高中語文學習的最大難點，一般學生都會認為是作文，那么作文究竟難在哪里呢？很多學生會說，不知寫什么，不知怎么寫。事實上，學生并不缺寫作素材，他們真正缺乏的是對事物較為深刻的認識以及構思的嚴謹。因此，提高認識，完善構思，才是解決寫作難題的關鍵。

如何才能提高自己的認識呢？我認為，平時要多關心時事熱點，要養(yǎng)成對熱點人物或熱點事件深入思考的習慣。除了獨立思考，還應該多讀一些權威性的時評文章，通過比較可以更好地拓寬自己的視野，提高自己的境界。當然，思考不應僅局限于時事，對一些史實、寓言故事、漫畫等都應該有所關注。

有了較為深刻的認識，接下來要做的就是如何將認識條理化，組成一篇邏輯性較強的文章。這里重點談一下主體部分的構思。

主體部分被人們形象地稱為“豬肚”，是最能體現(xiàn)作者思想深度的地方。最基本的結構模式有并列式、遞進式、對照式。并列式側重從不同角度展開論證，更易體現(xiàn)議論的廣度；遞進式側重層層深入分析，環(huán)環(huán)相扣，更易體現(xiàn)議論的深度；對照式，側重正反對比論證，更易體現(xiàn)正確的觀點。寫作時，究竟采用哪一種結構模式，要根據(jù)文章的中心論點來決定，要根據(jù)自己認識的自然邏輯來決定。

現(xiàn)在學生中比較流行用并列式結構，這種結構在構思上比較省事，但往往只是空有形式，缺乏內(nèi)容，缺少論證的思辨性。我認為，選擇遞進式結構更符合人們的認知規(guī)律，更能體現(xiàn)思維的深度，更加靈活自由，更容易讓讀者產(chǎn)生共鳴。

思想的深度決定作文的高度，要想寫出高質(zhì)量的文章，就必須努力提高自己的思想認識。疏通泉源，可以喝到甘甜的河水；提高認識，可以寫出漂亮的文章。讓我們學會思考，提高認識，完善構思，寫出真正打動讀者的好文章。

作者簡介

吉學斌，中學高級教師，就職于太原師范學院附屬中學。曾獲鄭州鐵路分局“十佳教師”“突出貢獻教師”稱號，現(xiàn)為山西省教學能手，太原師范學院校外碩士生導師，太原師范學院附屬中學教學指導委員會高中語文負責人。多次參加山西省、太原市高中語文命題工作，參編多本書籍。長期堅持下水文寫作，獲全國首屆“文章杯”高考語文“下水作文”大賽一等獎。