王金雨 吉林體育學(xué)院

高校圖書館應(yīng)充分利用圖書資源、期刊資源以及電子資源，以豐富校園文化為基礎(chǔ)，以提高閱讀率為目的，通過(guò)精心策劃，為有明確閱讀需求的讀者或是有意向進(jìn)行閱讀的讀者，打造一個(gè)閱讀平臺(tái)。高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)能夠有效提升讀者的閱讀體驗(yàn)，使其形成良好的閱讀習(xí)慣。這是一項(xiàng)雙贏的推廣活動(dòng)，既可以提高圖書館的使用率和圖書閱讀率，也可以為有需求的讀者搭建一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)。

隨著全民閱讀戰(zhàn)略的提出，圖書館開始重視閱讀推廣工作。但是近年來(lái)，由于突發(fā)公共衛(wèi)生事件,高校圖書館紙質(zhì)圖書借閱率逐年下降，圖書館的利用率也偏低。為了有效解決線下活動(dòng)和服務(wù)不足帶來(lái)的負(fù)面影響，各高校都有針對(duì)性地提出了應(yīng)對(duì)策略，調(diào)整服務(wù)模式，推出一系列線上參與活動(dòng)，以多媒體平臺(tái)為基礎(chǔ)，開展多形式、高質(zhì)量?jī)?nèi)容的閱讀推廣。

高校圖書館閱讀推廣的含義

隨著高校對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的高度重視和閱讀推廣活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，閱讀推廣成為圖書館的重要活動(dòng)內(nèi)容。但閱讀推廣活動(dòng)涉及種類繁多，面對(duì)的讀者類型多樣。

從宏觀上來(lái)講，閱讀推廣就是以閱讀為核心，以多種閱讀目標(biāo)為方向，以多種推廣模式為基礎(chǔ)，以多種參與方式為手段開展的活動(dòng)。

從微觀上來(lái)講，閱讀推廣是圖書館、書店或其他相關(guān)機(jī)構(gòu)，以某種主題為中心開展的具體的、有策劃的閱讀活動(dòng)。高校圖書館可以利用圖書資源、期刊資源以及電子資源，為有閱讀需求的讀者搭建一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，同時(shí)提高館藏的利用率。

高校圖書館閱讀推廣除了可以使資源得到有效利用外，還能通過(guò)圖書館的教育職能，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

高校圖書館閱讀推廣的意義

為高校師生提供有效的閱讀服務(wù)

近兩年，各高校圖書館多采取預(yù)約或限流的開放方式，這直接影響到讀者對(duì)知識(shí)文化的獲取和掌握。特別是高校畢業(yè)生在論文寫作資料的獲取途徑上，受到了很大限制。各高校圖書館應(yīng)積極借助新媒體渠道開展閱讀推廣，使讀者能夠隨時(shí)獲取相關(guān)的借閱信息，查詢和下載學(xué)術(shù)參考資料及參與圖書館系列相關(guān)閱讀推廣活動(dòng)。例如，通過(guò)高校圖書館的微信公眾號(hào)查詢相關(guān)信息，參加閱讀打卡活動(dòng)，進(jìn)行線上讀書心得的分享，從而有效彌補(bǔ)圖書館線下服務(wù)的不足。

提高新媒體服務(wù)水平，有針對(duì)性地服務(wù)讀者

由于新媒體平臺(tái)的不斷壯大，新媒體用戶的需求也有了明顯的變化，特別是我國(guó)高校大學(xué)生讀者群體。他們是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的重要參與者和實(shí)施者，其精神文化需求逐漸朝著個(gè)性化、多樣化的方向發(fā)展。所以，在高校與新媒體事業(yè)密切相關(guān)的從業(yè)者，如高校教師、圖書館館員等，必須努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)，特別是要增加新媒體平臺(tái)推廣方面的管理知識(shí)儲(chǔ)備，熟練掌握新媒體平臺(tái)操作的技能，緊密聯(lián)系新媒體方向的延伸與拓展，創(chuàng)新圖書館閱讀推廣服務(wù)方式，根據(jù)讀者的不同需求推廣不同類型的閱讀資源，從而更好地滿足高校大學(xué)生對(duì)新媒體平臺(tái)的服務(wù)需求。

幫助大學(xué)生理性面對(duì)創(chuàng)傷事件，傳遞正能量

現(xiàn)代大學(xué)生面臨的社會(huì)問(wèn)題日漸增多。由于大學(xué)生在求學(xué)階段主要學(xué)習(xí)的是文化知識(shí)，對(duì)在生活中遇到困難應(yīng)如何調(diào)整心態(tài)等方面沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，與父母之間的溝通也存在代溝，因此往往會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面情緒。高校應(yīng)針對(duì)大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，充分發(fā)揮心理教師和圖書館館員的作用，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生普遍存在的焦慮、失眠、抑郁等健康問(wèn)題的預(yù)防和指導(dǎo)，為大學(xué)生安全健康護(hù)航。在華北理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院的張麗麗老師所撰寫的一篇論文中，提到了“閱讀療法”，即通過(guò)閱讀書籍或接觸其他信息材料，在圖書館館員和心理專家的指導(dǎo)下，幫助讀者擺脫消極情緒，使其保持良好的心理狀態(tài)。所以，積極推廣閱讀服務(wù)已迫在眉睫。

高校圖書館閱讀推廣模式存在的問(wèn)題及其創(chuàng)新

圖書館閱讀推廣工作已經(jīng)成為高校日常工作的重要內(nèi)容，在高校建設(shè)發(fā)展方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。現(xiàn)對(duì)高校圖書館閱讀推廣模式存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，創(chuàng)新推廣形式，優(yōu)化閱讀推廣的內(nèi)容，以完善閱讀推廣工作的相關(guān)體系。

現(xiàn)有的閱讀推廣模式存在的問(wèn)題

1.閱讀的空間環(huán)境不利于圖書館閱讀的推廣

由于突發(fā)公共衛(wèi)生事件，各高校采取了一系列防控措施。例如，圖書館限流，座位要有所間隔等，但是這造成了讀者只能獲取相關(guān)的信息，不能隨時(shí)隨地使用圖書館的資源，也使得整個(gè)圖書館使用率下降。讀者只能從有限的服務(wù)中使用圖書館的相關(guān)功能，大大降低了圖書期刊的閱讀使用率，也給圖書館的正常讀者服務(wù)工作造成了嚴(yán)重的阻礙。所以，圖書館亟須找到解決問(wèn)題的有效措施。

2.活動(dòng)內(nèi)容固定，形式缺乏創(chuàng)新

我國(guó)高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)，大多采用固定的模式，推廣活動(dòng)的內(nèi)容缺乏針對(duì)性。目前，在高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)中，圖書館既定的參與群體范圍狹窄，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的推廣效果；推廣的形式缺乏創(chuàng)新，大多以讀者交流會(huì)、有獎(jiǎng)問(wèn)答等形式開展，參與率逐年下降；獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立缺乏新意，大多以筆、本、鑰匙扣、書簽等物品為主。雖然這些活動(dòng)最初可以吸引大學(xué)生的注意力，但是由于活動(dòng)內(nèi)容較為固定，形式缺乏創(chuàng)新等，大學(xué)生的興趣度逐漸降低，使得閱讀推廣工作效果大打折扣。

3.資金有限，缺乏專業(yè)的閱讀推廣服務(wù)團(tuán)隊(duì)

高校圖書館閱讀推廣服務(wù)要想達(dá)到良好的預(yù)期效果，營(yíng)造良好的校園閱讀氛圍，專業(yè)的閱讀推廣服務(wù)團(tuán)隊(duì)是不可或缺的。目前，由于高校的資金有限，缺乏專業(yè)的閱讀推廣服務(wù)團(tuán)隊(duì)。高校的推廣服務(wù)團(tuán)隊(duì)基本由高校教師和圖書館管理人員組成，他們大多沒(méi)有推廣的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，缺乏推廣服務(wù)的專業(yè)知識(shí)框架，所以難以從專業(yè)的角度組織、策劃相關(guān)的閱讀推廣。在新媒體迅速發(fā)展的時(shí)代背景下，大學(xué)生是緊跟時(shí)代發(fā)展潮流的主要群體之一，對(duì)新媒體等軟件的操作更加容易掌握。如果高校圖書館缺乏專業(yè)的閱讀推廣服務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理與策劃，那么，高校圖書館的閱讀推廣，無(wú)論線下形式還是在線上開展活動(dòng)，都將面臨一系列的問(wèn)題。例如，活動(dòng)缺乏新穎性，讀者參與度不夠，新媒體賬號(hào)缺乏新意，不能抓住讀者眼球等。

4.有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣不是一蹴而就的，特別是對(duì)于現(xiàn)在電子產(chǎn)品不離手的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更加困難。所以，高校圖書館服務(wù)人員要根據(jù)現(xiàn)在大學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定閱讀推廣計(jì)劃，逐步滲透到高校大學(xué)生的日常生活中。另外，部分高校圖書館管理者對(duì)圖書館的閱讀推廣不夠重視，不能有效地引導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)閱讀，幫助其培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。因此，如果閱讀推廣活動(dòng)沒(méi)有作出有針對(duì)性的計(jì)劃，就無(wú)法有效地將圖書推廣活動(dòng)融入廣大師生的日常生活中。還有些活動(dòng)沒(méi)有作出及時(shí)的活動(dòng)反饋，讀者的關(guān)注度自然就會(huì)降低，從而會(huì)選擇更方便、更快捷的閱讀方式。大多數(shù)高校只會(huì)在“世界讀書日”前后，或僅在每年新生入學(xué)時(shí)開展閱讀推廣活動(dòng)，且內(nèi)容不夠豐富，參與度也不夠。

5.內(nèi)容挖掘不深入

從調(diào)研中可以發(fā)現(xiàn)，多所高校圖書館的閱讀推廣內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重，大多都是如何高效地進(jìn)行閱讀，如何提高閱讀的能力等，都缺乏對(duì)高校未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)及當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)后需要面臨的社會(huì)問(wèn)題的有效分析，也沒(méi)有提出合理建議。在信息過(guò)載的時(shí)代，高校圖書館的推廣內(nèi)容挖掘不夠深入，要想吸引更多的讀者進(jìn)行深入的閱讀和思考比較困難。這主要體現(xiàn)在高校圖書館沒(méi)有明確的推廣目標(biāo)，無(wú)法與本學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，對(duì)閱讀推廣的切入點(diǎn)不明確，對(duì)圖書館的資源利用不足等。

高校圖書館閱讀推廣模式的創(chuàng)新

1.改善空間設(shè)計(jì)環(huán)境，調(diào)動(dòng)讀者閱讀積極性

閱讀空間的舒適度對(duì)讀者的閱讀興趣有重要影響。舒適美觀的閱讀場(chǎng)所，能夠給閱讀者帶來(lái)不一樣的閱讀體驗(yàn)。所以，創(chuàng)建小而美的主題閱讀環(huán)境，為讀者提供多樣化、沉浸式的閱讀新體驗(yàn)。如對(duì)專題文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)的分區(qū)陳列，包括區(qū)域國(guó)別主題閱覽區(qū)，打造定期更換的書展區(qū)域、文化區(qū)域、新書區(qū)域、數(shù)字閱讀區(qū)域等，搭配多元研討空間和休閑沙發(fā)座椅，為讀者提供更多樣、更開放的閱讀體驗(yàn)。

2.有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀產(chǎn)品的采購(gòu)

我國(guó)高校專業(yè)劃分細(xì)致，每個(gè)高校圖書館都有自己的專業(yè)特色。高校圖書館應(yīng)根據(jù)自身辦學(xué)特點(diǎn)，有針對(duì)性地了解教師、學(xué)生的閱讀需求與閱讀習(xí)慣，定期與各二級(jí)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，開展有針對(duì)性的圖書采購(gòu)會(huì)，或在圖書館官方網(wǎng)站上征集相關(guān)的閱讀書籍。特別是電子書籍的采購(gòu)分類要細(xì)致，要做到“種類齊全”，如此會(huì)大大提高圖書借閱率。

3.推動(dòng)高校圖書館新媒體服務(wù)種類多樣化

新媒體閱讀推廣服務(wù)是現(xiàn)階段閱讀推廣最重要和最有效的方式。如今，電子產(chǎn)品種類較多，可以滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、工作等方面的需求。圖書館以前采用的人工服務(wù)方式已經(jīng)無(wú)法滿足讀者日益增加的需求。例如，圖書館的新書介紹，開館事項(xiàng)的須知，簡(jiǎn)單的活動(dòng)告知及畢業(yè)生離校的相關(guān)內(nèi)容等，難以滿足讀者的實(shí)際需求，在閱讀推廣方面的作用也微乎其微。所以，高校圖書館應(yīng)打造“多元化”服務(wù)模式。特別是在特殊時(shí)期，各高校圖書館實(shí)施限流，導(dǎo)致圖書館的資源利用率大大降低。因此，應(yīng)該加大新媒體硬件設(shè)施的投入力度，保證圖書閱讀推廣的順利開展。尤其是在大數(shù)據(jù)時(shí)代，豐富閱讀內(nèi)容、創(chuàng)新閱讀推廣模式在閱讀推廣工作中尤為重要。例如，讀者在圖書館公眾號(hào)中可以自助預(yù)約想借閱的圖書，查詢已借圖書的歸還日期，還可以續(xù)借圖書，預(yù)約進(jìn)館時(shí)間及預(yù)訂座位，自助下載相關(guān)論文資料等。

4.提高廣大師生的參與度

由于高校圖書館采用的閱讀推廣形式大多為讀書交流會(huì)、圖書分享、演講等，師生的參與度不高，閱讀推廣活動(dòng)的質(zhì)量更是參差不齊，無(wú)法達(dá)到閱讀推廣的目的。

要想提高廣大師生的參與度，首先閱讀推廣的活動(dòng)主題要更加多樣化。例如，圖書館可以根據(jù)經(jīng)典詞句，甚至電影中的經(jīng)典臺(tái)詞等，設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，讀者也可以在既定范圍內(nèi)自選主題。

其次，閱讀推廣的參與方式要更加多樣化。參與者可以選擇以藝名或匿名的方式在微博、微信公眾號(hào)提交參與信息，大大節(jié)約了參與者的時(shí)間。

最后，作品的呈現(xiàn)方式更加多樣化。參與者可以根據(jù)活動(dòng)主題，以拍攝短視頻、短劇或漫畫、文章等形式參與。參與者可以自主選擇作品的呈現(xiàn)方式，從而有效提高閱讀推廣的質(zhì)量。

綜上，高校圖書館的閱讀推廣服務(wù)是營(yíng)造高校閱讀氛圍的重要途徑。圖書館應(yīng)以數(shù)字中心、學(xué)習(xí)中心、文化中心、學(xué)術(shù)中心為基點(diǎn)，打造四位一體的服務(wù)體系，其中閱讀推廣是一項(xiàng)重要工作。在信息化時(shí)代背景下，高校圖書館應(yīng)拓寬思路，推陳出新，把閱讀推廣做實(shí)，做出特色。

閱讀推廣是圖書館以活動(dòng)為主要形式的新型服務(wù)方式。目前，從各高校圖書館的閱讀推廣現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)圖書館還存在空間環(huán)境封閉、座位密集，服務(wù)活動(dòng)形式單一、缺乏專業(yè)的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)以及周期過(guò)長(zhǎng)、參與度低等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了閱讀推廣的效果。積極創(chuàng)新閱讀推廣模式，采取多樣化形式探索符合讀者個(gè)性化需求的閱讀推廣活動(dòng)，不斷提升圖書館服務(wù)質(zhì)量，是高校圖書館的閱讀推廣實(shí)踐中的可行性策略。