劉久紅

窗外陽(yáng)光很暖，教室內(nèi)的氛圍也很和諧，五（1）班的同學(xué)們正在學(xué)習(xí)《紅樓春趣》。

看著同學(xué)們興致盎然的樣子，劉老師問(wèn)：“寶玉給大家留下了怎樣的印象呢？”

“我從寶玉的語(yǔ)言描寫(xiě)中，感受到他是一個(gè)心地善良的人。當(dāng)他知道風(fēng)箏是嫣紅的，就提出給她送過(guò)去，而不是留下來(lái)自己玩?！崩蠲髡酒饋?lái)?yè)屜日f(shuō)。

“大觀(guān)園那么多人，那么多風(fēng)箏，他能一眼看出是嫣紅的，說(shuō)明他平時(shí)就是一個(gè)心思細(xì)膩，善于觀(guān)察的人?！睆垕寡a(bǔ)充道。

“老師，您看這一句：寶玉細(xì)看了一回，只見(jiàn)這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：‘放起來(lái)！這一處主要寫(xiě)的是寶玉的神情和語(yǔ)言，我覺(jué)得寶玉是一個(gè)隨和、忍讓的人?！?/p>

“文中還寫(xiě)到他‘細(xì)看，說(shuō)明他對(duì)美人風(fēng)箏情有獨(dú)鐘，所以我覺(jué)得他是個(gè)愛(ài)美的人?！?/p>

“寶玉說(shuō)丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高……‘要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！這里寫(xiě)了風(fēng)箏放不起來(lái)后寶玉一系列的動(dòng)作，讓我覺(jué)得他是一個(gè)憐香惜玉的人?！?/p>

“文中還寫(xiě)了寶玉一系列的動(dòng)作：說(shuō)、放、摔、指，還通過(guò)寶玉對(duì)待風(fēng)箏的不同動(dòng)作對(duì)比，讓我們看到一個(gè)率真、善良、沒(méi)有公子哥架子的寶玉。”

教室里，同學(xué)們讀得有滋有味，在師生的議論聲中，寶玉的形象浮現(xiàn)在我們眼前……