□吳 松

中國(guó)夢(mèng)是華夏大地56個(gè)民族的共同奮斗目標(biāo)，與此同時(shí)，也是美好的未來(lái)發(fā)展藍(lán)圖，需要一代又一代優(yōu)秀青年的傳承接力[1]。中國(guó)夢(mèng)是青春夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)，青春夢(mèng)是中國(guó)夢(mèng)的推動(dòng)力。大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要激發(fā)圓夢(mèng)的動(dòng)力，牢固思想和品質(zhì)，提高實(shí)踐與創(chuàng)新性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想的主要途徑之一，可以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀，適應(yīng)于當(dāng)前的發(fā)展需要。“雙創(chuàng)”教育目標(biāo)不僅是為了培養(yǎng)對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新素養(yǎng)，也是為了實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)的延續(xù)?！皢拘选焙汀氨P(pán)活”處于“休眠”狀態(tài)的鄉(xiāng)村資源，讓大家?guī)е@些資源走向鄉(xiāng)村，并且奔向世界[2]。但是，在實(shí)踐的過(guò)程中，國(guó)家和高校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育不夠重視，創(chuàng)業(yè)教育資金嚴(yán)重不足，創(chuàng)業(yè)教育缺乏專業(yè)師資，創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方法相對(duì)落后。鑒于此，如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)與促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐值得深思。

一、創(chuàng)新能力培養(yǎng)

(一)鍛造大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力。在當(dāng)前的發(fā)展條件中，中國(guó)夢(mèng)對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，屬于一個(gè)普遍性的指導(dǎo)意見(jiàn)，可以適應(yīng)于當(dāng)前的發(fā)展路徑，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。對(duì)于創(chuàng)新型的人才來(lái)說(shuō)，不僅需要精通專業(yè)知識(shí)，還需要具備一定的創(chuàng)造能力，提升對(duì)應(yīng)的綜合性素養(yǎng)。此外，對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，應(yīng)該具有服務(wù)企業(yè)的能力，滿足不同行業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展需求。中國(guó)夢(mèng)的呈現(xiàn)為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指明了方向，高校也需要結(jié)合地方性的發(fā)展需要，提高人才培養(yǎng)的實(shí)踐性，滿足當(dāng)前的發(fā)展特色。高校也需要結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，制定科學(xué)的培養(yǎng)模式，將產(chǎn)學(xué)研教育和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，完成社會(huì)人才和其的對(duì)接[3]。不僅是為了滿足社會(huì)的需求，也是為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的青春夢(mèng)。

(二)中國(guó)夢(mèng)引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)。一是需要將中國(guó)夢(mèng)合理地融入校園文化建設(shè)。根據(jù)實(shí)際發(fā)展需要，舉辦校園文化節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中，感知中國(guó)夢(mèng)的藝術(shù)魅力，并且加強(qiáng)專業(yè)的素養(yǎng)建設(shè)，延伸到各個(gè)不同的領(lǐng)域當(dāng)中。此時(shí)，大學(xué)生就會(huì)將個(gè)人的青春夢(mèng)與祖國(guó)的中國(guó)夢(mèng)相互結(jié)合起來(lái)，合理的定位，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，腳踏實(shí)地，保持創(chuàng)新的延伸性。二是需要在中國(guó)夢(mèng)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)大學(xué)生提高創(chuàng)新能力。將創(chuàng)新能力與專業(yè)知識(shí)有效地結(jié)合起來(lái)，落實(shí)科研成果，增強(qiáng)創(chuàng)新的實(shí)用性價(jià)值[4]。三是從當(dāng)前的視角來(lái)看，高校更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的實(shí)踐能力。從直觀的視角看，中國(guó)夢(mèng)不僅是一種愿景，更加強(qiáng)調(diào)的是一種責(zé)任與義務(wù)。學(xué)生不僅需要學(xué)會(huì)做事，還需要學(xué)會(huì)做人。知識(shí)的學(xué)習(xí)不能僅僅局限于課本當(dāng)中，還需要將知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，相互促進(jìn)，相互進(jìn)步。學(xué)生在實(shí)踐中也可以自主地學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)的課題，并且深入基礎(chǔ)，增強(qiáng)專業(yè)技能，增長(zhǎng)才干和知識(shí)，磨煉自己的意志。社會(huì)實(shí)踐與學(xué)校發(fā)展定位和專業(yè)之間存在著很大的關(guān)系。大學(xué)生結(jié)合團(tuán)中央項(xiàng)目到企業(yè)中實(shí)習(xí)，并且不斷深入，推動(dòng)對(duì)應(yīng)的研究建設(shè)。此外，還有部分學(xué)生可以在服務(wù)型社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查研究、志愿服務(wù)、下鄉(xiāng)等活動(dòng)，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)愛(ài)留守兒童與老年人[5]。在行為型社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，分析行業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景，并且培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的思維和意識(shí)，以實(shí)際的行為為基礎(chǔ)，合理地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與中國(guó)夢(mèng)理想信念教育相融合的內(nèi)在邏輯

(一)兩者高度統(tǒng)一，協(xié)同發(fā)展。黨中央多次強(qiáng)調(diào)，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。中國(guó)夢(mèng)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本基石。如果創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育離開(kāi)了中國(guó)夢(mèng)那么就脫離了方向與目標(biāo)，甚至還會(huì)給大學(xué)生的“青春夢(mèng)”帶來(lái)負(fù)面的影響。中國(guó)夢(mèng)是大學(xué)生的成才夢(mèng)，不僅需要掌握基本的理論知識(shí)，還需要提高個(gè)性的綜合性素養(yǎng)，在中國(guó)夢(mèng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，并且向著創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的方向?qū)嵤┌l(fā)展。中國(guó)夢(mèng)是大學(xué)生的創(chuàng)新夢(mèng)，國(guó)家的進(jìn)步和富強(qiáng)都離不開(kāi)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的支持。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的歷史時(shí)期，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，只有發(fā)揮自身的聰明才智，加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮當(dāng)中，那么才可以結(jié)合實(shí)際，踐行屬于自己的中國(guó)夢(mèng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與中國(guó)夢(mèng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，滿足當(dāng)前的發(fā)展邏輯，達(dá)到兩者之間的高度統(tǒng)一。中國(guó)夢(mèng)是大學(xué)生的報(bào)國(guó)夢(mèng)。從傳統(tǒng)到現(xiàn)在，想要實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，那么就需要青年一代拋頭顱、灑熱血。中國(guó)夢(mèng)是大學(xué)生的世界夢(mèng)，在全球化的趨勢(shì)下，每一個(gè)國(guó)家都不是單獨(dú)存在的，都需要在人類共同體的基礎(chǔ)上，合理地統(tǒng)籌規(guī)劃，將中國(guó)的民族文明與世界的文明相互結(jié)合起來(lái)，以此來(lái)達(dá)到共贏共享的境界。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)不僅可以造福于民族，也可以造福于世界。大學(xué)生群體的成長(zhǎng)，不僅建立的是民族文化和世界文化的融合目標(biāo)，還是國(guó)內(nèi)建設(shè)的發(fā)展需求，保持國(guó)際化的成長(zhǎng)路徑建設(shè)。只有掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，那么才可以合理地統(tǒng)籌規(guī)劃，將世界與我國(guó)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。一是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與中國(guó)夢(mèng)目標(biāo)是一致的。大學(xué)生在實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的歷程中，需要幫助自己樹(shù)立正確的人生理想，然而人生理想更加強(qiáng)調(diào)的是民族的精神和改革的精神，需要中國(guó)夢(mèng)來(lái)引導(dǎo)和強(qiáng)化。從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視角看，需要學(xué)生具備冒險(xiǎn)精神，并且不斷地突破自己，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維與方法。二是兩者之間的內(nèi)容一致。對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，需要樹(shù)立正確的三觀與法制觀念，并且建立良好的職業(yè)道德。這些基本的素養(yǎng)和理想信念保持一致性，理想信念與國(guó)家的概況保持一致性。之后，兩者之間的方法保持一致性。中國(guó)夢(mèng)是以傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容為主，完善對(duì)應(yīng)的方法和體系。不管是使用哪一種方法，都需要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，可以分享一些成功創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的經(jīng)歷，也可以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的方式呈現(xiàn)。教育方式上，都是將中國(guó)夢(mèng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來(lái)，以此來(lái)滿足當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展需要。

(二)兩者有機(jī)相融，共生互促。一是中國(guó)夢(mèng)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了理論性的依據(jù)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育為中國(guó)夢(mèng)提供了實(shí)踐路徑。中國(guó)夢(mèng)可以為大學(xué)生指明方向，中國(guó)夢(mèng)還可以融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，為大學(xué)生注入新的精神和理想。在中國(guó)夢(mèng)的引領(lǐng)下，還需要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，合理地處理好社會(huì)與個(gè)人理想之間的關(guān)系。中國(guó)夢(mèng)需要大量的實(shí)踐才可以凝結(jié)而成，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以明確服務(wù)社會(huì)理念，牢記中國(guó)夢(mèng)的理想，堅(jiān)信靠自己的努力即可獲得讓自己的理想與信念變得更加的具體。二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育延伸了中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，中國(guó)夢(mèng)把握了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的基本方向。在目標(biāo)上，中國(guó)夢(mèng)主要是為社會(huì)培養(yǎng)更多的接班人，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)不僅需要符合要求，還需要得到進(jìn)一步的完善與升級(jí)。在內(nèi)容上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，需要提升創(chuàng)新精神，保持良好的心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生面對(duì)挫折的能力。在方法上，需要以實(shí)際的案例為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐性的教學(xué)。為大學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)孵化基地等，在理論的引導(dǎo)下，提升實(shí)踐性。規(guī)范大學(xué)生的思想與行為，時(shí)刻以國(guó)家與人民的利益為主。保持積極向上的心態(tài)，減少挫折，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，獲得核心競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)現(xiàn)大家共同的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

三、中國(guó)夢(mèng)融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的路徑

(一)內(nèi)容融合，夯實(shí)基礎(chǔ)。

1.要將中國(guó)夢(mèng)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。企業(yè)需要在立德樹(shù)人的基礎(chǔ)上，合理地統(tǒng)籌規(guī)劃，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為基礎(chǔ)點(diǎn)，保持全局化的有效建設(shè)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，提高課程內(nèi)容的銜接性，找到協(xié)同發(fā)展的立體點(diǎn)。例如：高?？梢越Y(jié)合實(shí)際的需要，設(shè)置“尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)”“設(shè)計(jì)商業(yè)模式”等教學(xué)內(nèi)容，在整合的歷程中，還需要融入一些“國(guó)家需要”“社會(huì)責(zé)任”等相關(guān)內(nèi)容[6]。此種方式不僅可以堅(jiān)定自己的理想，還可以體會(huì)到民族與國(guó)家的深厚情感。在紅色資源中汲取力量，保持雙創(chuàng)的教育準(zhǔn)則，整合德育的教學(xué)內(nèi)容。例如：大慶精神、航天精神等，都是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要獲取的精神支持，需要大家深刻地以優(yōu)秀的企業(yè)家為案例，整合基礎(chǔ)，擴(kuò)大宣傳，增強(qiáng)感召力，為以后的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.要在專業(yè)課程中融入雙創(chuàng)教育和中國(guó)夢(mèng)教育。需要將專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和價(jià)值引領(lǐng)相互結(jié)合起來(lái)，充分挖掘其中的課程資源，強(qiáng)化創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的品質(zhì)。在內(nèi)容上融入創(chuàng)業(yè)思維，提高創(chuàng)業(yè)能力，保持有效的價(jià)值觀教育。此外，還需要在整體的思維引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)教育模式的改革，完成知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)。以學(xué)生為中心，明確有效的發(fā)展目標(biāo)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)行為，創(chuàng)造更多的人生價(jià)值，滿足創(chuàng)新型和學(xué)習(xí)型的社會(huì)發(fā)展需要。國(guó)家和學(xué)校應(yīng)高度重視創(chuàng)業(yè)教育，建立社會(huì)化的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。

3.要以人為本，尊重學(xué)生，因材施教、終身學(xué)習(xí)。有機(jī)結(jié)合，協(xié)同創(chuàng)新，落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。堅(jiān)持知識(shí)教育與思想政治教育相結(jié)合，堅(jiān)持思想教育與文化育人相結(jié)合，堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新實(shí)踐教育體系。充分使用好校園App、BBS等[7]。注意文化元素設(shè)計(jì)，以青春夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)等內(nèi)容作為主題，保持積極向上的態(tài)度和愛(ài)校愛(ài)國(guó)情感。以國(guó)家大事紀(jì)念日等節(jié)點(diǎn)為中心，合理地統(tǒng)籌規(guī)劃，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。

(二)資源融合，提供保障。

1.要加強(qiáng)師資力量隊(duì)伍建設(shè)。穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊(duì)伍，充分了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和社會(huì)需求，將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性，給予科學(xué)的評(píng)估。加大“雙創(chuàng)”教育與中國(guó)夢(mèng)之間的結(jié)合力度，建立一支政治性較強(qiáng)、專業(yè)水平較高、社會(huì)實(shí)踐能力優(yōu)異的教師隊(duì)伍。也就是說(shuō)，高校需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)的需要，在“內(nèi)培外引”的基礎(chǔ)上，找到屬于當(dāng)前的關(guān)鍵點(diǎn)，提升工程隊(duì)伍水平，加大定期培訓(xùn)制度的實(shí)施。在思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的雙重壓力下，保持科學(xué)的發(fā)展動(dòng)力，加強(qiáng)創(chuàng)新教育實(shí)踐建設(shè)。此外，還需要引入更多的優(yōu)秀企業(yè)家，保持道德模式建設(shè)，分析法律相關(guān)的問(wèn)題，探究新媒體的發(fā)展方向，感知教育內(nèi)涵的延續(xù)，促進(jìn)綜合性知識(shí)的外延與發(fā)展[8]。

2.紅色文化的有效建設(shè)。高校需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)的需要，明確發(fā)展目標(biāo)，在社會(huì)創(chuàng)新和生態(tài)的資源對(duì)接下，為更多的學(xué)生建立有效的創(chuàng)業(yè)基地。接下來(lái)，高校需要秉承科學(xué)發(fā)展觀的主要思想，豐富科技和人才、渠道等相關(guān)的產(chǎn)業(yè)子資源，加強(qiáng)雙創(chuàng)和中國(guó)夢(mèng)的相互融合。在當(dāng)前的發(fā)展路徑中，大家可以直觀地看到，鄉(xiāng)村振興需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)的需要，將創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到革命區(qū)域，建立紅色的孵化基地，保持很好的創(chuàng)新性發(fā)展。不僅促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，也在很大程度上保證了高端人才的輸出，保持了精準(zhǔn)化的扶貧建設(shè)，促進(jìn)了鄉(xiāng)村振興的有效發(fā)展，并提供了前進(jìn)的動(dòng)力。

(三)實(shí)踐融合，鞏固效果。

1.要保持教學(xué)形式多樣，提升教學(xué)內(nèi)容豐富性，增強(qiáng)實(shí)踐性與創(chuàng)新性。也就是說(shuō)，教師需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，開(kāi)展相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，加大參與的力度，保持學(xué)科融合，擴(kuò)大交流與互動(dòng)，增強(qiáng)內(nèi)容探討，滿足創(chuàng)新性的發(fā)展需求，增加可持續(xù)的發(fā)展動(dòng)力。

2.要打造創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。要在第二課堂的基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相互結(jié)合起來(lái)，例如：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、技能競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等都屬于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前提。只有讓學(xué)生不斷地參與社會(huì)實(shí)踐，并且把握社會(huì)的動(dòng)向，那么才可以深化基礎(chǔ)，合理地到企業(yè)當(dāng)中獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自主創(chuàng)新能力，保持堅(jiān)韌不拔的精神，落實(shí)合理的奮斗目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)夢(mèng)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相互融合的實(shí)踐路徑中，需要夯實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的文化根基，破除教育的實(shí)踐困局，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，保持特色意識(shí)，培育國(guó)際化視野。勇于革新態(tài)度和方法，以需求拉動(dòng)產(chǎn)能，滿足社會(huì)需求，提高技術(shù)與生產(chǎn)的轉(zhuǎn)化程度。用青春書(shū)寫(xiě)時(shí)代的華彩篇章，滿足中國(guó)夢(mèng)“雙創(chuàng)”教育發(fā)展需求，共同助力大學(xué)生實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想。