王佳佩

體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，體育教育的發(fā)展直接影響到學(xué)生的身體素質(zhì)，而體育興趣是學(xué)生積極參加體育活動的重要前提，學(xué)生只有對體育產(chǎn)生強烈的興趣，才會對體育活動樂此不疲。對于中小學(xué)這個年齡段的學(xué)生來說，此階段正是活潑好動的時刻，對任何事物都充滿著強烈的好奇心，敢于嘗試新鮮事物，也是最容易對體育活動產(chǎn)生濃厚興趣的階段。可是調(diào)查結(jié)果卻顯示，大多數(shù)中小學(xué)學(xué)生缺乏對體育活動的興趣，他們并不喜歡上體育課，甚至有部分學(xué)生厭惡體育課，而這最終導(dǎo)致的最直接的結(jié)果就是中小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)會逐年下降。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成中小學(xué)學(xué)生厭學(xué)體育活動的原因有很多，本文主要從傳統(tǒng)因素、社會、學(xué)校、家庭、學(xué)生本身四個方面分析中小學(xué)學(xué)生厭學(xué)體育的成因，并針對以上原因提出相應(yīng)的措施，從而提高中小學(xué)學(xué)生對體育課的興趣，增強學(xué)生身體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1 前言

在應(yīng)試教育的壓力下，中小學(xué)學(xué)生參加體育活動的時間越來越少，這并不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。在這一問題日益嚴(yán)重的情況下，國家也開始越來越重視體育教育事業(yè)的發(fā)展，黨中央，國務(wù)院對學(xué)校體育教育工作也高度重視起來，逐漸開始重視學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)校在體育課程改革方面不斷發(fā)展完善。在《面向二十一世紀(jì)教育行動這行計劃》中更是提出了“學(xué)生人人享受和健康教育”的目標(biāo)，中小學(xué)學(xué)生的素質(zhì)教育是教育的基礎(chǔ)，而體育課程更是素質(zhì)教育中不可忽視的一部分。

雖然從總體上來說，我國中小學(xué)學(xué)校在體育教學(xué)活動上，取得了突破性的進展，比如中小學(xué)學(xué)生可選擇的體育項目比以前多了許多，教學(xué)方式也逐漸趨向多樣化，但由于教學(xué)條件有所限制，尤其是偏遠地區(qū)的學(xué)校，以及教學(xué)理論中存在的某些偏差，比如在實際的體育教學(xué)中一些教學(xué)內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)，導(dǎo)致一部分學(xué)生存在偏項的現(xiàn)象，這就會導(dǎo)致很多學(xué)生逐漸對體育課失去了應(yīng)有的興趣。到底是什么原因?qū)е轮行W(xué)學(xué)生不喜歡上體育課呢？又是什么原因?qū)е聦W(xué)生的身體素質(zhì)越來越差呢？在全面推廣《全民健身計劃》的今天，如何提高學(xué)生的身體素質(zhì)，如何使學(xué)生樹立終身體育的觀念，體育教學(xué)是非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，而體育興趣是中小學(xué)學(xué)學(xué)生積極參加體育教學(xué)活動的動力，學(xué)生只有對體育存在極高的興趣，才會積極參加體育活動，身體素質(zhì)才會逐漸提高，因此學(xué)生對體育活動興趣的強弱關(guān)系到中小學(xué)生身體素質(zhì)的好壞，而提高學(xué)生對體育課的興趣就顯得尤為重要。

2 結(jié)果與分析

2.1 中小學(xué)學(xué)生厭學(xué)體育的成因分析

2.1.1 中國傳統(tǒng)文化的影響

中國是一個有著5000年悠久歷史的傳統(tǒng)文化國家，尤其在2000年的封建社會時期，更是盛行“獨尊儒術(shù)，重文輕武”的觀念，而這個觀念也根深蒂固的影響著現(xiàn)代人們的思想。

2.1.2 社會方面的影響

我國現(xiàn)有的體育場館，場所都比較少，可供人們參加體育活動的場地更少，即便有的學(xué)校，學(xué)生在課外體育活動時間想?yún)⒓右恍w育鍛煉，學(xué)校也沒有相應(yīng)的場地可供學(xué)生使用，中小學(xué)學(xué)校這一情況更為嚴(yán)重。而長此以往，學(xué)生對體育活動的興趣也逐漸下降，最終造成厭學(xué)體育的現(xiàn)象。

2.1.3 學(xué)校方面的影響

學(xué)校對于中小學(xué)學(xué)生體育興趣的影響極為重要，主要表現(xiàn)在這幾個方面，第一，體育場地短缺，體育器材不足，這是許多中小學(xué)學(xué)校普遍存在的問題，也是造成中小學(xué)學(xué)生厭學(xué)體育最大的成因。除此之外，對器材的保護力度不到位，導(dǎo)致器材壽命過短；對于器材的利用率太低，自制器材開發(fā)欠缺等也是需要解決的重中之重。在訪談時發(fā)現(xiàn)許多中小學(xué)學(xué)校沒有標(biāo)準(zhǔn)正規(guī)的塑膠跑道，有的學(xué)校是剛翻修成水泥板的硬操場，而在偏遠地區(qū)，許多農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校甚至是土操場，安全顧慮比較嚴(yán)重。第二，體育課教學(xué)形式較單一，這是影響中小學(xué)學(xué)生體育興趣的另一個重大因素，對于中小學(xué)學(xué)生來說，學(xué)校所開設(shè)的體育課內(nèi)容未必是學(xué)生所感興趣的。許多中小學(xué)學(xué)校存在體育課內(nèi)容單一，枯燥無味的問題。對于中小學(xué)學(xué)生來講，這個階段正是活潑好動，好奇心比較重的年齡，而且許多學(xué)生并不能長時間集中注意力在一件事上，而體育課如果生搬硬套，沒有特色的話就很容易導(dǎo)致學(xué)生枯燥乏味。對于中小學(xué)學(xué)生來說，他們不僅要學(xué)到體育技能，更要用他們自己喜歡的方式，并不應(yīng)該僅僅局限在跑跳上，單一的教學(xué)內(nèi)容不能滿足他們的要求。第三，教學(xué)內(nèi)容的影響，教學(xué)內(nèi)容更是存在較偏、較難等現(xiàn)象，過度追求技術(shù)動作，與日常生活脫軌，體育課多是按照教學(xué)大綱進行的，過于古板，中小學(xué)學(xué)生作為比較活躍的一個團體，更喜歡一些開放型的體育活動。第四，師資力量原因，采訪時發(fā)現(xiàn)中小學(xué)學(xué)校的體育老師數(shù)量并不是很多，基本都是兩到三名體育老師。有的甚至只有一名體育老師，質(zhì)量參差不齊。而班級數(shù)量較多，平均十幾個，學(xué)校所擁有的體育教師數(shù)量與班級數(shù)量嚴(yán)重不匹配，所以說體育教師短缺是許多中小學(xué)學(xué)校面臨的問題，更甚者許多中小學(xué)學(xué)校并沒有專職的體育教師，他們多是兼職體育教師，會帶其他主課，有時候一個體育老師會同時帶兩個班，這極大降低了體育課的上課效率。

因此能看出，體育場地、體育器材、教學(xué)內(nèi)容、師資力量等都是影響中小學(xué)學(xué)生對體育課喜歡與否的重要因素。場地是上好一節(jié)體育課的必不可少的條件，而體育器材更是會直接影響到學(xué)生對體育課的興趣，尤其對喜歡球類的學(xué)生來說，若器材短缺，會嚴(yán)重影響他們對體育課的興趣。而從調(diào)查中明顯能發(fā)現(xiàn)很多中小學(xué)學(xué)校體運動地嚴(yán)重不足，沒有專業(yè)的室內(nèi)體育場地，一旦刮風(fēng)下雨就沒辦辦法參加體育課，而上課能提供給學(xué)生的器材更是少之又少，購買器材的資金渠道比較單一，就導(dǎo)致許多學(xué)生逐漸喪失對體育的興趣。

2.1.4 家庭方面的影響

許多中小學(xué)學(xué)生家長對體育活動有著誤解，不支持自己的孩子參加體育活動，怕影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而長此以往就導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為體育課可有可無，這對學(xué)生產(chǎn)生了極大的誤導(dǎo)，尤其對于初三年級學(xué)生的家長來說，他們甚至?xí)娏易柚购⒆訁⒓芋w育活動，覺得只是浪費時間，他們更傾向于自己孩子在文化課上多下功夫，更注重他們的文化成績，都希望自己孩子考上好高中，所以就有一種體育課會浪費學(xué)生時間的想法。

而還有一部分家長則是擔(dān)心孩子在體育課上會受傷，隨著獨生子女越來越多，家長對學(xué)生的過度保護，會讓許多家長都避免讓自己孩子參加可能會受傷的活動，主要以一二年級的學(xué)生家長為主，究其原因，主要因為一二年級這個團體的學(xué)生年齡較小，家長擔(dān)心他們的安全問題，所以就不太支持他們上體育課。

2.1.5 學(xué)生自身方面影響

我分別抽取了各個年齡段的50名學(xué)生進行訪談，訪談發(fā)現(xiàn)中小學(xué)學(xué)生厭學(xué)體育方面，男女存在明顯不同，女生明顯高于男生，所以這個階段要更多關(guān)注女孩的體育上課情況。

首先是場地衛(wèi)生問題，學(xué)生不愿意進行某些體育活動，擔(dān)心弄臟自己的衣服。其次許多學(xué)生的心理素質(zhì)較差，會顧慮自身的安全問題，比如許多學(xué)生在參加體育活動的過程中受過傷，從此就會拒絕再參加相同項目的體育活動，更有一大部分學(xué)生在面臨體育道具時有畏懼心理，膽小、害怕自己會受傷，等擔(dān)心自己會出丑，也因此而不喜歡上體育課。一、二年級反而在這一方面影響不太大，主要是因為一二年級對這方面意識不是很強烈，對他們來說體育課就是玩游戲，而三到六年級心理因素影響比較大，因為這個階段的學(xué)生對安全問題有了認(rèn)知，他們在磕過一次后就有意識，會擔(dān)心第二次受傷。最后中小學(xué)學(xué)生由于先天缺乏體育鍛煉，導(dǎo)致一部分學(xué)生自身身體素質(zhì)較差，運動能力較弱，在體育課上經(jīng)常會因為所做的動作不標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生有強烈的自卑感，害怕做動作時在同學(xué)面前丟丑，負(fù)面情緒越來越嚴(yán)重，覺得自己學(xué)習(xí)能力差，上課時也會常出現(xiàn)緊張、焦躁不安的情緒，就會越來越逃避體育活動，對體育課的厭學(xué)自然就難以避免。

2.2 提高中小學(xué)學(xué)生體育興趣的對策

2.2.1 轉(zhuǎn)變社會觀念

要改變傳統(tǒng)觀念，改變社會“重文輕武”的思想，從社會、學(xué)校、家長、到學(xué)生，每個人都要認(rèn)識到體育活動對學(xué)生的重要性，學(xué)校要把“健康第一”的指導(dǎo)思想真正落實到實際教學(xué)工作中。

2.2.2 加大對器材的投入、維修

各中小學(xué)學(xué)校要加大對體育教育活動的投入，購買體育課上必用的體育器材，設(shè)施，設(shè)備，更要加大對體育器材的維護，維修，要建立一個體育器材的使用和保養(yǎng)的管理制度。

2.2.3 開展課余體育活動、成立體育代表隊

學(xué)校應(yīng)該充分利用已有的資源，根據(jù)自己擁有的場地、器材、設(shè)施充分開展各類課余體育活動，比如田徑、跳遠、球類、杠鈴等，學(xué)生可根據(jù)自身的身體素質(zhì)和興趣愛好選擇自己喜歡的活動。除此之外，可以組織體育代表隊，既能提高學(xué)生的體育水平，也可以選拔出體育天賦較好的學(xué)生，打破年齡限制，根據(jù)項目成立組織專門的校園體育隊，再由專門的體育老師進行日常訓(xùn)練，這樣會逐漸帶動整個學(xué)校的學(xué)生都逐漸參與到體育活動中。

2.2.4 提高體育教師的自身素養(yǎng)

在體育教學(xué)活動中，體育教師作為主導(dǎo)，起著非常重要的作用。所以應(yīng)該加大對體育教師的培養(yǎng)力度，引進專業(yè)的體育教師，要積極引導(dǎo)體育教師，請模范體育老師作報告，不斷提高體育教師的理論知識、技術(shù)能力以及思想道德修養(yǎng)。

2.2.5 改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

體育教師要不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，勇于創(chuàng)新，通過一些具體的手段，改變學(xué)生對體育課的認(rèn)識。比如在跑步這個活動，如果每節(jié)課都采用同樣的方式跑步，然后糾正學(xué)生的錯誤動作，久而久之，學(xué)生就會喪失對體育的興趣，而如果轉(zhuǎn)變一下教學(xué)方式，比如進行接力跑，在互相追逐的過程中，課堂氛圍會達到空前絕后的效果。又或者在進行教學(xué)之前可以先組織一些小游戲，比如貼膏藥等，創(chuàng)新的教學(xué)活動會使一節(jié)體育課充滿活力，也會對學(xué)生充滿吸引力。

2.2.6 對學(xué)生要因材施教，區(qū)別對待

在體育教學(xué)中，要注意因材施教，采用區(qū)別對待的原則，因為每個學(xué)生因為性別、家庭、成長環(huán)境、身體素質(zhì)等方面原因會存在差異性，會呈現(xiàn)出不同的接受能力，體育教師應(yīng)該因人而異，科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)強度。比如在跳遠的運動項目中，身體素質(zhì)好，技術(shù)比較好的學(xué)生跳的會比較好，而有些體質(zhì)較差的學(xué)生害怕跳不遠，被嘲笑，總是躲在后面看、這個時候體育教師就要因人而異，制定不同的跳遠距離（標(biāo)準(zhǔn)距離以內(nèi)），對這些體質(zhì)不太好的學(xué)生多進行輔助練習(xí)，對于這些學(xué)生，不諷刺嘲笑，多鼓勵，盡管只是微小的進步，也要及時公開的進行表揚，這樣會逐漸消除學(xué)生對體育課的厭學(xué)情緒，不斷激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣。

2.2.7 轉(zhuǎn)變家長對體育的態(tài)度

家長要給與孩子肯定與支持，中小學(xué)生生這個年齡段，對體育課的積極與否有很大一部分因素來自家庭，所以可以開展家長交流會，宣揚體育鍛煉對學(xué)生的益處，讓家長幫忙鼓勵孩子積極參加體育活動，并給與孩子一定的資金支持，這對提高學(xué)生對體育的興趣有著很大的幫助。

2.2.8 幫助學(xué)生克服心理障礙

鼓勵學(xué)生多參加一些關(guān)于體育的座談會、論壇會等，從思想上端正學(xué)生對體育課的態(tài)度，正確面對體育課上的磕磕絆絆，克服心理障礙，堅持參加體育鍛煉，不斷提高身體素質(zhì)。

2.3 體育鍛煉對中小學(xué)學(xué)生的意義

2.3.1 體育鍛煉對中小學(xué)學(xué)生的身體影響

體育鍛煉對于人體的發(fā)育起著積極的促進作用，良好的體育鍛煉可以幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢，可以提高學(xué)生運動體統(tǒng)的功能，促進中小學(xué)學(xué)學(xué)生身體的生長發(fā)育；此外，中小學(xué)學(xué)生堅持上好體育課可以增強骨質(zhì)，有利于骨骼，肌肉的發(fā)展；加大關(guān)節(jié)的活動范圍；提高內(nèi)臟器官的功能，鍛煉血管的彈性，改善血液循環(huán)系統(tǒng)功能；加強呼吸器官的工作；減緩中小學(xué)學(xué)生的身體疲勞；提高中小學(xué)學(xué)生的抗病能力，提高免疫力，這對中小學(xué)學(xué)生是百利而無一害的。

2.3.2 體育鍛煉對中小學(xué)學(xué)生的心理影響

體育鍛煉有助于促進中小學(xué)生學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)其觀察能力，記憶能力；體育鍛煉有助于促進中小學(xué)學(xué)生情緒情感的發(fā)展，有利于保持積極的情緒狀態(tài)，中和、抵消消極情緒；有助于培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，并增強中小學(xué)學(xué)生克服困難的決心。

2.3.3 體育鍛煉對中小學(xué)學(xué)生社會適應(yīng)能力的影響

體育鍛煉有利于幫助中小學(xué)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，鞏固友誼；有助于培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生的團隊合作與良性競爭的能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生自我約束、管控的能力。

3 結(jié)論

所以造成中小學(xué)生體育厭學(xué)情緒的原因主要有：中國傳統(tǒng)“重文輕武”的觀念嚴(yán)重影響了人們對體育的認(rèn)知；體育場地不足，設(shè)施短缺是造成中小學(xué)學(xué)生不愿意參加體育活動的最主要的因素，且厭學(xué)因素呈明顯的年齡特征；師資力量薄弱，體育教師數(shù)量不足，教學(xué)內(nèi)容單一是影響中小學(xué)學(xué)生參加體育活動積極性的第二大因素；家長對文化課過多重視而忽視學(xué)生的體育鍛煉也使學(xué)生逐漸喪失對體育課的興趣；中小學(xué)學(xué)生的心理素質(zhì)普遍較差，害怕在體育課上受傷。

教育一直以來就是重中之重，而學(xué)校體育是教育的重要組成部分，肩負(fù)著為社會培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才的歷史使命。所以，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，改善體育教師的質(zhì)量，不斷對體育教學(xué)方法、內(nèi)容進行改革創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的各自不同的特點進行因材施教，區(qū)別對待。長此以往，學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣一定會有極大的提高。

（作者單位：哈爾濱師范大學(xué)）