統(tǒng)籌推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)

□ 湯頂華 張佳婧

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，辦好人民滿意的教育，“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)是以學(xué)生共同生活區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)，以服務(wù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之外的成長成才為目標(biāo)，以共同價(jià)值觀念為連結(jié)的學(xué)生教育生活成長共同體，是高校立德樹人的重要平臺(tái)、三全育人的重要陣地、五育并舉的重要抓手。“一站式”學(xué)生社區(qū)在推動(dòng)教育體系高質(zhì)量發(fā)展、加快三全育人教育改革進(jìn)程、加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、加快制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能等方面都發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。

“一站式”學(xué)生社區(qū)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育管理模式與學(xué)生發(fā)展錯(cuò)頻的不足。高校傳統(tǒng)教育管理模式中多數(shù)學(xué)生與專業(yè)教師在課下只進(jìn)行有關(guān)課堂知識(shí)的交流，與輔導(dǎo)員之間的互動(dòng)也僅限于請(qǐng)假、審批等，甚至隨著高校學(xué)分制改革，同學(xué)之間的關(guān)系也逐漸淡漠化，這種情況給高校三全育人工作帶來了極大的挑戰(zhàn)?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)以宿舍、食堂等日常生活空間為載體，為學(xué)生提供了多種成長與交流的平臺(tái)。高校通過“一站式”學(xué)生社區(qū)可以在學(xué)生發(fā)展過程中的各個(gè)重要節(jié)點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)與科學(xué)素養(yǎng)的提高，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育管理模式與學(xué)生發(fā)展錯(cuò)頻的缺陷。

“一站式”學(xué)生社區(qū)促進(jìn)了高校基層黨組織示范引領(lǐng)作用的充分發(fā)揮。高校基層黨組織通常以學(xué)生黨員為主體，而在以各學(xué)院黨委為主體進(jìn)行管理的黨支部工作中，除了黨支部書記與支部委員，大多數(shù)學(xué)生黨員很難充分發(fā)揮作用。“一站式”學(xué)生社區(qū)打通學(xué)院、年級(jí)、班級(jí)，成立功能型黨支部，為以學(xué)生為主體的基層黨組織充分發(fā)揮引領(lǐng)作用搭建了示范平臺(tái)，從而為社區(qū)內(nèi)的同學(xué)樹立了良好的榜樣，引領(lǐng)社區(qū)青年學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為建設(shè)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

“一站式”學(xué)生社區(qū)助推了高校治理體系與治理能力提升。高校的人才培養(yǎng)關(guān)系到國家的未來，黨的十九屆五中全會(huì)指出，要持續(xù)推進(jìn)國家治理體系與治理能力現(xiàn)代化，把我國制度優(yōu)勢(shì)更好轉(zhuǎn)化為國家治理效能。推進(jìn)高校治理體系與治理能力現(xiàn)代化正是國家治理中重要的一環(huán)，只有把握好整體與部分的關(guān)系，才能做到系統(tǒng)優(yōu)化發(fā)展?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)以學(xué)生為主體進(jìn)行自我提高、自我管理和自我服務(wù)，通過成立功能型黨支部、一線工作人員下沉到社區(qū)等，強(qiáng)有力地將高校制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能，提升高校治理體系與治理能力現(xiàn)代化水平。

2022年9月，江蘇省教育廳召開江蘇高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)推進(jìn)會(huì)，強(qiáng)調(diào)要大力推進(jìn)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)，打造高質(zhì)量學(xué)生社區(qū)建設(shè)梯隊(duì)。東南大學(xué)2021年被教育部遴選為“一站式”學(xué)生社區(qū)先期建設(shè)試點(diǎn)，在“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)各個(gè)方面起到了示范作用。學(xué)校將“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)與東南大學(xué)“三制五化”（導(dǎo)師制、書院制、完全學(xué)分制和小班化、個(gè)性化、國際化、卓越化、本研一體化）人才培養(yǎng)模式改革緊密銜接，突出一線導(dǎo)向，全面推進(jìn)思想政治工作體系高質(zhì)量建設(shè)，開拓領(lǐng)軍人才培養(yǎng)新高地。

深度推進(jìn)，發(fā)掘新時(shí)代黨建創(chuàng)新亮點(diǎn)。黨的二十大將堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)作為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重大原則之一。大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校加強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)，需要我們深度挖掘新時(shí)代黨建創(chuàng)新亮點(diǎn)，以黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)，從而加強(qiáng)對(duì)“Z世代”大學(xué)生的思想引領(lǐng)，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的根本指導(dǎo)地位。在黨課教育方面，東南大學(xué)馬克思主義學(xué)院創(chuàng)新黨課學(xué)習(xí)形式，以VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)推進(jìn)黨建工作，通過展覽的方式將紅色基因融入黨建課堂，并將VR黨課融入“一站式”學(xué)生社區(qū)，學(xué)生在社區(qū)中通過VR設(shè)備便接受了一場身臨其境式的體驗(yàn)式黨課教學(xué)。在黨組織建設(shè)方面，東南大學(xué)針對(duì)“一站式”學(xué)生社區(qū)試點(diǎn)成立功能型黨支部，打破專業(yè)和年級(jí)的限制，旨在促進(jìn)學(xué)生黨員發(fā)展，組織黨員開展政治理論學(xué)習(xí)，對(duì)黨員進(jìn)行監(jiān)督管理。在發(fā)展黨員方面，創(chuàng)新積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人工作機(jī)制，以書院為依托，提出讓經(jīng)驗(yàn)豐富的黨員教師深度參與積極分子培養(yǎng)模式，共同完成黨員培養(yǎng)與發(fā)展工作，進(jìn)一步推動(dòng)“一站式”學(xué)生社區(qū)黨建工作的開展。

系統(tǒng)推進(jìn)，打造三全育人實(shí)踐新平臺(tái)。高校要把“一站式”學(xué)生社區(qū)作為三全育人的重要陣地，突出一線導(dǎo)向，深化“從游”相伴，打通育人最后一公里，從而形成“全員、全過程、全方位”育人新合力，系統(tǒng)優(yōu)化“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)。東南大學(xué)按照“三制五化”人才培養(yǎng)路徑，在學(xué)生社區(qū)重點(diǎn)推進(jìn)“導(dǎo)師制”與“書院制”，通過“導(dǎo)師會(huì)客廳”“書院導(dǎo)師交流時(shí)間”等常態(tài)化精品項(xiàng)目，邀請(qǐng)兩院院士、專家學(xué)者、業(yè)界翹楚、杰出校友等與學(xué)生親切交流，學(xué)生在社區(qū)內(nèi)能充分提高科學(xué)文化素養(yǎng)，塑造思想道德品質(zhì)。同時(shí)在學(xué)生社區(qū)設(shè)立社區(qū)長、圍合長、網(wǎng)格長、樓長、層長、宿舍長管理體系，建立社區(qū)輔導(dǎo)員—宿管人員—保衛(wèi)人員社區(qū)工作組聯(lián)動(dòng)機(jī)制，廣泛開展宿舍走訪、談心談話、文化建設(shè)及處理突發(fā)事件等工作。學(xué)校對(duì)入駐學(xué)生社區(qū)輔導(dǎo)員等管理人員實(shí)行監(jiān)督與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員與學(xué)生由“老三同”到“新三同”的轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步推動(dòng)高校思想政治工作的發(fā)展。

戰(zhàn)略推進(jìn)，探索五育并舉融通新路徑。“一站式”學(xué)生社區(qū)不同于高校內(nèi)其他空間單元，它兼具著“學(xué)校管理與學(xué)生學(xué)習(xí)生活共同體雙重角色及屬性”，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新時(shí)代建設(shè)者與接班人提供了新路徑。因此，要廣泛發(fā)掘“一站式”學(xué)生社區(qū)育人新元素，實(shí)現(xiàn)“五育”融通發(fā)展。東南大學(xué)在“一站式”社區(qū)充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，以健雄書院、秉文書院和壽南書院為試點(diǎn)開展學(xué)生自治管理模式，制定《學(xué)生執(zhí)行院長管理制度》等，充分發(fā)揮學(xué)生自主力與領(lǐng)導(dǎo)力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。社區(qū)內(nèi)廣泛開展勞動(dòng)主題教育，打造一批如“二十四節(jié)氣耕讀實(shí)踐”等具有學(xué)科特色和創(chuàng)新亮點(diǎn)的“勞動(dòng)+”精品活動(dòng)，營造健康的勞動(dòng)實(shí)踐文化氛圍?！懊馈庇矫?，通過體驗(yàn)坊、鑒賞課、茶話會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生感知藝術(shù)、陶冶情操?！绑w”育方面，十年如一日?qǐng)?jiān)持實(shí)行集體早操制度，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)體魄、健身心，培養(yǎng)健康生活習(xí)慣。在“一站式”學(xué)生社區(qū)的建設(shè)中，不斷落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，推動(dòng)五育并舉的道路越走越寬廣。

科學(xué)推進(jìn)，發(fā)展科技賦能治理新模式。隨著數(shù)字化、智能化的不斷推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們生活的影響越來越大，高校要把握住自身擁有的資源與人才優(yōu)勢(shì)，通過大數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行科技賦能，有效支撐“一站式”學(xué)生社區(qū)的建設(shè)與發(fā)展。東南大學(xué)一方面以線上“虎踞龍盤”社區(qū)、線下學(xué)生座談會(huì)為載體掌握學(xué)生需求，另一方面以線上綜合服務(wù)平臺(tái)、線下“一站式”服務(wù)大廳為載體提高辦事效率，加速推進(jìn)學(xué)生綜合管理大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)，打通各業(yè)務(wù)部門信息壁壘，為實(shí)時(shí)掌握學(xué)生狀態(tài)并有針對(duì)性地開展心理健康干預(yù)、學(xué)業(yè)分析支持等工作提供有力支撐，大力推進(jìn)精準(zhǔn)思政工作的發(fā)展。