張 穎

（中國社會科學(xué)院大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，北京 102488）

《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》指出，“黨和人民事業(yè)發(fā)展需要一代代中國共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗，必須抓好后繼有人這個根本大計”〔1〕。培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部是黨和國家事業(yè)發(fā)展的百年大計，也是中國共產(chǎn)黨總結(jié)歷史經(jīng)驗、放眼未來發(fā)展所作出的重要判斷。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)年輕干部的重要性，特別是2019年以來，連續(xù)六次在中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上發(fā)表重要講話，鼓勵年輕干部要努力成長為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才?！秾?shí)踐論》是一部常學(xué)常新的經(jīng)典著作，其中關(guān)于實(shí)踐和認(rèn)識辯證運(yùn)動過程的論述，凝聚著科學(xué)的世界觀和方法論，對于新時代年輕干部能力的提升具有十分重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

一、深入實(shí)際、深入基層，提升調(diào)查研究能力

實(shí)踐是認(rèn)識的起點(diǎn)，認(rèn)識依賴于實(shí)踐。毛澤東在《實(shí)踐論》中提出：“無論何人要認(rèn)識什么事物，除了同那個事物接觸，即生活于（實(shí)踐于）那個事物的環(huán)境中，是沒有法子解決的?！薄?〕286-287可見，通過實(shí)踐我們可以接觸事物的現(xiàn)象方面、觀察事物的各個片面及其外部聯(lián)系，繼而隨著實(shí)踐的深化，產(chǎn)生了概念、抓到了事物的本質(zhì)方面、理解事物的全體及內(nèi)部聯(lián)系，最終在判斷和推理的過程中產(chǎn)生了合理結(jié)論，而只有在由淺入深的實(shí)踐過程中，我們的認(rèn)識才能不斷發(fā)展?！澳阋览孀拥淖涛?，你就得變革梨子，親口吃一吃?！薄?〕287也就是說，如果沒有通過實(shí)踐接觸實(shí)際的事物和現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)中理解、判斷、掌握事物之間的聯(lián)系，是不可能產(chǎn)生合理認(rèn)識的。1927年，毛澤東前往湖南開展農(nóng)民運(yùn)動考察，歷時32天，在湘潭、湘鄉(xiāng)、衡山、醴陵、長沙五地“召集有經(jīng)驗的農(nóng)民和農(nóng)運(yùn)工作同志開調(diào)查會，仔細(xì)聽他們的報告，所得材料不少”〔2〕12。毛澤東正是基于深入細(xì)致的調(diào)查研究，得出了農(nóng)民運(yùn)動發(fā)展的可靠結(jié)論。在實(shí)踐中進(jìn)行充分的調(diào)查研究，有利于我們在實(shí)際工作中掌握真實(shí)狀況、在紛亂現(xiàn)象中看到本質(zhì)內(nèi)容，在復(fù)雜環(huán)境下找到關(guān)鍵問題，因而，在習(xí)近平總書記對年輕干部提出的“七種能力”中，調(diào)查研究能力被擺在了十分重要的位置。

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我們黨面臨的風(fēng)險、挑戰(zhàn)更加具有尖銳性和嚴(yán)峻性。為此，黨員干部必須要將一切從實(shí)際出發(fā)作為決策辦事的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深入基層、了解實(shí)際，不斷提高調(diào)查研究能力。特別是對于年輕干部而言，基層工作經(jīng)驗較少、社會閱歷相對不足，更加需要在實(shí)踐中全面掌握事物之間的聯(lián)系、在群眾工作中深刻理解事物之間的矛盾。但是，有些年輕干部在下基層的工作中拈輕怕重、患得患失，被“過來人”灌輸錯誤觀念，走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水、流于形式，發(fā)現(xiàn)不了問題、更解決不了問題；有些年輕干部在群眾工作中找不到方向，無處下手，或者閉門造車、以偏概全、因循守舊、急功近利，難以取得令群眾滿意的成效。筆者認(rèn)為，年輕干部沒有在實(shí)踐中掌握實(shí)際情況、接觸實(shí)際矛盾，便無法得到全面、真實(shí)的調(diào)查研究成果，導(dǎo)致其工作效果不理想，甚至可能會造成更為嚴(yán)重的后果。

“如果要直接地認(rèn)識某種或某些事物，便只有親身參加于變革現(xiàn)實(shí)、變革某種或某些事物的實(shí)踐的斗爭中，才能觸到那種或那些事物的現(xiàn)象，也只有在親身參加變革現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐的斗爭中，才能暴露那種或那些事物的本質(zhì)而理解它們”，這才是年輕干部正確的“實(shí)際上走著的認(rèn)識路程”?！?〕287年輕干部要深入基層一線，沉下身子、放下架子，主動到矛盾多、問題多、困難多的地方開展調(diào)查研究，察民情、解民憂；要學(xué)習(xí)“蹲點(diǎn)調(diào)研”“解剖麻雀”等方法，好的壞的、近的遠(yuǎn)的都要聽、都要看，做到全方位、多渠道、多層次地了解真實(shí)情況；要做到不僅“身下基層”，更要“心到基層”，認(rèn)真傾聽群眾的期盼與憂慮，花時間、下功夫進(jìn)行詳盡地調(diào)查研究，真正了解群眾所需所想所盼，決不能流于形式、浮在表面。總之，年輕干部的成長必須經(jīng)過基層工作和群眾工作的歷練，深入基層、深入實(shí)際、深入群眾，而只有踏踏實(shí)實(shí)做好調(diào)查研究工作、努力掌握全面真實(shí)的第一手資料，才能真正地了解群眾的所需所想所盼，并掌握問題和矛盾的癥結(jié)所在，進(jìn)而更好地開展工作。

二、堅定信仰、增強(qiáng)本領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)思考能力

理性認(rèn)識依賴于感性認(rèn)識、感性認(rèn)識有待于發(fā)展為理性認(rèn)識，是認(rèn)識過程中的兩個要點(diǎn)。我們強(qiáng)調(diào)在社會實(shí)踐中獲得感性認(rèn)識的同時，更要注重感性認(rèn)識躍進(jìn)為理性認(rèn)識的必要性和必然性?！秾?shí)踐論》認(rèn)為，理性認(rèn)識不是更空虛了更不可靠了的認(rèn)識，相反，只要是在認(rèn)識過程中根據(jù)于實(shí)踐基礎(chǔ)而科學(xué)地改造過的東西，就是更深刻、更正確、更完全地反映客觀事物的東西〔2〕291。如何形成更加深刻、更為正確的理性認(rèn)識呢？筆者認(rèn)為，“必須經(jīng)過思考作用，將豐富的感覺材料加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫，造成概念和理論的系統(tǒng)”〔2〕291，才能躍進(jìn)到更完全反映事物本質(zhì)和內(nèi)部規(guī)律性的理性認(rèn)識。毛澤東多次強(qiáng)調(diào)，要在“多讀、多寫、多想、多問”中不斷提高學(xué)習(xí)思考能力。他曾說道：“《共產(chǎn)黨宣言》，我看了不下一百遍，遇到問題，我就翻閱馬克思的《共產(chǎn)黨宣言》，有時只閱讀一兩段，有時全篇都讀，每讀一次，我都有新的啟發(fā)?！薄?〕126習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，年輕干部要結(jié)合工作實(shí)際邊學(xué)習(xí)邊思考，學(xué)習(xí)與思考、勤學(xué)與善思是相互聯(lián)系和相輔相成的，不可把二者割裂開來〔3〕114。因此，是否在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)思考、能否把握正確的學(xué)習(xí)思考方向，是年輕干部學(xué)習(xí)思考能力不斷提高的重要表現(xiàn)。

當(dāng)前，年輕干部大多受過高等教育、思維活躍、適應(yīng)能力強(qiáng)、接受新事物快，更應(yīng)在學(xué)思踐悟中堅定信仰、增長本領(lǐng)。但在實(shí)踐中，有些年輕干部在學(xué)習(xí)思考方面還存在一些問題，如有的在馬克思主義理論學(xué)習(xí)上、在黨史學(xué)習(xí)教育上，應(yīng)付了事、裝點(diǎn)門面，難以樹立堅定的理想信念、秉持正確的思考方向；有的自我感覺良好，貪圖享樂放棄學(xué)習(xí)、遇到困難一味等待，在工作中停滯不前；有的總拿工作繁忙當(dāng)借口，年年作出理論學(xué)習(xí)不足的自我批評而年年不改，其根本上是對提升學(xué)習(xí)思考能力的放松和忽視。年輕干部的黨性修養(yǎng)水平、學(xué)習(xí)思考能力并不會隨著年齡和黨齡的自然增長而提高，正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。年輕干部放松學(xué)習(xí)、缺乏思考，終將陷入本領(lǐng)恐慌的困境之中。

“學(xué)習(xí)和思考、學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的。”〔4〕407一方面，年輕干部要以研究實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，想解決問題并切實(shí)解決好問題，以產(chǎn)生學(xué)習(xí)思考的動力和自覺；另一方面，要在學(xué)習(xí)思考中堅定理想信念、增強(qiáng)工作本領(lǐng)，在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)矛盾中掃清迷霧、避免迷茫，形成更為可靠的理性認(rèn)識?！吧倌暌桌蠈W(xué)難成，一寸光陰不可輕”，年輕干部要把握學(xué)習(xí)方向、堅定理想信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義的世界觀和方法論，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為一項政治任務(wù)來對待；要學(xué)習(xí)“四史”，在黨的百余年奮斗歷程中總結(jié)成功經(jīng)驗、汲取前進(jìn)的智慧和力量；要努力學(xué)習(xí)更廣泛的業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)做好本職工作所必備的技能和本領(lǐng)。同時，年輕干部要持之以恒，把學(xué)習(xí)“作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式”〔4〕51，長期堅持、積少成多；要在學(xué)習(xí)中做到學(xué)會思考、善于思考、勤于思考，結(jié)合時代背景、工作實(shí)際和自身儲備，多思考如何將所信、所學(xué)、所知運(yùn)用到解決實(shí)際問題的具體工作中去。

三、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于作為，增強(qiáng)決策落實(shí)能力

馬克思主義決不是“解釋世界”、束之高閣的理論，而是“改變世界”、為大眾所用的巨大實(shí)踐力量?！秾?shí)踐論》指出，“辯證唯物論的認(rèn)識運(yùn)動，如果只到理性認(rèn)識為止，那末還只說到問題的一半。而且對于馬克思主義的哲學(xué)說來，還只說到非十分重要的那一半”，“認(rèn)識從實(shí)踐始，經(jīng)過實(shí)踐得到了理論的認(rèn)識，還須再回到實(shí)踐去”?！?〕292可見，在實(shí)踐和認(rèn)識的辯證運(yùn)動過程中，將形成的客觀世界規(guī)律性認(rèn)識應(yīng)用到能動地改造世界，是更為“十分重要的那一半”，也是認(rèn)識能動作用的最終表現(xiàn)和檢驗認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。也就是說，在學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，將形成的理性認(rèn)識應(yīng)用于實(shí)踐中，并以實(shí)踐檢驗自我認(rèn)識成果是認(rèn)識過程的必然結(jié)果，這個將理論的認(rèn)識應(yīng)用到解決實(shí)際問題的過程就是決策落實(shí)的過程。毛澤東在領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)的實(shí)踐中，從開辟井岡山革命根據(jù)地到“四渡赤水”沖出敵人圍堵，從決定與國民黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線到作出抗美援朝的重大決策……無不體現(xiàn)了他在復(fù)雜形勢和重要關(guān)頭前的偉大戰(zhàn)略決斷。對于廣大年輕干部而言，科學(xué)決策是解決實(shí)際問題的關(guān)鍵一環(huán)、是履行職責(zé)的基本條件，敢于擔(dān)當(dāng)、勇于作為則是反映決策落實(shí)能力的重要表現(xiàn)。

“今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。同時，全黨必須清醒認(rèn)識到，中華民族偉大復(fù)興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，前進(jìn)道路上仍然存在可以預(yù)料和難以預(yù)料的各種風(fēng)險挑戰(zhàn)。”〔1〕年輕干部不僅要在各種急難險重的任務(wù)中敢于擔(dān)當(dāng)、挺身而出、積極作為，而且要避免找借口耽誤工作、遇困難溜之大吉、見危急優(yōu)柔寡斷等不負(fù)責(zé)任行為的出現(xiàn)。年輕干部要做好本職工作、切實(shí)解決實(shí)際問題都離不開擔(dān)當(dāng)作為，如在精準(zhǔn)扶貧的偉大實(shí)踐中，正是數(shù)百萬扶貧干部擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、真抓實(shí)干，才創(chuàng)造了脫貧攻堅戰(zhàn)的偉大勝利。習(xí)近平總書記在2021年秋季學(xué)期中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上強(qiáng)調(diào)，“如果不擔(dān)當(dāng)、不作為，沒有執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力，那是要打敗仗的”〔5〕。干事?lián)?zé)、注重落實(shí)是檢驗自我認(rèn)識是否符合客觀真理性的需要，年輕干部敢于擔(dān)當(dāng)、善于作為，是履行職責(zé)所在，也是自我價值所在。

新時代是敢擔(dān)當(dāng)者、敢作為者的時代，我國改革已經(jīng)進(jìn)入了攻堅期和深水區(qū)，年輕干部要以“壯士斷腕的勇氣、鳳凰涅槃的決心”，義無反顧、敢闖敢干。只有這樣，才能在新形勢下贏得主動、贏得未來。年輕干部在面對繁雜工作時，要求真務(wù)實(shí)、崇尚實(shí)干、敢于承擔(dān)、注重落實(shí)，切實(shí)解決好實(shí)際問題；在面對風(fēng)險挑戰(zhàn)時，要有“明知山有虎、偏向虎山行”的決心和勇氣，迎難而上、苦干實(shí)干，解決矛盾、取得實(shí)效；在面對爭議時，要冷靜分析、取長補(bǔ)短、擔(dān)當(dāng)?shù)降?，以決策落實(shí)的工作實(shí)績予以回應(yīng)。另外，年輕干部要拒絕“躺平”，用年輕人特有的熱情和活力擔(dān)負(fù)起時代賦予的重任，進(jìn)而成長為這個偉大時代的棟梁之才。

四、自我革命、善于總結(jié)，培養(yǎng)改革攻堅能力

《實(shí)踐論》指出，由于實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)前所未料的情況，因而部分地改變思想、理論、計劃、方案的事是常有的，全部地改變的事也是有的。就是說，原定的思想、理論、計劃、方案，部分地或全部地不合于實(shí)際，部分錯了或全部錯了的事，都是有的〔2〕294。實(shí)踐與認(rèn)識的辯證運(yùn)動是一個“循環(huán)往復(fù)以至無窮”的過程，“許多時候須反復(fù)失敗過多次，才能糾正錯誤的認(rèn)識，才能到達(dá)于和客觀過 程的 規(guī)律性 相符 合”〔2〕294。“ 實(shí)踐 、認(rèn) 識 、再 實(shí)踐、再認(rèn)識”的形式是在每一循環(huán)之中不斷將內(nèi)容推進(jìn)到更高一級，而在這個過程中遇到的錯誤和失敗從某種層面而言是難以避免的，也是推進(jìn)下一循環(huán)的有效內(nèi)容。重要的是，要在實(shí)踐的過程中，不斷適應(yīng)新的情況的變化，不斷總結(jié)經(jīng)驗認(rèn)識，從而改變主觀認(rèn)識繼而再付諸實(shí)踐之中，以求達(dá)到更好的實(shí)踐效果。“中國共產(chǎn)黨的偉大不在于不犯錯誤，而在于從不諱疾忌醫(yī)，敢于直面問題，勇于自我革命?！薄?〕從遵義會議糾正“左”傾錯誤路線到延安整風(fēng)解決黨內(nèi)思想認(rèn)識問題，從黨的十一屆三中全會全面撥亂反正到十八大以來全面從嚴(yán)治黨，勇于自我革命是中國共產(chǎn)黨從弱小到強(qiáng)大、不斷走向成熟的重要法寶?？傊贻p干部要賡續(xù)黨的紅色血脈、弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在不斷自我革命、自我完善中切實(shí)提高改革攻堅的能力。

新時代，黨和人民事業(yè)所面臨的形勢愈加復(fù)雜、任務(wù)愈加艱巨，年輕干部作為改革攻堅的生力軍，要主動適應(yīng)新形勢、新任務(wù)和新要求，以克服一切困難。年輕干部在工作中難免會遇到困難、經(jīng)歷挫折，意志薄弱者自寬自解、半途而廢，盲目自信者我行我素、積習(xí)難改，與世無爭者滿不在乎、消極怠工；加之部分負(fù)面社會思潮的影響，導(dǎo)致有些年輕干部的世界觀、人生觀和價值觀發(fā)生蛻變，在各種誘惑面前定力不足、迷失自我、淡化初心，甚至誤入歧途，對年輕干部成長成才、干事創(chuàng)業(yè)造成了嚴(yán)重阻礙。此外，“只有什么事也不干的人才不會犯錯誤”〔7〕。我們要看到，許多年輕干部在改革創(chuàng)新中的失誤是在實(shí)踐探索中導(dǎo)致的無意過失，倘若一概而論、求全責(zé)備，難免會影響他們改革攻堅的動力與熱情。重要的是，年輕干部應(yīng)當(dāng)直面問題、正視失誤、加以總結(jié)、修正錯誤，在“犯錯”中不斷提高自身改革攻堅的能力。

周恩來同志曾指出，“錯誤是不可避免的，但是不要重復(fù)錯誤”〔8〕。年輕干部要提高改革攻堅能力，不能無視錯誤、知錯不改，不能遮掩過失、推諉卸責(zé)，更不能逃避失敗、一蹶不振，要在總結(jié)中產(chǎn)生經(jīng)驗、反思中查找不足，不斷形成更加完善的科學(xué)認(rèn)識，以扎實(shí)推進(jìn)改革發(fā)展中的各項工作；要勤于自我反省、勇于自我批評，不被消極負(fù)面的價值觀念所裹挾、不被燈紅酒綠的各種誘惑所侵蝕、不被不合時宜的思維觀念所束縛，時刻保持清醒的頭腦和認(rèn)知，自覺掃除思想上的灰塵雜質(zhì)，做到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，從而將改革攻堅中的大事落細(xì)、難事干好。同時，各級部門要準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記提出的“三個區(qū)分開來”①的重要要求，為年輕干部營造允許試錯、寬容失敗的改革攻堅環(huán)境，建立并完善容錯糾錯機(jī)制，讓想干事、能干事、敢干事的年輕干部放下包袱。新時代，年輕干部肩負(fù)著偉大的歷史使命，要充分正視各種困難和挑戰(zhàn)，在嚴(yán)管厚愛、試錯容誤的氛圍下，堅持發(fā)現(xiàn)問題、破解問題，不斷提升自我、成就自我，在改革攻堅中為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。

〔注 釋〕

①習(xí)近平總書記提出的“三個區(qū)分開來”，即把干部在推進(jìn)改革中因缺乏經(jīng)驗、先行先試出現(xiàn)的失誤和錯誤，同明知故犯的違紀(jì)違法行為區(qū)分開來；把上級尚無明確限制的探索性試驗中的失誤和錯誤，同上級明令禁止后依然我行我素的違紀(jì)違法行為區(qū)分開來；把為推動發(fā)展的無意過失，同為謀取私利的違紀(jì)違法行為區(qū)分開來，以保護(hù)那些作風(fēng)正派又敢作敢為、銳意進(jìn)取的干部。