蘇 丹

（揚(yáng)中市財(cái)政局）

時(shí)代的快速發(fā)展使得機(jī)關(guān)單位在人民生活中的地位日益凸顯，面對(duì)日新月異的社會(huì)形勢(shì)和廣大人民的需求，機(jī)關(guān)單位員工要堅(jiān)持“為人民服務(wù)”的宗旨，辦實(shí)事、辦好事，提高自身思想政治水平，及時(shí)改善在以往日常工作中出現(xiàn)的思想政治工作問(wèn)題。機(jī)關(guān)單位也需要結(jié)合理論知識(shí)和員工需求，合理安排思想政治教育工作，以調(diào)動(dòng)機(jī)關(guān)單位員工的積極性為前提，促進(jìn)員工自發(fā)主動(dòng)地接受思想政治教育。因此，在機(jī)關(guān)單位思想政治教育工作中，激勵(lì)理論的合理運(yùn)用能最大限度地提高員工的積極性，提高思想政治教育工作效力，以激發(fā)員工主觀能動(dòng)性為前提，達(dá)到思想政治素養(yǎng)的提高、切實(shí)提高工作效率的目的。

一、激勵(lì)理論內(nèi)涵

激勵(lì)理論的側(cè)重點(diǎn)在激勵(lì)，即提高員工的工作積極性，使得員工在工作過(guò)程中能充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，切實(shí)提高工作效率，使員工工作效率和工作態(tài)度掛鉤，因此，該理論以滿足員工的內(nèi)在需求為前提和主導(dǎo)。激勵(lì)理論大致可以分為內(nèi)容激勵(lì)理論、過(guò)程激勵(lì)理論、行為后果理論和綜合激勵(lì)理論四大類(lèi)，其中包括了需要層次理論、雙因素理論、成就需要理論、期望理論、公平理論、強(qiáng)化理論、歸因理論等細(xì)分小類(lèi)。

（1）需要層次理論。馬斯洛提出的“需要層次理論”把人的需要分為生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，他認(rèn)為人的這五種需要是逐級(jí)出現(xiàn)并在當(dāng)前階段作為主要的內(nèi)在激勵(lì)，只有上一種需要得到滿足時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)下一種需要，并且發(fā)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的轉(zhuǎn)換。比如，當(dāng)人的歸屬和愛(ài)的需要未得到滿足時(shí)他會(huì)迫切渴望獲得歸屬感和愛(ài)之類(lèi)的情感，當(dāng)這一需要得到滿足時(shí)他才會(huì)有得到尊重的需要。生理需要、安全需要和歸屬和愛(ài)的需要屬于低層次需要，外部條件的改善就能滿足這類(lèi)需要，未涉及人的心靈層面。尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要是高層次需要，滿足的前提是人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

（2）雙因素理論。赫茲伯格提出的“雙因素理論”認(rèn)為，員工在工作中的積極性由激勵(lì)因素和保健因素共同影響，和具體工作內(nèi)容環(huán)境等相關(guān)的事物，如工資、成就、晉升期望等屬于激勵(lì)因素；和工作環(huán)境氛圍等相關(guān)的事物屬于保健因素。激勵(lì)因素是為了滿足員工的自我實(shí)現(xiàn)需要，保健因素是保障員工在實(shí)現(xiàn)自我需要時(shí)的身心健康。激勵(lì)因素和保健因素是相輔相成共同影響的，在人的需要實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，兩種因素共存，并行不悖。

（3）成就需要理論。戴維·麥克利蘭提出的“成就需要理論”是基于對(duì)自身生理需要、安全需要得到滿足后對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。成就需要強(qiáng)烈的人會(huì)更在乎工作中的挑戰(zhàn)并且勇于接受挑戰(zhàn)，他們對(duì)于具體問(wèn)題會(huì)具體分析，接受工作中給予的責(zé)任并且事業(yè)心極強(qiáng)，追求權(quán)力、地位和成功。

（4）期望理論。維克多·弗羅姆提出的“期望理論”認(rèn)為人是為了達(dá)到某種對(duì)其自身有利的期望結(jié)果才會(huì)采取行動(dòng)，期望實(shí)現(xiàn)的概率有多大，人的激勵(lì)水平就有多高，期望越高，員工工作積極性越高。

（5）公平理論。亞當(dāng)斯提出的“公平理論”重點(diǎn)關(guān)注的是薪酬制度、水平對(duì)員工工作積極性的影響作用。

（6）強(qiáng)化理論。斯金納提出的“強(qiáng)化理論”是以學(xué)習(xí)強(qiáng)化為前提，獎(jiǎng)勵(lì)員工所被需要做的行為，這是正強(qiáng)化；勸阻員工所不被需要的行為，這是負(fù)強(qiáng)化。正負(fù)強(qiáng)化的目的是為了激勵(lì)員工繼續(xù)保持領(lǐng)導(dǎo)所需要員工保持的行為，阻斷領(lǐng)導(dǎo)不想員工發(fā)生行為的強(qiáng)化手段。這一理論運(yùn)用過(guò)程中受到環(huán)境影響。

（7）歸因理論。海德提出的“歸因理論”強(qiáng)調(diào)人行為的產(chǎn)生和因果關(guān)系，即什么原因促使產(chǎn)生某種行為。

二、機(jī)關(guān)單位思想政治教育工作開(kāi)展策略

（一）完善機(jī)關(guān)單位內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制

以馬斯洛的“需要層次理論”中人的需求的滿足的階段性為理論指導(dǎo)前提，機(jī)關(guān)單位在政治教育工作中要重視對(duì)人需要的滿足。第一，提高機(jī)關(guān)人員的薪酬水平并優(yōu)化福利制度，改善機(jī)關(guān)單位伙食和住房條件。隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，機(jī)關(guān)單位工作量較以往變得繁重，機(jī)關(guān)單位人員也要承擔(dān)更多責(zé)任，因此機(jī)關(guān)單位要重視員工的工資薪酬，健全完善工薪制度，監(jiān)督落實(shí)員工的工資發(fā)放，響應(yīng)國(guó)家政策，做好員工的五險(xiǎn)一金、養(yǎng)老保險(xiǎn)等安全保障。滿足員工的生理需要，是開(kāi)展機(jī)關(guān)單位思想政治教育工作的前提。對(duì)于員工生理需要的滿足一定要建立在員工意愿基礎(chǔ)上，事先應(yīng)對(duì)員工最希望獲得的個(gè)人福利進(jìn)行調(diào)查，明確大多數(shù)員工的需要，實(shí)施對(duì)應(yīng)的福利制度，兼顧大多數(shù)的同時(shí)還要關(guān)照少數(shù)，要切實(shí)遵照福利政策發(fā)放員工福利，保證物質(zhì)福利品的質(zhì)量和數(shù)量。第二，機(jī)關(guān)單位要制訂嚴(yán)格、人性化的安全規(guī)章制度，提高機(jī)關(guān)人員的安全意識(shí)、防護(hù)意識(shí)，在思想政治教育開(kāi)展中要樹(shù)立員工“安全人人有責(zé)”意識(shí)，形成人人參與安全防護(hù)的環(huán)境氛圍。機(jī)關(guān)單位也要配備必要的安全設(shè)施，如電棍、防護(hù)盾、防護(hù)服、消防栓、滅火器等，定期對(duì)安全設(shè)施檢護(hù)維修，實(shí)行責(zé)任落實(shí)到人制度，滿足員工的安全需要。第三，機(jī)關(guān)單位要營(yíng)造和諧的工作氛圍，號(hào)召員工在工作開(kāi)展過(guò)程中互幫互助。也可以定期開(kāi)展單位部門(mén)的團(tuán)建活動(dòng)，為員工人際關(guān)系交往提供途徑，促進(jìn)員工在機(jī)關(guān)單位群里的歸屬感和接納感。機(jī)關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)要注重對(duì)員工的關(guān)懷，尤其要關(guān)注新進(jìn)員工在機(jī)關(guān)單位的適應(yīng)程度，傾聽(tīng)資歷較老的員工對(duì)于單位部門(mén)的建設(shè)意見(jiàn)，使得員工能感覺(jué)到自己在機(jī)關(guān)單位內(nèi)的話語(yǔ)權(quán)和參與感，獲得并提高歸屬感，促進(jìn)員工積極參與思想政治教育工作。第四，機(jī)關(guān)單位要樹(shù)立平等意識(shí)，不僅要做到員工和員工間地位平等，還要做到員工和領(lǐng)導(dǎo)間地位平等。機(jī)關(guān)單位在思想政治教育工作中，領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)該對(duì)員工進(jìn)行理論說(shuō)教，反而應(yīng)該尊重員工的主體意識(shí)，引導(dǎo)員工發(fā)掘自身價(jià)值，培養(yǎng)員工的工作責(zé)任感和成就自豪感。機(jī)關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)在思想政治教育工作實(shí)施過(guò)程中要摒棄傳統(tǒng)工作的批評(píng)模式，要基于平等地位，站在員工角度一起分析工作出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因以及如何在下次工作開(kāi)展中規(guī)避錯(cuò)誤的再次發(fā)生。職位晉升也要做到公正公開(kāi)，不以工齡為最大考量因素，要綜合考慮工作年限、工作成效和道德人格，選拔品德、工作能力、政治素養(yǎng)皆優(yōu)異的人才進(jìn)入更高級(jí)的機(jī)關(guān)單位部門(mén)，優(yōu)化人事任免結(jié)構(gòu)，激發(fā)員工的工作積極性。第五，機(jī)關(guān)單位要完善人事管理制度，優(yōu)化員工結(jié)構(gòu)，對(duì)員工的任聘做到人盡其用，充分考慮個(gè)人特長(zhǎng)分配不同工作，使得員工在工作過(guò)程中能積極發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，施展個(gè)人才華，在日常工作的完成中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)機(jī)關(guān)單位內(nèi)部管理高效運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)于不同的部門(mén)員工要針對(duì)性、個(gè)性化培養(yǎng)，思想政治教育工作的開(kāi)展要基于員工個(gè)性的復(fù)雜性，使得員工能明確所在部門(mén)及個(gè)人責(zé)任，形成對(duì)所在崗位的責(zé)任心，促進(jìn)個(gè)人素養(yǎng)和能力的提升。

（二）重視思想政治教育工作

時(shí)代的快速發(fā)展對(duì)機(jī)關(guān)單位的工作效率和工作成效提出了更高的要求，機(jī)關(guān)單位也在不斷改革，適應(yīng)時(shí)代需求，但在實(shí)際的改革過(guò)程中，機(jī)關(guān)單位未充分重視對(duì)員工思想的推陳出新，思想政治教育未和時(shí)代精神相結(jié)合。機(jī)關(guān)單位的人事浮動(dòng)小、工作穩(wěn)定、薪酬福利水平高且工作氛圍和諧，這也使得社會(huì)上很多人向往機(jī)關(guān)單位的工作生活，每年也有很多應(yīng)屆大學(xué)生報(bào)名機(jī)關(guān)單位工作，導(dǎo)致機(jī)關(guān)單位工作崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，一個(gè)崗位可能有幾千人在爭(zhēng)取甚至更多。在進(jìn)入機(jī)關(guān)單位后，員工可能會(huì)松懈下來(lái)，沉醉在寬松的工作環(huán)境形成消極懈怠、不辦實(shí)事、工作效率低的工作習(xí)慣，機(jī)關(guān)單位人員思想政治覺(jué)悟在安逸的環(huán)境中會(huì)逐漸消磨，因此要重視對(duì)員工的思想政治教育工作。思想政治教育工作的開(kāi)展要結(jié)合員工實(shí)際情況，以促進(jìn)員工的自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的發(fā)掘?qū)崿F(xiàn)。以赫茲伯格的“雙因素理論”為理論指導(dǎo)，機(jī)關(guān)單位在開(kāi)展思想政治教育工作中，要重視激勵(lì)因素和保健因素的影響作用。首先，政治理論的說(shuō)教和工作問(wèn)題的批判不是思想政治教育工作的意義，機(jī)關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)在思想政治教育工作開(kāi)展過(guò)程中要摒棄上下級(jí)的地位意識(shí)，做到員工和領(lǐng)導(dǎo)平等地進(jìn)行相關(guān)政治理論的學(xué)習(xí)。其次，思想政治教育工作的開(kāi)展要以滿足員工的自我實(shí)現(xiàn)需要為基準(zhǔn)，結(jié)合員工心理狀態(tài)和工作實(shí)際分析當(dāng)前工作中存在的問(wèn)題，結(jié)合受教育員工的群體屬性，不斷創(chuàng)新思想政治教育工作的內(nèi)容、方法和時(shí)代精神。

機(jī)關(guān)單位也需要培養(yǎng)高素質(zhì)的思想政治教育工作團(tuán)隊(duì)，起到帶領(lǐng)員工學(xué)習(xí)思想政治的作用。在以往思想政治教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，相關(guān)人員已經(jīng)積累了相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，機(jī)關(guān)單位要重點(diǎn)關(guān)注教育工作隊(duì)伍的建立，把以往的工作經(jīng)驗(yàn)和政治理論素養(yǎng)結(jié)合，挑選政治素養(yǎng)深厚、堅(jiān)持政治操守、具有前瞻性思維的人員，重點(diǎn)培養(yǎng)此團(tuán)隊(duì)的凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)力，提升團(tuán)隊(duì)對(duì)員工的管理能力，定期組織員工參與思想政治教育活動(dòng)，帶動(dòng)機(jī)關(guān)單位思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展。團(tuán)隊(duì)成員既要引領(lǐng)整個(gè)機(jī)關(guān)單位整體的思想政治教育，更要涵蓋單一部門(mén)的思想政治教育工作，及時(shí)了解各部門(mén)員工的思想狀態(tài)、工作態(tài)度，定期舉行政治工作座談會(huì)分析員工的工作成效和工作態(tài)度，思想勸導(dǎo)為主，結(jié)合硬性制度要求，及時(shí)把剛露出苗頭的思想問(wèn)題扼殺在搖籃中。

（三）提高機(jī)關(guān)單位對(duì)激勵(lì)理論的認(rèn)知

部分機(jī)關(guān)單位對(duì)激勵(lì)理論的認(rèn)知不足，導(dǎo)致在思想政治教育工作開(kāi)展中錯(cuò)誤使用激勵(lì)方法，導(dǎo)致了激勵(lì)效果的失效。對(duì)員工的激勵(lì)包括方方面面，不僅僅只有提高薪酬，還可以設(shè)定高績(jī)效目標(biāo)、塑造和諧工作氛圍等。因此，機(jī)關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)激勵(lì)理論認(rèn)知，在思想政治教育工作開(kāi)展過(guò)程中靈活結(jié)合激勵(lì)理論運(yùn)用多種激勵(lì)方式，實(shí)現(xiàn)員工個(gè)人實(shí)際的需要，完善激勵(lì)理論在實(shí)際工作開(kāi)展中的工作方法，使激勵(lì)理論在思想政治教育工作中能發(fā)揮實(shí)際作用。激勵(lì)理論不是口頭上的鼓勵(lì)，不是一句“同志們?cè)俳釉賲枴本湍苷{(diào)動(dòng)員工積極性的，需要物質(zhì)和精神的雙重鼓勵(lì)，激勵(lì)理論結(jié)合思想政治教育工作實(shí)際運(yùn)用，幫助員工樹(shù)立完成工作的自信心，營(yíng)造良好的員工工作環(huán)境氛圍，既滿足員工低層次需要，還要滿足高層次需要，激勵(lì)理論和思想政治教育工作是相輔相成的。在思想政治教育工作中要關(guān)注到員工的個(gè)體差異的存在，要充分考慮到員工個(gè)人發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的需要，所以機(jī)關(guān)單位要對(duì)個(gè)人需要的差異性和繁雜性有全面的了解。機(jī)關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合單位發(fā)展?fàn)顩r和愿景，制訂激勵(lì)方案，要做到因時(shí)、因地、因人，有針對(duì)性地開(kāi)展激勵(lì)模式下的思想政治教育工作。例如，為了實(shí)現(xiàn)員工自我實(shí)現(xiàn)的需要滿足，機(jī)關(guān)單位要制訂合理的晉升制度，不以年齡論能力，要以能力論資歷。晉升目標(biāo)要科學(xué)合理，要充分考慮到職位晉升空間設(shè)置短期和中長(zhǎng)期目標(biāo)，使得員工能在工作過(guò)程中保持持久的信心和動(dòng)力。

機(jī)關(guān)事業(yè)單位要在思想政治教育工作落實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新激勵(lì)理論在之后思想政治教育工作開(kāi)展中的運(yùn)用，制訂科學(xué)合理的薪酬福利和晉升體系，基于平等的基礎(chǔ)上對(duì)員工實(shí)施獎(jiǎng)懲制度和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，最大限度地激發(fā)員工內(nèi)在的潛力，在滿足員工自我實(shí)現(xiàn)需要的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)單位工作效率的提升，提高機(jī)關(guān)單位的公信力。員工考核也要綜合全面，不以偏概全，不錯(cuò)過(guò)優(yōu)秀人才，不提拔“口頭”人才，考量員工各方面表現(xiàn)和自我需要進(jìn)行崗位調(diào)動(dòng)，必要時(shí)還可以添加物質(zhì)激勵(lì)。創(chuàng)新激勵(lì)理論在思想政治教育工作中的運(yùn)用能營(yíng)造和諧的機(jī)關(guān)單位工作環(huán)境氛圍，塑造員工與員工、員工與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)間的和諧關(guān)系。

（四）創(chuàng)新的思想政治教育工作

員工的個(gè)人發(fā)展和機(jī)關(guān)單位的發(fā)展是同時(shí)并舉的，員工的思想層次能影響機(jī)關(guān)單位的工作效力。社會(huì)的快速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及使得多種文化在社會(huì)運(yùn)行中并行不悖，其中還包括了外來(lái)文化的沖擊，機(jī)關(guān)單位員工在多元文化沖擊下會(huì)受到影響。因此，機(jī)關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)員工進(jìn)行思想政治教育工作，堅(jiān)定政治理念、政治操守，保持初心，不忘使命。機(jī)關(guān)單位要時(shí)刻關(guān)注員工的思想動(dòng)態(tài)，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源了解、引導(dǎo)員工思想朝著正規(guī)方向發(fā)展。既要維持員工的積極思想，又要扭轉(zhuǎn)員工的消極思想，尋找到導(dǎo)致此現(xiàn)象的誘因，有針對(duì)性地幫助員工解決思想上的困惑。激勵(lì)理論在思想政治教育工作中的使用要具體化并結(jié)合社會(huì)實(shí)際，思想政治教育工作開(kāi)展目的不僅是堅(jiān)定員工立場(chǎng)、堅(jiān)守政治思想操守，更是結(jié)合當(dāng)下政治精神促進(jìn)員工政治思想先進(jìn)性，提高自身政治覺(jué)悟，能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，不斷提高個(gè)人能力。另外，機(jī)關(guān)單位部門(mén)眾多，每個(gè)部門(mén)也有不同崗位，員工在各自崗位里承擔(dān)了不同的責(zé)任和義務(wù)，在不同崗位的員工的需求也不盡相同。因此，在思想政治教育工作中，結(jié)合激勵(lì)理論要考慮到激勵(lì)機(jī)制的可變性和創(chuàng)新性，考慮到不同崗位員工的低層次需要和高層次需要，從相異角度切入思想政治教育。同時(shí)，由于教育水平的提高，使得社會(huì)受教育人群呈“爆炸式”增長(zhǎng)，機(jī)關(guān)單位也納入了很多高學(xué)歷、高素質(zhì)的綜合人才，機(jī)關(guān)單位員工的學(xué)歷水平較以往大大提高，員工的更迭晉升也導(dǎo)致機(jī)關(guān)部門(mén)呈現(xiàn)年輕化，年齡架構(gòu)趨向平穩(wěn)。然而，員工知識(shí)架構(gòu)的大同小異也受到不同社會(huì)、文化背景的影響，在個(gè)體情感和認(rèn)知上表現(xiàn)出較大差異?；诖巳藛T結(jié)構(gòu)變化現(xiàn)實(shí)，統(tǒng)一的思想政治教育工作已脫離了現(xiàn)實(shí)需要，機(jī)關(guān)單位迫切要落實(shí)激勵(lì)理論結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)政治精神，創(chuàng)新開(kāi)展思想政治教育工作。

時(shí)代的快速發(fā)展和科技的普及運(yùn)用，使得機(jī)關(guān)單位辦公趨于自動(dòng)化、現(xiàn)代化，員工可以依靠手機(jī)、電腦等現(xiàn)代科技輕松獲取當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)，了解當(dāng)下熱點(diǎn)精神，這不僅提高了機(jī)關(guān)單位的辦事效率，還改變了員工的工作模式和工作態(tài)度。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，員工能及時(shí)跟進(jìn)所在崗位的工作前景，及時(shí)了解工作崗位的發(fā)展趨勢(shì)并作出符合新時(shí)代要求的改變，員工工作的創(chuàng)造性和開(kāi)放性大大提升。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及并運(yùn)用在機(jī)關(guān)單位辦公前，領(lǐng)導(dǎo)和員工間進(jìn)行溝通交流要通過(guò)秘書(shū)或其他人的中間傳達(dá)，但在機(jī)關(guān)單位辦公信息化后，領(lǐng)導(dǎo)和員工間溝通變得便捷，不用走出辦公室通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就能傳達(dá)信息，領(lǐng)導(dǎo)和員工、員工與員工間的溝通交流更加頻繁高效，避免了傳達(dá)信息出現(xiàn)的延時(shí)，極大地提高了機(jī)關(guān)單位的辦事效率。除此之外，員工通過(guò)網(wǎng)絡(luò)還能了解當(dāng)下所在崗位競(jìng)爭(zhēng)的激烈，促使員工具有憂患意識(shí)，及時(shí)改進(jìn)自己工作方面的不足，提高了員工的工作效率，帶動(dòng)了周?chē)鷨T工形成積極進(jìn)取的工作態(tài)度。所以，在新時(shí)代的巨大變化面前，機(jī)關(guān)單位要改變先前封閉的思想政治教育工作，合理使用現(xiàn)代科技技術(shù)，創(chuàng)新思想政治教育工作。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在機(jī)關(guān)單位日常工作的開(kāi)展過(guò)程中，要重視對(duì)員工的思想政治教育，結(jié)合激勵(lì)理論的具體應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)滿足員工個(gè)人需要，塑造和諧的機(jī)關(guān)單位工作環(huán)境氛圍的目標(biāo)，切實(shí)做好思想政治教育工作，滿足機(jī)關(guān)單位員工的低層次需要，實(shí)現(xiàn)員工自我實(shí)現(xiàn)的需要，以調(diào)動(dòng)員工主觀能動(dòng)性，切實(shí)做到工作效率的提高，切實(shí)完成工作任務(wù)、做實(shí)事，提高機(jī)關(guān)單位的影響力和公信力。