官 方 韶關(guān)學(xué)院圖書館

地方高校圖書館是文化傳播的重要陣地，也是高校學(xué)生提升自我的場所。閱讀推廣活動的內(nèi)容將影響學(xué)生對圖書的選擇和閱讀體驗。因此，地方高校圖書館對閱讀推廣活動的優(yōu)化與提升十分重要。現(xiàn)聚焦地方高校圖書館這一主體，深入挖掘地方高校圖書館閱讀推廣的重要性，在分析地方高校圖書館閱讀推廣中存在的問題的基礎(chǔ)上，提出有針對性地優(yōu)化地方高校圖書館閱讀推廣活動的建議與對策，以便為學(xué)生提供更好的閱讀體驗。

當下信息技術(shù)的飛速發(fā)展大大提高了知識的可得性和易得性，改變了人們的學(xué)習(xí)、生活和娛樂方式，人人可以隨時隨地獲取海量的知識與信息資源。與此同時，傳統(tǒng)閱讀方式受到了數(shù)字化沖擊，“碎片化閱讀”成為許多民眾的主要閱讀方式。值得注意的是，海量的知識資源并不意味著人們的精神世界也能隨之富足，反而增加了信息選擇的難度與復(fù)雜性。閱讀推廣活動作為圖書館的主要服務(wù)之一，能夠幫助讀者選擇適合的書籍，肩負著培養(yǎng)公眾閱讀習(xí)慣、提升閱讀能力的重任，也是我國建設(shè)文化強國、增強國人文化自信的重要實踐方式。相較于公共圖書館，地方高校圖書館服務(wù)對象更加固定，定向性明顯。地方高校圖書館的閱讀推廣活動主要以大學(xué)生讀者為主體，為其提供閱讀推薦、閱讀引導(dǎo)，以及閱讀空間與平臺等一系列服務(wù)，因此更需要結(jié)合大學(xué)生的心理成長特點、學(xué)業(yè)安排以及未來發(fā)展進行統(tǒng)籌規(guī)劃與安排，制定更加完善科學(xué)的推廣方案。研究地方高校圖書館閱讀推廣實踐十分必要，也十分重要。

地方高校圖書館閱讀推廣的重要性

相較于地方公共圖書館，許多地方高校圖書館設(shè)施齊全、館藏豐富，還與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展息息相關(guān)。作為為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)人才的主要場所，地方高校圖書館開展閱讀推廣活動將對本校學(xué)生、地方發(fā)展以及區(qū)域文化建設(shè)起到重要作用，還可以發(fā)揮文化職能，為促進大學(xué)生增強文化自信提供基礎(chǔ)。

為學(xué)生閱讀提供正確引導(dǎo)

很多地方高校致力于培養(yǎng)能夠為區(qū)域經(jīng)濟作貢獻的人才，因此更加注重對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，以輸送應(yīng)用型人才。受學(xué)業(yè)安排、升學(xué)壓力、就業(yè)壓力及各種復(fù)雜因素的影響，學(xué)生花費在閱讀上的時間較少。地方高校圖書館為學(xué)生提供閱讀推廣服務(wù)，可以減少學(xué)生選擇書籍時耗費的時間和精力，保證學(xué)生根據(jù)自身發(fā)展需要和個性喜好選擇質(zhì)量、口碑相對較好的書籍，避免學(xué)生因盲目跟風(fēng)或受網(wǎng)絡(luò)營銷影響而選擇快餐書籍的情況發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意愿，為學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方式提供科學(xué)正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生接觸到更多內(nèi)容優(yōu)質(zhì)和價值觀正確的書籍，減小不良書籍對大學(xué)生思想的侵蝕。

為地方特色文化提供傳播空間

地方高校圖書館不僅肩負著提高在校學(xué)生知識水平和人文素養(yǎng)的重任，也承擔(dān)著傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的職責(zé)。地方高校圖書館既依托當?shù)刭Y源進行建設(shè)，也為當?shù)亟?jīng)濟以及社會發(fā)展服務(wù)。地方高校圖書館館藏資源既有共性，又有特色。如一些記載當?shù)靥厣幕?、?jié)日傳統(tǒng)、民俗發(fā)展、歷史變遷的地方文獻和地方史料，就十分具有地方特色。由于地方高校的學(xué)生多來自本省，其擁有相似的文化背景，因此更能與地方文化產(chǎn)生情感共鳴，更容易對反映當?shù)靥厣幕奈墨I、書籍產(chǎn)生興趣，有利于地方特色文化的傳承與發(fā)展。同時，通過地方高校圖書館內(nèi)具有地方特色的資料文獻，可以吸引更多學(xué)生自覺加入傳播家鄉(xiāng)文化、弘揚地方傳統(tǒng)技藝的隊伍中來，同時也能夠借助年輕一代的思想與個性，為傳統(tǒng)文化的發(fā)展注入新的活力，推動地方特色文化的創(chuàng)新性發(fā)展。

為實現(xiàn)文化強國奠定堅實基礎(chǔ)

當今時代，國家的發(fā)展不僅需要經(jīng)濟等硬實力的支持，也需要文化等軟實力的助力。地方高校圖書館是大學(xué)生進行專業(yè)學(xué)習(xí)和自我提升的場所，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)多元的閱讀推廣服務(wù)，不僅能夠更好地實現(xiàn)高校立德樹人的教育目標，也能發(fā)揮自身優(yōu)勢，啟迪正處于人生關(guān)鍵期的大學(xué)生提高明辨是非的能力，不被錯誤思想誤導(dǎo)。通過閱讀提升大學(xué)生的道德修養(yǎng)，幫助其在各種思想文化交織的當下作出正確的選擇，不被不良思想誤導(dǎo)，在書籍的海洋里提升自身品德修養(yǎng)、專業(yè)水平與技能，自覺樹立起“為中華之崛起而讀書”的堅定理想和信念。傳承文化，需要大學(xué)生不斷提升人文修養(yǎng)，精進自身，將高尚的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)內(nèi)化于心，外化于行，增強對民族文化的認同感和自豪感，為早日實現(xiàn)文化強國奠定堅實的基礎(chǔ)。

地方高校圖書館閱讀推廣存在的問題

當前我國一些發(fā)達地區(qū)的地方高校圖書館在閱讀推廣的過程中，組織了不少極具創(chuàng)意的活動，取得了一定的成效。但從整體來看，我國地方高校圖書館在閱讀推廣方面的“含金量”仍然比較低，具體體現(xiàn)在以下四個方面。

地方特色不突出，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重

地方高校圖書館與當?shù)毓矆D書館的服務(wù)對象只有部分重合，兩者的受眾和職責(zé)存在很大區(qū)別。然而一些地方高校圖書館自身定位不夠清晰，不能結(jié)合自身特點開展閱讀推廣活動。具體表現(xiàn)在兩方面：一方面閱讀推廣活動的地方特色不夠突出；另一方面活動形式等和公共圖書館、其他高校圖書館雷同，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重。地方高校圖書館作為高校知識資源的寶庫，服務(wù)對象是校內(nèi)的教師和大學(xué)生，應(yīng)該為他們提供更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。然而目前不少地方高校圖書館閱讀推廣活動仍與公共圖書館的形式及內(nèi)容雷同，沒有自己的特色，其推薦內(nèi)容多為國學(xué)經(jīng)典、熱門圖書，進行電子閱讀的方式都是“掃碼讀書”，而閱讀推廣講座、知識競賽等活動多集中于人文社科類，醫(yī)學(xué)、科學(xué)等理工類和科普類的閱讀推薦幾乎沒有。同時，因時間、空間等限制，閱讀推廣活動舉辦次數(shù)較少，推薦的圖書內(nèi)容也較少，這些都影響了閱讀推廣的最終效果，導(dǎo)致閱讀推廣的優(yōu)勢和作用無法充分發(fā)揮出來。

推廣內(nèi)容單一，形式不夠多元化

地方高校圖書館大多擁有豐富的館藏資源，且基礎(chǔ)設(shè)施完善，環(huán)境優(yōu)美。盡管擁有豐富的知識資源，一些地方高校圖書館仍因循守舊，沿用傳統(tǒng)的閱讀推廣方式，導(dǎo)致閱讀推廣的形式及內(nèi)容較為單一，無法滿足不同類型和個性學(xué)生的閱讀需求。不少地方高校圖書館在開展閱讀推廣活動時推薦的書籍、專家講座的內(nèi)容和知識競賽的內(nèi)容等均以人文社科為主，優(yōu)質(zhì)的專業(yè)書籍、學(xué)科補充與輔助性書籍的推薦少之又少，導(dǎo)致閱讀推廣活動中書籍的種類存在數(shù)量、質(zhì)量上的失衡。另外，當前地方高校圖書館的閱讀推廣活動多集中于“讀什么”這一主題，活動結(jié)束后，對“如何讀”一些專業(yè)性更強或者學(xué)術(shù)性更深的優(yōu)質(zhì)書籍缺少相應(yīng)的“導(dǎo)讀”活動，在“如何讀”這一階段的活動和服務(wù)并不多。沒有多元的推廣形式就無法更好地激發(fā)學(xué)生的參與興趣。同時地方高校圖書館還存在缺乏閱讀推廣活動的反饋和評價調(diào)研，這也不利于閱讀推廣活動的可持續(xù)發(fā)展。

缺乏頂層設(shè)計體系，協(xié)同聯(lián)動性低

地方高校圖書館閱讀推廣活動缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，沒有完整統(tǒng)一的頂層設(shè)計體系，幾乎所有閱讀推廣活動都由圖書館工作人員負責(zé)，缺乏與學(xué)校其他部門、各個院系的協(xié)同聯(lián)動，導(dǎo)致閱讀推廣活動幾乎只能在圖書館進行。這種工作模式還容易導(dǎo)致高校圖書館與校內(nèi)其他部門之間存在信息壁壘，這種“單打獨斗”的推廣形式不僅將加重圖書館的負擔(dān)，也無法集思廣益，調(diào)動更多主體參與其中，無法匯集各個學(xué)院的力量了解不同院系學(xué)生的閱讀偏好和習(xí)慣，也無法在深度合作中創(chuàng)造出具有針對性且更加優(yōu)質(zhì)持久的閱讀推廣活動，以滿足更多學(xué)生的閱讀需求。統(tǒng)一科學(xué)的頂層設(shè)計，不僅有助于地方高校圖書館制定更加全面的閱讀推廣方案，還可以激勵有關(guān)部門積極響應(yīng)并配合閱讀推廣活動，促進閱讀推廣活動的落實，提升閱讀推廣的質(zhì)量。

推廣隊伍的人才數(shù)量和專業(yè)性不足

為了提高閱讀推廣活動的效果，地方高校圖書館需要引入具備高水平和高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。目前，許多地方高校圖書館在閱讀推廣活動中存在人才數(shù)量不足和工作人員專業(yè)性較低的問題。一些閱讀推廣團隊不僅需要選擇書籍的類型，考量書籍內(nèi)容，還需要聯(lián)系相關(guān)專家到場指導(dǎo)，安排并組織“導(dǎo)讀會”，協(xié)調(diào)場地以及各個部門的工作。整個閱讀推廣活動的工作流程多，內(nèi)容雜，目前許多高校閱讀推廣隊伍的人才數(shù)量不足以支撐更加多元優(yōu)質(zhì)的活動安排和組織設(shè)計，而且不少學(xué)校閱讀推廣人員缺乏足夠強大的專業(yè)素養(yǎng)和引導(dǎo)能力，無法在閱讀推廣活動中正確有效地向大學(xué)生推薦優(yōu)質(zhì)的作品典籍和專業(yè)最新的研究成果著作，更不能根據(jù)自身豐富的閱讀經(jīng)驗和閱讀心得，在學(xué)生遇到困難時給予必要的幫助，也無法與學(xué)生針對閱讀內(nèi)容進行討論和交流，這也在一定程度上對閱讀推廣的效果產(chǎn)生不利影響。

地方高校圖書館閱讀推廣的優(yōu)化對策

地方高校圖書館既具有圖書館的共性，也具有自身的個性。面對現(xiàn)階段地方高校圖書館存在的普遍問題，不能僅靠圖書館工作人員作出改進和調(diào)整，還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校外專業(yè)人才以及全校師生的共同努力，從當?shù)靥厣W(xué)生個性、發(fā)展性以及專業(yè)性著手。

結(jié)合當?shù)刭Y源優(yōu)勢，增強特色性

地方高校圖書館應(yīng)結(jié)合當?shù)鬲毺氐馁Y源優(yōu)勢，增強特色性?？梢砸劳械胤轿幕Y源，如名勝古跡、紅色遺址、名人故居等，開展專題閱讀推廣活動。同時，還可以依托學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢開展閱讀推廣活動，如旅游專業(yè)可以結(jié)合當?shù)芈糜翁厣珒?yōu)勢，為學(xué)生推薦旅游專業(yè)的讀物；人文學(xué)科專業(yè)，如漢語言、歷史等，可以聚焦名人歷史等推薦人物志、名物志等書籍，幫助學(xué)生更好地了解本地區(qū)的文化，從而積累更多的知識，在未來能夠發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，為當?shù)亟?jīng)濟以及社會發(fā)展服務(wù)。

設(shè)計多元的推廣內(nèi)容和形式，滿足個性化需求

地方高校圖書館閱讀推廣活動的服務(wù)對象是高校師生，因此在設(shè)計活動時，要盡可能地滿足師生的個性化需求，增強推廣形式和內(nèi)容的多元化和多樣性。在開展活動時可以借鑒其他圖書館的做法，利用線上和線下相結(jié)合的形式舉辦多元化活動。同時還要立足于本校實際，結(jié)合本校教學(xué)和研究特色，增強活動的學(xué)術(shù)性，立足于學(xué)生的長遠發(fā)展，深入了解師生對閱讀推廣活動的深層次需求，針對不同專業(yè)開展有針對性的閱讀推廣活動，以此實現(xiàn)兼顧學(xué)生閱讀喜好和成長發(fā)展、人文素養(yǎng)和專業(yè)技能培養(yǎng)的閱讀推廣活動，讓學(xué)生在擁有良好閱讀體驗的同時，學(xué)有所成，學(xué)有所感，不斷完善知識體系，鞏固專業(yè)知識，更好地成人、成才。

建設(shè)科學(xué)完整的推廣體系，立足發(fā)展性

地方高校圖書館要在結(jié)合本校育人目標的基礎(chǔ)上，建設(shè)科學(xué)完整的閱讀推廣體系。首先，堅持以立德樹人為宗旨，在平衡好學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和課外延伸的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀意愿以及閱讀選擇，提供具有創(chuàng)新性的服務(wù)，從而強化學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀高質(zhì)量作品的同時潛移默化地提升自身的人文修養(yǎng)，并在此過程中完善專業(yè)知識體系，獲得學(xué)業(yè)上的精進與提高。其次，地方高校圖書館在開展閱讀推廣活動時要進行合理的規(guī)劃和布局，在內(nèi)容、形式、管理、評價等方面做好統(tǒng)籌安排，可以聯(lián)合各個學(xué)院，搭建一個完善的閱讀推廣部門，以增強圖書館和學(xué)院之間以及學(xué)院和學(xué)院之間的合作與交流，從多方面推進閱讀推廣活動的開展。最后，應(yīng)對負責(zé)閱讀推廣的人員以及經(jīng)費等提供相應(yīng)的保障，以確保閱讀推廣工作的長效性。

完善閱讀推廣隊伍建設(shè)，提高專業(yè)性

地方高校圖書館應(yīng)成立專門的閱讀推廣團隊，通過聘用專職人員或者抽調(diào)人員的方式保障活動順利開展，由館長帶頭作為主要的負責(zé)人，其他成員輪流擔(dān)任組長，將閱讀推廣活動項目化，集各個成員的智慧，嚴格把關(guān)閱讀推廣活動的各個環(huán)節(jié)，力求保證閱讀推廣全過程的有效性，以此提升活動的體驗和質(zhì)量。另外，在完善閱讀推廣隊伍建設(shè)時，不僅要注意提升圖書館專職工作人員的素養(yǎng)，還應(yīng)鼓勵和支持教師和大學(xué)生積極參與，以增強閱讀推廣團隊成員的多元性，還能更加近距離地接觸并了解不同受眾對閱讀推廣活動的真實體驗和評價。這種方式不僅可以集各方智慧，保證活動的有效性，還可以在滿足師生閱讀需求的同時，為師生提供組織活動、統(tǒng)籌規(guī)劃項目的實踐機會，在保證專業(yè)性的同時，還能達到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標，一舉多得。

地方高校在我國高等教育體系中占據(jù)重要位置，其致力于為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展輸送高素質(zhì)、高質(zhì)量的綜合型人才。地方高校圖書館館藏資源豐富，閱讀推廣活動將為大學(xué)生的閱讀選擇提供正確的指引和方向。在進行閱讀推廣活動時，地方高校圖書館可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，為地方特色文化打造更廣闊的傳播空間和渠道。除此之外，還可以以高校圖書館為中心，形成輻射，提升學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛和了解程度，增強新一代青年的文化自信，為實現(xiàn)文化強國奠定堅實基礎(chǔ)。當前我國地方高校圖書館開展了很多閱讀推廣活動，也取得了一定的成效，但仍有許多亟待解決的問題，主要表現(xiàn)為地方特色不夠突出，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重；閱讀推廣內(nèi)容單一，形式不夠多元化；缺乏頂層設(shè)計體系，協(xié)同聯(lián)動性低以及推廣隊伍的人才數(shù)量和專業(yè)性不足四個方面，因此，需要高校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)工作人員給予高度重視，針對問題作出相應(yīng)的優(yōu)化和調(diào)整，以此推動地方高校圖書館的可持續(xù)發(fā)展。