偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育工作探析

林佳音

(上海旅游高等?？茖W(xué)校，上海 201418)

0 引 言

習(xí)近平總書(shū)記在“七一”講話提出“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”[1]的偉大建黨精神，此后《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》《關(guān)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的意見(jiàn)》都相繼頒布，要弘揚(yáng)偉大建黨精神。高校擔(dān)負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的使命，把偉大建黨精神融入大學(xué)生日常思想政治教育，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的時(shí)代新人具有重要的理論意蘊(yùn)和現(xiàn)實(shí)意義。

1 偉大建黨精神與大學(xué)生思想政治教育工作的融入點(diǎn)

以2021年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見(jiàn)》為遵循，把偉大建黨精神融入思想政治教育，構(gòu)建大學(xué)生日常思想政治教育體系，引導(dǎo)青少年扣好人生第一?？圩?。

1.1 “堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”融入辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論教育

偉大建黨精神中的“堅(jiān)持真理”指的是堅(jiān)持馬克思主義真理，馬克思主義是我們黨的指導(dǎo)思想。中國(guó)共產(chǎn)黨“堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”[2]，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新，產(chǎn)生了馬克思主義中國(guó)化的理論成果：毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，發(fā)揮了理論對(duì)推進(jìn)民族復(fù)興歷史進(jìn)程的指導(dǎo)作用。這充分體現(xiàn)了馬克思主義帶有實(shí)踐性的真理觀。馬克思主義行是中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好的最深層的精神力量。因此我們要善于用馬克思主義最新理論成果指導(dǎo)新的實(shí)踐。習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)講話中指出，進(jìn)一步感悟思想偉力，增強(qiáng)用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨的政治自覺(jué)；在黨史學(xué)習(xí)教育總結(jié)會(huì)議中指示，學(xué)深悟透黨的創(chuàng)新理論，弘揚(yáng)偉大建黨精神。“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，是中國(guó)文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華”[3]，因此大學(xué)生應(yīng)在學(xué)深悟透中弘揚(yáng)偉大建黨精神，并達(dá)到辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論教育的作用。偉大建黨精神中的“堅(jiān)守理想”是堅(jiān)守“共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想”[3]。理想信念就是對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義信念?！袄硐胄拍钍枪伯a(chǎn)黨人精神上的‘鈣’”[3]。黨在百年奮斗探索中形成了中國(guó)道路，并堅(jiān)定不移地堅(jiān)持和發(fā)展，正是這種信念，中國(guó)走上了建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的正道。新時(shí)代弘揚(yáng)偉大建黨精神，就是堅(jiān)持理論武裝，堅(jiān)持理想信念教育，“堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”[3]，從而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

1.2 “踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”融入以黨史為重點(diǎn)的四史教育

“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨是“為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興”[1]的馬克思主義政黨。中國(guó)共產(chǎn)黨著眼民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)、人民解放和幸福的事業(yè)，完成新民主主義革命建立新中國(guó)、在社會(huì)主義革命和建設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革開(kāi)放，堅(jiān)持和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義，從全面建成小康社會(huì)到建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，進(jìn)而以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)共同富裕。習(xí)近平總書(shū)記指出，“在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求”[2]。新時(shí)代弘揚(yáng)偉大建黨精神，就是要開(kāi)展黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。讓大學(xué)生從黨史中把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，在四史教育中堅(jiān)定歷史自信、筑牢歷史記憶，更好地走向未來(lái)。

1.3 “不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)”融入價(jià)值觀培育

中國(guó)共產(chǎn)黨在內(nèi)憂外患、攻堅(jiān)克難中不怕?tīng)奚?、百折不撓，從而走向壯大，中?guó)共產(chǎn)黨百年歷史就是不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)的歷史。《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》指出了中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史經(jīng)驗(yàn)之一是堅(jiān)持敢于斗爭(zhēng)。弘揚(yáng)偉大精神就是敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利。在百年未有之大變局和民族偉大復(fù)興的全局中，有許多難以預(yù)見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，正需要這種強(qiáng)大的斗爭(zhēng)精神，以黨的意志為意志，把英雄模范的視死如歸、頑強(qiáng)奮斗、忘我奉獻(xiàn)融入大學(xué)生價(jià)值觀教育，懂得什么是值得去做，從而錘煉大學(xué)生的品格和意志，凝聚起斗志和力量。

1.4 “對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”融入歷史唯物主義教育

黨的十九屆六中全會(huì)通過(guò)的決議在總結(jié)百年黨史中得出了“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”、“堅(jiān)持人民至上”[3]的寶貴經(jīng)驗(yàn)?？v觀黨的百年歷程，黨史的主流和本質(zhì)是不懈奮斗史、不怕?tīng)奚?、理論探索史、為民造福史和自身建設(shè)史，可見(jiàn)對(duì)黨忠誠(chéng)和不負(fù)人民是高度一致的?！爸袊?guó)共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量”[3]。對(duì)黨忠誠(chéng)首先是擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。同時(shí)要代表中國(guó)最廣大人民根本利益，“堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，堅(jiān)定不移走全體人民共同富裕道路”[3]。新時(shí)代弘揚(yáng)偉大建黨精神，使黨性和人民性高度統(tǒng)一，充分體現(xiàn)了歷史唯物主義中關(guān)于人民是歷史的創(chuàng)造者這一理論，自然而然融入歷史唯物主義教育。

2 偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)意義

偉大建黨精神蘊(yùn)含了豐富的資源，是一座精神寶庫(kù)，每一個(gè)歷史時(shí)期的精神為中華民族偉大復(fù)興提供了理論指導(dǎo)、精神支持、實(shí)踐路徑，這給大學(xué)生“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”[4]創(chuàng)造了條件。四個(gè)歷史時(shí)期建立起來(lái)的精神坐標(biāo)，如改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期建立起來(lái)的“解放思想、銳意進(jìn)取”[3]精神坐標(biāo)；中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代建立起來(lái)的“自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新”[3]精神坐標(biāo)等融入大學(xué)生日常思想政治教育，增強(qiáng)大學(xué)生做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣、銳氣，是高校思想政治工作守正創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)需要，是為黨育人為國(guó)育才的現(xiàn)實(shí)需要。

2.1 用偉大精神引領(lǐng)學(xué)生立大志，培養(yǎng)有志氣的時(shí)代新人

偉大建黨精神融入思想武裝，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育人，用黨的創(chuàng)新理論激發(fā)大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、汲取真理的力量，立志為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。偉大建黨精神融入到理想信念教育，用黨的理想信念凝聚人，讓大學(xué)生在四史教育中樹(shù)立大歷史觀，牢記“國(guó)之大者”[4]，不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”，讓大學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)為人民永久奮斗、赤誠(chéng)奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想，樹(shù)立走中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，樹(shù)立“強(qiáng)國(guó)有我”的崇高志向。

2.2 用偉大精神培育學(xué)生明大德，培養(yǎng)有骨氣的時(shí)代新人

偉大建黨精神融入到培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培根、用革命文化鑄魂、用社會(huì)主義先進(jìn)文化錘煉品德，形成“對(duì)黨忠誠(chéng)的大德”、“造福人民的公德”、“嚴(yán)于律己的品德”[5]；用社會(huì)主義核心價(jià)值觀啟智潤(rùn)心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀“明辨是非曲直，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生”[4]。對(duì)職業(yè)院校來(lái)講可以充分用偉大建黨精神涵養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)道德，為培養(yǎng)德技并修的人才創(chuàng)造人文涵養(yǎng)、精神熏陶的環(huán)境。

2.3 用偉大精神激勵(lì)學(xué)生成大才，培養(yǎng)有底氣的時(shí)代新人

偉大建黨精神融入到四史教育中，偉大建黨精神能激發(fā)大學(xué)生敢為人先、勇于創(chuàng)新、努力奮斗，面向世界科技前沿、經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、國(guó)家重大需求、人民生命健康和技術(shù)管理服務(wù)一線需要。對(duì)職業(yè)院校來(lái)講，偉大建黨精神激勵(lì)學(xué)生成為大國(guó)工匠、能工巧匠，成為高技術(shù)高技能人才，實(shí)現(xiàn)技能報(bào)國(guó)。

2.4 用偉大精神鼓舞學(xué)生擔(dān)大任，培養(yǎng)有銳氣的時(shí)代新人

偉大建黨精神融入到歷史唯物主義教育中，用中華民族偉大復(fù)興歷史使命激勵(lì)大學(xué)生努力擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予的責(zé)任。歷史意識(shí)能讓大學(xué)生更深刻理解百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興之全局，更深刻理解時(shí)代潮流和國(guó)家對(duì)人才的渴求，更深刻理解青年興則民族興，以史為鑒，擔(dān)當(dāng)起國(guó)家、民族的大任，開(kāi)創(chuàng)服務(wù)人民的美好未來(lái)。

3 偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵載體

貫徹落實(shí)教育部黨組頒布的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》文件精神，構(gòu)建偉大建黨精神融入黨建、文化、課程、實(shí)踐育人四大教育質(zhì)量提升體系關(guān)鍵載體，切實(shí)提高高校思想政治工作親和力和針對(duì)性。

3.1 偉大建黨精神融入黨建育人引領(lǐng)高質(zhì)量人才培養(yǎng)

3.1.1 建好黨建引領(lǐng)的高校組織體系

完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，發(fā)揮高校黨委在立德樹(shù)人中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用；以標(biāo)桿院系創(chuàng)建為契機(jī)，發(fā)揮好二級(jí)學(xué)院育人育才的政治核心作用，把好人才培養(yǎng)方案，協(xié)同推進(jìn)價(jià)值教育和知識(shí)教育、能力教育；以樣板支部創(chuàng)建和“雙帶頭人”創(chuàng)建為載體，強(qiáng)化黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。以黨建帶團(tuán)建，發(fā)揮高校共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、班級(jí)、宿舍等組織在思想政治教育中的主體作用。根據(jù)職業(yè)院校特點(diǎn)，探索在專業(yè)群、課程群建立黨組織，也可在產(chǎn)教融合項(xiàng)目、技能競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、樓宇等建立功能性黨組織。

3.1.2 探索黨建與育人深度融合的體制機(jī)制

探索適宜的高校黨建工作評(píng)估、黨組織書(shū)記抓基層黨建述職評(píng)議機(jī)制；完善學(xué)校、學(xué)院績(jī)效考核評(píng)價(jià)機(jī)制，把黨建考核納入到整體考核中；探索智慧黨建工作機(jī)制；探索黨建工作案例資源庫(kù)的建設(shè)；建立書(shū)記領(lǐng)辦項(xiàng)目、班子成員攻關(guān)項(xiàng)目、基層黨組織創(chuàng)新項(xiàng)目、黨員干部實(shí)事相目等攻堅(jiān)克難項(xiàng)目；建立育人項(xiàng)目庫(kù)，探索“揭榜掛帥”與項(xiàng)目庫(kù)對(duì)接機(jī)制；建立育人的“晾曬比拼”機(jī)制等，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量人才培養(yǎng)。

3.2 偉大建黨精神融入文化育人打造新時(shí)代文明高地

3.2.1 以偉大建黨精神引領(lǐng)文化建設(shè)底蘊(yùn)

偉大建黨精神既體現(xiàn)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，又體現(xiàn)了馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的先進(jìn)性和時(shí)代性。一方面推進(jìn)高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建設(shè)文化課程體系、文化傳承基地，非遺進(jìn)校園、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等提高高校育人的文化成色。另一方面挖掘革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的育人內(nèi)涵，可以實(shí)施“愛(ài)國(guó)主義教育工程”、“意識(shí)形態(tài)建設(shè)工程”、“革命精神譜系教育資源庫(kù)建設(shè)工程”、“革命精神譜系教育案例庫(kù)”等。

3.2.2 把偉大建黨精神融入校園文化建設(shè)

在校園文化景觀中體現(xiàn)偉大建黨精神內(nèi)涵、人物、事件等紅色元素。開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“弘揚(yáng)偉大建黨精神、勇?lián)鷷r(shí)代使命”、“強(qiáng)國(guó)有我、技能報(bào)國(guó)”主題教育活動(dòng)，開(kāi)展“魯班課堂”、“工匠文化節(jié)”、“勞模進(jìn)校園”、“勞動(dòng)教育”、“道德講堂”、“講好中國(guó)故事”等校園文化活動(dòng)。大力開(kāi)展偉大建黨精神研究、研討，以理論研究提升校園文化等。挖掘紅色校史的教育作用，進(jìn)行話劇舞臺(tái)劇的創(chuàng)作、人物專訪、五老進(jìn)校園等活動(dòng)，創(chuàng)新校園紅色文化品牌。推進(jìn)學(xué)校紅色文化場(chǎng)館、場(chǎng)所建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校黨群服務(wù)中心、校園博物館等作用，也可以用3D技術(shù)建設(shè)一些仿真虛擬的紅色文化體驗(yàn)中心，通過(guò)融媒體推送紅色文化作品，使高校成為新時(shí)代文明高地。

3.3 偉大建黨精神融入課程育人創(chuàng)建高質(zhì)量教育平臺(tái)

3.3.1 偉大建黨精神融入思想政治課堂

《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用”[6]。按照《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》豐富課程體系，可設(shè)立四史、偉大建黨精神等課程。偉大建黨精神融入思政課價(jià)值體系，充分發(fā)揮政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用。偉大建黨精神融入思政課內(nèi)容體系，增強(qiáng)內(nèi)容的歷史厚重感和現(xiàn)實(shí)鮮活感。偉大建黨精神蘊(yùn)含著理論創(chuàng)新，這和思政課建設(shè)可以同頻共振，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦；偉大建黨精神蘊(yùn)含著道德力量可以和德法課相得益彰，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教育全過(guò)程。偉大建黨精神蘊(yùn)含的思想優(yōu)勢(shì)、道德優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和作風(fēng)優(yōu)勢(shì)恰恰與思政課全面提升學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一相吻合。

3.3.2 偉大建黨精神融入課程思政建設(shè)

按照習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)的要求，以及《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》等文件精神，課程思政要挖掘高校各學(xué)科門類專業(yè)課程等所有課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源。偉大建黨精神恰恰可以優(yōu)化課程思政建設(shè)內(nèi)容供給，通過(guò)選樹(shù)一批挖掘偉大建黨精神思政元素的“示范課程思政”，建立一批“偉大建黨精神融入課程思政研究中心”和案例庫(kù)，通過(guò)弘揚(yáng)偉大建黨精神，堅(jiān)定學(xué)生理想信念，增強(qiáng)政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等，通過(guò)課程價(jià)值目標(biāo)更好地驅(qū)動(dòng)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)的達(dá)到，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、成為大國(guó)工匠和技術(shù)技能人才。

3.4 偉大建黨精神融入實(shí)踐育人促進(jìn)創(chuàng)新性人才培育

3.4.1 整合黨史資源，搭建偉大建黨精神的實(shí)踐平臺(tái)

整合區(qū)域黨史資源、紅色校史資源、紅色影視資源、線上和線下愛(ài)國(guó)主義教育基地資源和新時(shí)代文明實(shí)踐中心資源，建立大學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)資源。善用大思政課，密切與城市社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)、部隊(duì)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等的聯(lián)系，建立研究院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、產(chǎn)教融合協(xié)同中心等多維度多主體的校外實(shí)踐平臺(tái)。

3.4.2 立足新時(shí)代，建立偉大建黨精神的實(shí)踐途徑

以公布的第一批納入中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的46種偉大精神為主線，以新時(shí)代精神如脫貧攻堅(jiān)精神、抗疫精神、“三?！本瘛⒖茖W(xué)家精神、企業(yè)家精神、探月精神、新時(shí)代北斗精神、絲路精神等為重點(diǎn)，不同類型的學(xué)校對(duì)精神譜系的選取可以有重點(diǎn)有側(cè)重，如職業(yè)院校可以側(cè)重勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。以“習(xí)近平和大學(xué)生”、“追尋習(xí)近平總書(shū)記成長(zhǎng)足跡”、“重走復(fù)興之路”、“做雷鋒式的職業(yè)人”等一些品牌項(xiàng)目為載體，以專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、志愿服務(wù)、軍事訓(xùn)練、讀書(shū)活動(dòng)、專題宣講、現(xiàn)代學(xué)徒制、工學(xué)結(jié)合等方式參加實(shí)踐，鼓勵(lì)大學(xué)生以堅(jiān)韌不拔的精神把論文課題寫在大地上、攻關(guān)在工廠里。通過(guò)立足新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義生動(dòng)實(shí)踐，將億萬(wàn)中國(guó)人正在書(shū)寫的時(shí)代篇章作為鮮活素材，感受新時(shí)代的偉大成就和歷史性變革，在提高實(shí)踐能力的同時(shí)增進(jìn)學(xué)生對(duì)建黨精神的情感認(rèn)同和信仰認(rèn)同。

4 結(jié) 語(yǔ)

偉大建黨精神和大學(xué)生思政教育的融入點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高素質(zhì)、高水平育人的發(fā)力點(diǎn)，本文通過(guò)分析偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)意義，提出構(gòu)建將偉大建黨精神融入教育質(zhì)量體系的四大關(guān)鍵載體，以期為高校實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國(guó)育才這一使命提供實(shí)踐思路。