曾祥明，王 瑜

（中國礦業(yè)大學(xué)（北京）馬克思主義學(xué)院，北京 100083）

紅色資源是中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的探索中形成的紅色積淀，蘊含著豐富的內(nèi)涵和深厚的紅色基因，不僅是中國共產(chǎn)黨百余年奮斗征程中的精神支柱與力量源泉，而且是深刻感悟黨的歷史、追尋黨百余年記憶的鮮活載體，更是教育黨員干部和人民群眾的優(yōu)質(zhì)資源。當(dāng)前，我國正在全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村干部在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的重要力量。鄉(xiāng)村干部的知識能力、品行素養(yǎng)是影響其開展各項工作的關(guān)鍵因素，而打造一支高素質(zhì)鄉(xiāng)村干部隊伍則成為落實好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的必然要求。因此，以紅色資源為載體加強鄉(xiāng)村干部教育，對于強化鄉(xiāng)村干部使命擔(dān)當(dāng)、始終為民服務(wù)具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、紅色資源融入鄉(xiāng)村干部教育的必然性分析

紅色資源是在新民主主義革命和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)各族人民進行革命斗爭和現(xiàn)代化建設(shè)實踐中所形成的，能夠為我們今天所開發(fā)并具有重要價值意義的各種精神及其物質(zhì)載體的總和〔1〕，承載了中國共產(chǎn)黨百余年紅色基因，是黨的偉大精神、優(yōu)良作風(fēng)、優(yōu)秀品質(zhì)等方面的生動寫照，有助于從思想政治層面強化鄉(xiāng)村干部教育。同時，紅色資源具有種類齊全、內(nèi)涵豐富、主題突出等特點〔2〕，為其轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村干部教學(xué)資源提供了有利條件。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大背景下，鄉(xiāng)村干部所肩負的使命與任務(wù)不斷深化，人民群眾對他們的要求也在不斷提升。為此，在鄉(xiāng)村干部教育中，亟需借助紅色資源發(fā)揮其凝心聚氣、資政育人的重要作用。

（一）優(yōu)化鄉(xiāng)村干部教育的必然要求

鄉(xiāng)村干部身處農(nóng)村工作第一線，是鄉(xiāng)村振興的前線指揮者和領(lǐng)路人〔3〕。鄉(xiāng)村干部在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的地位決定了對其進行教育的必要性。但當(dāng)前在鄉(xiāng)村干部教育過程中仍然存在著教育內(nèi)容枯燥乏味、只注重教育過程而不重視教育效果、過度追求時代闡釋而忽視革命本色等問題，影響了鄉(xiāng)村干部教育的效果。而紅色資源所承載的革命精神、革命情懷及信仰力量是鄉(xiāng)村干部理想信念、黨性修養(yǎng)、道德品行等教育取之不盡、用之不竭的資源寶庫，是解決當(dāng)前鄉(xiāng)村干部教育中存在問題的重要載體。首先，以生動鮮活的紅色資源作為鄉(xiāng)村干部教育的素材，能夠增強鄉(xiāng)村干部教育課程的生動性和吸引力，有效解決鄉(xiāng)村干部教育形式單一、內(nèi)容枯燥乏味等問題。其次，紅色資源所蘊含的強大感染力可以從根本上解決鄉(xiāng)村干部教育效果不好等問題。再次，紅色資源作為紅色基因的載體，是教育鄉(xiāng)村干部牢記初心使命的最佳教材，能夠解決鄉(xiāng)村干部教育脫離共產(chǎn)黨人鮮明革命本色等問題。概而言之，將紅色資源融入鄉(xiāng)村干部教育中，是打破鄉(xiāng)村干部教育發(fā)展瓶頸的重要之舉，是解決當(dāng)前鄉(xiāng)村干部教育過程中存在問題的有效應(yīng)對之策，是優(yōu)化鄉(xiāng)村干部教育的關(guān)鍵之匙。

（二）培養(yǎng)優(yōu)秀鄉(xiāng)村干部的現(xiàn)實需要

鄉(xiāng)村干部是農(nóng)村各項事業(yè)發(fā)展的重要力量，是聯(lián)系黨和人民群眾的橋梁與紐帶。實踐充分表明，農(nóng)村各項事業(yè)能否順利發(fā)展，鄉(xiāng)村干部是關(guān)鍵要素。鑒于此，扎實推進鄉(xiāng)村干部教育，必須加快建設(shè)一支扎根農(nóng)村、一心為農(nóng)的鄉(xiāng)村干部隊伍。紅色資源種類豐富，包括紅色思想資源、紅色文化資源和紅色物態(tài)資源〔4〕。其中，紅色思想資源如中國共產(chǎn)黨指導(dǎo)思想、政策制度、理想信念、價值觀念等，是加強鄉(xiāng)村干部黨性修養(yǎng)、政治理論、政策法規(guī)教育等方面的優(yōu)質(zhì)資源；紅色文化資源如中國共產(chǎn)黨在百余年艱苦奮斗歲月中形成的偉大精神、優(yōu)良作風(fēng)、道德傳統(tǒng)等是增強鄉(xiāng)村干部科學(xué)人文素養(yǎng)、道德品行教育等方面的優(yōu)質(zhì)文化資源；紅色物態(tài)資源如革命遺址、革命文物、革命紀念館、博物館、展覽館、烈士陵園等是強化鄉(xiāng)村干部黨史學(xué)習(xí)教育、愛國主義教育等方面的優(yōu)質(zhì)實物載體。通過以上這些論述我們不難看出，這些經(jīng)過歷史的洗禮與沉淀凝結(jié)而成的紅色資源，是培養(yǎng)造就為民務(wù)實清廉的鄉(xiāng)村干部的重要載體。

二、紅色資源在鄉(xiāng)村干部教育中的價值呈現(xiàn)

（一）鑄魂育人，助推鄉(xiāng)村干部傳承紅色基因

紅色資源中蘊含著中國共產(chǎn)黨人豐富的精神資源，是中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期，在無數(shù)的風(fēng)險挑戰(zhàn)之下仍舊堅定前行、步履不停的精神支撐，具有鑄魂育人的偉大力量。運用紅色資源教育鄉(xiāng)村干部，能夠使其始終不忘中國共產(chǎn)黨篳路藍縷、手胼足胝的艱辛歲月，培養(yǎng)造就牢記初心、擔(dān)當(dāng)使命的優(yōu)秀共產(chǎn)黨人。農(nóng)民群眾是中國共產(chǎn)黨在革命斗爭中的堅實依靠與力量之源，鄉(xiāng)村地區(qū)是紅色資源的重要發(fā)源地與承載地，具有充分利用紅色資源的先天優(yōu)勢。一方水土養(yǎng)一方人，一方山水有一方風(fēng)情。中國共產(chǎn)黨人的精神譜系中就有許多地區(qū)人民凝聚的偉大精神，如井岡山精神、延安精神、呂梁精神、沂蒙精神等。把鄉(xiāng)村自身所具有的獨特紅色資源融入鄉(xiāng)村干部教育中，以紅色資源的凝聚力和向心力增強鄉(xiāng)村干部教育的影響力與感召力，提高紅色資源在鄉(xiāng)村干部教育中的深入性與滲透性，發(fā)揮紅色資源鑄魂育人的價值，能夠助推鄉(xiāng)村干部厚植紅色情感、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈、弘揚紅色精神，進而助力鄉(xiāng)村振興。

（二）堅定信念，推動鄉(xiāng)村干部牢記使命擔(dān)當(dāng)

習(xí)近平總書記指出：“理想信念是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)?！薄?〕中國共產(chǎn)黨百余年來始終堅定信念，即使在革命最艱難的時期也未曾動搖，千千萬萬革命先烈前仆后繼只為革命理想的最終實現(xiàn)?，F(xiàn)如今這些光輝事跡都已成為中國共產(chǎn)黨寶貴的紅色資源，是教育鄉(xiāng)村干部堅定理想信念的鮮活教材。新民主主義革命時期，李大釗面對絞刑架毫不畏懼，發(fā)出了“共產(chǎn)主義在中國必然得到光輝的勝利”的錚錚誓言；夏明翰在英勇就義時寫下了“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人”的慷慨詩篇。社會主義革命和建設(shè)時期，英勇的人民志愿軍為了保家衛(wèi)國不懼艱險、舍生忘死，投入抗美援朝戰(zhàn)爭中；一代代農(nóng)墾人為了共和國的糧食保障，義無反顧投入“北大荒”拓荒種糧，將荒涼大地變?yōu)殄\繡良田。中國特色社會主義新時代，廣大扶貧干部扎根脫貧攻堅一線，與貧困群眾想在一起、干在一起，最終取得了脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利，歷史性地解決了絕對貧困問題。這些都是歷代共產(chǎn)黨人秉持“革命理想高于天”、牢記初心使命、堅定理想信念的最好印證。運用這些歷久彌新的紅色資源教育鄉(xiāng)村干部，有助于鄉(xiāng)村干部在革命先輩的影響與熏陶下，做到初心如磐、使命在肩，經(jīng)受住各種考驗和誘惑，進而助推農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作行穩(wěn)致遠。

（三）錘煉黨性，確保鄉(xiāng)村干部永葆革命本色

錘煉黨性是黨員干部的必修課。中共中央印發(fā)的《干部教育培訓(xùn)工作條例》將黨性修養(yǎng)作為干部教育培訓(xùn)的重點〔6〕?！?018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》把“黨性教育更加扎實”作為干部教育培訓(xùn)的主要目標(biāo)和重要環(huán)節(jié)〔7〕?？梢?，黨中央對于黨員干部黨性教育高度重視，在鄉(xiāng)村干部教育過程中要嚴格遵照中共中央關(guān)于黨性教育工作的重要指示開展教學(xué)活動。紅色資源是展示共產(chǎn)黨人本色、凝結(jié)共產(chǎn)黨人精神血脈、彰顯共產(chǎn)黨人黨性的重要表征，其中黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)以及黨的建設(shè)理論、建黨治黨經(jīng)驗等寶貴思想，是增強鄉(xiāng)村干部黨性修養(yǎng)，提高鄉(xiāng)村干部先進性、純潔性以及對黨忠誠的優(yōu)質(zhì)教育資源。實踐中，利用紅色資源這一具體化、可視化、形象化的資源為載體，以實物化形態(tài)呈現(xiàn)黨性，借助革命遺址、革命文物、革命事跡、英雄人物等真實再現(xiàn)黨性傳承，能夠克服理論教育的空洞乏味、吸引力和說服力差等缺點，為提升鄉(xiāng)村干部黨性教育的接受度與認可度發(fā)揮重要作用?？傊?，充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢，突出紅色資源真實性、生動性、形象性等特點，“活化”黨性教育，能夠提高鄉(xiāng)村干部政治站位，使其在錘煉黨性中永葆革命本色。

三、紅色資源在鄉(xiāng)村干部教育中價值實現(xiàn)的路徑

紅色資源在鄉(xiāng)村干部教育中具有鑄魂育人、堅定信念以及錘煉黨性等價值，但要在鄉(xiāng)村干部教育中充分發(fā)揮紅色資源的價值，并非一蹴而就就能實現(xiàn)的，還需要合理的路徑。筆者認為，要在鄉(xiāng)村干部教育中充分發(fā)揮紅色資源的價值，必須從師資、課程、環(huán)境等方面入手，以建強教學(xué)隊伍、聚焦專題教育、營造紅色氛圍，進而助推鄉(xiāng)村干部教育延伸深度、拓展廣度。

（一）建強教學(xué)隊伍，鑄牢師資保障

在鄉(xiāng)村干部教育過程中，教育者發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。良好的素質(zhì)是教育者發(fā)揮主導(dǎo)作用的重要基礎(chǔ)，也是影響思想政治教育效果的重要因素〔8〕，對于紅色資源價值在鄉(xiāng)村干部教育中的有效實現(xiàn)同樣具有重要的意義?？梢姡嵘l(xiāng)村干部教育者在思想、政治、道德、知識、能力等方面的素質(zhì)，培養(yǎng)一支能夠?qū)崿F(xiàn)紅色資源價值的高素質(zhì)教學(xué)隊伍，是鑄牢紅色資源在鄉(xiāng)村干部教育中價值實現(xiàn)的師資保障。首先，要增強鄉(xiāng)村干部教育者在紅色資源方面的知識儲備。教育者在教育過程中要引導(dǎo)鄉(xiāng)村干部內(nèi)化吸收紅色資源的價值，自身必須儲備大量的紅色資源相關(guān)知識。只有這樣，教育者才能在準(zhǔn)確理解紅色資源崇高價值的基礎(chǔ)上傳道授業(yè)解惑。其次，要提升鄉(xiāng)村干部教育者在教育過程中運用紅色資源的能力。教育者的能力是其將知識運用于實際教學(xué)過程中的技能和藝術(shù)，其能力的高低對于知識的傳授效果具有重要的影響。鄉(xiāng)村干部教育者應(yīng)不斷提升分析研究、表達陳述、組織指導(dǎo)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等能力，以提高紅色資源在鄉(xiāng)村干部教育過程中的運用與轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新紅色資源融入教育過程的方式與途徑，進而促進紅色資源價值在鄉(xiāng)村干部教育中的實現(xiàn)。

（二）聚焦專題教育，突出課程保障

歷經(jīng)百余年的輝煌歲月淬煉而成的紅色資源內(nèi)涵豐富、意蘊深邃，為開展相關(guān)專題教育提供了豐富的教學(xué)資源。種類多樣的紅色資源能夠滿足專題教育中不同環(huán)節(jié)對紅色資源的需求，而通過系統(tǒng)式專題化的教學(xué)模式開展教學(xué)活動，能夠在一定程度上提高紅色資源價值的利用與轉(zhuǎn)化程度。在鄉(xiāng)村干部教育過程中，教育者要對紅色資源進行深入挖掘，聚焦專題教學(xué)方式，根據(jù)紅色資源不同價值將其運用到教學(xué)的不同環(huán)節(jié)中；建立紅色資源專題課程體系，突出紅色資源在鄉(xiāng)村干部教育中價值實現(xiàn)的課程保障，以擴大紅色資源價值在鄉(xiāng)村干部教育中的影響力。首先，可以開辦紅色專題課程。針對鄉(xiāng)村干部的工作實際，教育者一要整合各類紅色教育培訓(xùn)資源，分領(lǐng)域、分職責(zé)、分部門開展鄉(xiāng)村干部教育培訓(xùn)工作。二要加強精品專題課程建設(shè)，建立健全鄉(xiāng)村干部紅色精品課程庫，做到不同鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)專題教育課程共享，以實現(xiàn)紅色資源價值的最大化利用。其次，可以立足地方紅色資源開辦地方紅色課程。地方紅色資源是鄉(xiāng)村干部教育過程中可以就地取材、使用便捷的紅色資源，是鄉(xiāng)村干部最為熟知、聯(lián)系最為緊密的紅色資源，將地方紅色資源與當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)、人民生產(chǎn)生活實際相結(jié)合設(shè)置地方紅色課程，構(gòu)建富有鄉(xiāng)村特征、地區(qū)特色和務(wù)實管用的地方紅色教育課程體系，是助推紅色資源價值實現(xiàn)的重要路徑。

（三）營造紅色氛圍，強化環(huán)境保障

“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！薄?〕鄉(xiāng)村干部教學(xué)環(huán)境作為教育過程的重要組成部分，在其中發(fā)揮著重要的作用，深刻影響著教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)和教學(xué)效果的好壞。因此，要在鄉(xiāng)村干部教育中優(yōu)化教育氛圍，營造紅色教學(xué)環(huán)境，強化紅色資源在鄉(xiāng)村干部教育中價值實現(xiàn)的環(huán)境保障，對于鄉(xiāng)村干部教育的最終成效具有至關(guān)重要的意義，也是紅色資源價值在鄉(xiāng)村干部教育過程中實現(xiàn)的重要路徑〔10〕。首先，可以借助地方特色紅色資源打造紅色教育基地。以紅色資源為教學(xué)核心，緊扣紅色教育主題，結(jié)合鄉(xiāng)村干部主責(zé)主業(yè)教育，探索創(chuàng)新不同教學(xué)方式，在實踐中不斷深化紅色資源多重價值的挖掘，推進紅色資源科研成果的轉(zhuǎn)化，以不斷提高紅色教育基地教學(xué)的質(zhì)量。筆者認為，不同地區(qū)可以借助當(dāng)?shù)靥厣t色資源建設(shè)紅色教育基地，以進一步加強鄉(xiāng)村干部教育工作。其次，在鄉(xiāng)村干部的工作、生活環(huán)境中營造紅色教育氛圍。在鄉(xiāng)村干部辦公區(qū)內(nèi)建立紅色教學(xué)室、研討室、閱覽室，隨時以紅色資源進行自我教育，以使其紅色本色時刻不能忘、須臾不能丟；在鄉(xiāng)村中因地制宜、因勢利導(dǎo)利用紅色資源打造紅色文化景觀，建設(shè)以紅色資源為主要元素的文體活動場所，從而不僅使鄉(xiāng)村干部在隨處可見的紅色資源中感悟紅色力量，而且使紅色資源真正成為鄉(xiāng)村干部為民服務(wù)的力量〔11〕。

總之，紅色資源承載著共和國的紅色基因，蘊藏著中國共產(chǎn)黨的紅色血脈，彰顯著中國共產(chǎn)黨人偉大的精神品質(zhì)，是鄉(xiāng)村干部汲取精神滋養(yǎng)和前進力量的紅色寶庫。新時代，黨中央對鄉(xiāng)村干部提出了更高的要求，以紅色資源助推鄉(xiāng)村干部教育，是提升鄉(xiāng)村干部思想覺悟、永葆初心使命、堅定對黨忠誠的有力舉措，能夠使鄉(xiāng)村干部在紅色資源的教育感化中磨煉意志品質(zhì)、提升能力素養(yǎng)，進而打造成為一支有能力、有作為、有擔(dān)當(dāng)，服務(wù)鄉(xiāng)村振興的高素質(zhì)專業(yè)化干部隊伍。