鄒萍

有的人努力學(xué)習(xí)，是為了逃離鄉(xiāng)村沖向大城市，而我在2015年考取教師資格證之后，并沒(méi)有選擇成為大城市里光鮮亮麗的人民教師，也沒(méi)有選擇成為衣食無(wú)憂的辦公室白領(lǐng)，而是回到家鄉(xiāng)安康市嵐皋縣的一個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，當(dāng)一名可以給鄉(xiāng)村孩子帶去希望的鄉(xiāng)村教師。

佐龍鎮(zhèn)曉道小學(xué)在嵐皋縣的最北邊，地處深山，路途偏遠(yuǎn)，距離嵐皋縣城約50公里，自然條件惡劣，遇逢惡劣天氣便進(jìn)退兩難，這讓從小在優(yōu)越環(huán)境中長(zhǎng)大的年輕人望而生畏，基本呆上一年就匆匆調(diào)離了。

偏僻山區(qū)的交通十分不便，曉道到嵐皋每天來(lái)回只有一趟車，周五回家和周天返校兩趟行程便成了學(xué)校教師每周的煩惱，稍有耽誤便會(huì)錯(cuò)過(guò)班車。到了每年初冬，曉道就開(kāi)始下雪，大雪封山也是常有的事，那樣的周末，我便無(wú)法和家人團(tuán)聚。面對(duì)艱苦的環(huán)境和家人的不解，說(shuō)實(shí)話，我卻從未想過(guò)放棄鄉(xiāng)村教師這個(gè)職業(yè)，這一切可能是因?yàn)槲腋赣H也曾是一位鄉(xiāng)村教師，我是在校園里長(zhǎng)大的“野孩子”；也可能是因?yàn)槊刻煸绯孔哌M(jìn)教室，看見(jiàn)的那一張張稚嫩的臉龐、一雙雙渴望知識(shí)的雙眼；抑或是因?yàn)榭吹劫|(zhì)樸家長(zhǎng)們對(duì)老師的噓寒問(wèn)暖和望子成龍的期盼……我沒(méi)有理由放棄，我想為曉道的孩子走出大山奉獻(xiàn)自己的青春和熱情。

在任教的8年時(shí)間里，我一直擔(dān)任班主任。農(nóng)村的很多孩子都是留守兒童，質(zhì)樸卻又缺乏管教。2021年我休完產(chǎn)假，接手了一個(gè)大多是留守兒童的班級(jí)，針對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差等問(wèn)題，我在第一個(gè)月狠抓孩子們的養(yǎng)成教育。對(duì)于做作業(yè)拖沓、上課喜歡開(kāi)小差的，我努力尋找他們的閃光點(diǎn)，課堂上“恩威并施”。久而久之，班級(jí)風(fēng)氣好了，學(xué)習(xí)自然而然也有了良好改善。針對(duì)一些“后進(jìn)生”，我從未出言諷刺過(guò)他們，更是沒(méi)有忽視、體罰過(guò)任何一個(gè)孩子。在我看來(lái)，面對(duì)這樣的孩子，一定要找合適他的相處方式，既要讓孩子喜歡你，又要讓孩子懂得分寸。

作為一名專業(yè)美術(shù)兼數(shù)學(xué)的教師，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但起初并不是這樣。2015年開(kāi)學(xué)前一天，學(xué)校通知我要接手一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。那天晚上風(fēng)雨交加，我徹夜未眠，對(duì)學(xué)校的安排很是無(wú)措，不過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)解釋說(shuō)：“我們這里條件差，教師屈指可數(shù)，又有這么多班級(jí)，實(shí)在是抱歉?！蔽液芸毂憷斫饬?。一年級(jí)的孩子朝氣十足，不過(guò)專注力很差。我抓住孩子們喜歡畫(huà)畫(huà)這個(gè)特點(diǎn)，慢慢地把美術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂，揣摩數(shù)學(xué)和美術(shù)的關(guān)系，有意識(shí)地將二者結(jié)合，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2018年8月，我被任命為學(xué)校教務(wù)主任。在教育教學(xué)工作中，我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，要求教師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育理念進(jìn)行教學(xué)。認(rèn)真組織教師開(kāi)展校本培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)，還通過(guò)開(kāi)展“一幫一”教學(xué)研究等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平。在管理上，緊抓教學(xué)研究，發(fā)動(dòng)教師人人做教學(xué)的有心人，要求每位教師每學(xué)期都要參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)教師回校開(kāi)展二次培訓(xùn)，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅(jiān)持鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。通過(guò)聽(tīng)課模式，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使學(xué)校教學(xué)向縱深發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常組織教師組內(nèi)聽(tīng)課，和其他教師一起議課，以此了解教師們的課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，討論解決問(wèn)題的辦法，以促進(jìn)學(xué)校青年教師的快速成長(zhǎng)。

從教以來(lái)，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為己任，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。我雖一直從教數(shù)學(xué)，但我的美術(shù)專業(yè)并沒(méi)有丟棄，一有空閑，就鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)。

我熱愛(ài)美術(shù)，所以從2017年開(kāi)始，我就踏上了“三級(jí)三類”青年教師教學(xué)評(píng)比的賽教之路。2017年獲得了嵐皋縣片區(qū)一等獎(jiǎng)，但是由于當(dāng)時(shí)受從教年限限制，和縣賽一墻之隔，但我一直保持初衷，總結(jié)不足，汲取經(jīng)驗(yàn)。2018年秋我繼續(xù)參加骨干教師選拔賽，經(jīng)過(guò)層層選拔，2019年春獲得了市賽機(jī)會(huì)。那時(shí)候我大兒子才兩歲，為了能安心備賽，我記得我在學(xué)校足足熬了兩個(gè)月，多少個(gè)夜晚以淚洗面……功夫不負(fù)有心人，五月我便迎來(lái)了好消息，成功獲得了“市級(jí)教學(xué)能手”稱號(hào)。面對(duì)榮譽(yù)我沒(méi)有滿足于現(xiàn)狀，我深知“終身學(xué)習(xí)”的重要性，懂得教學(xué)如“逆水行舟，不進(jìn)則退”。走在教育路上，我們肯定會(huì)碰到很多困難，歷經(jīng)很多磨難，但要想破繭成蝶，我們就必須克服重重困難，努力追尋自己的藍(lán)天！