步提升。小學(xué)體育老師必須要主動(dòng)開(kāi)發(fā)以及利用好體育大課間活動(dòng)，利用豐富多彩的體育教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們體育運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)同學(xué)們體育運(yùn)動(dòng)能力，并且，需要全面打造一個(gè)具有校園特色以及時(shí)代特色的體育課堂品牌形象，同時(shí)不斷完善體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，只有這樣才可以切實(shí)提升小學(xué)體育課堂教學(xué)能效，進(jìn)而使同學(xué)們的個(gè)人身體素質(zhì)與核心素養(yǎng)水平顯著提升，最終為小學(xué)生后續(xù)發(fā)展奠基堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位：新沂市行知學(xué)校）