梁 慧 彭海虹 山西省晉中市介休市第二幼兒園文峰分園

黨的二十大報告指出：“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！弊鳛橐幻捉倘?，學習貫徹黨的二十大精神，就是要扛起中國式現(xiàn)代化事業(yè)賦予幼教的時代使命，發(fā)揮好培育時代新人的主力軍作用，幫助幼兒扣好“人生第一?？圩印?。幼兒教師要不忘初心，始終堅持立德樹人根本任務，用實際行動踐行“為黨育人，為國育才”的教育使命，培育一代代思想紅、品行正的中華兒童。

作為啟蒙教育，幼兒教師更應在幼兒心中根植紅色基因，立足中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展豐富多彩的紅色教育活動，培養(yǎng)“聽黨話、跟黨走”的社會主義建設者和接班人，筑好幼教之根，鍛造幼教之魂。

一、幼兒園進行紅色教育的重要意義

愛國主義是中華民族精神的核心，是中華民族生生不息、薪火相傳的精神血脈，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華兒女譜寫的一首贊歌。其所沉淀的紅色精神，象征著幼兒教師的堅定信念，是深深刻入中華兒女血脈里、基因中的永恒文化。其所包含的井岡山精神、長征精神、延安精神、偉大抗戰(zhàn)精神、西柏坡精神等，對幼兒教師樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀具有重要的指導意義，傳承和發(fā)揚這些紅色精神是一代又一代中華兒女的重要使命。

（一）幼兒園進行紅色教育，是時代的需要

當代中國，國富民強，這是深深植根于紅色教育的結(jié)果。近年來，“天問一號”火星探測器發(fā)射成功、神舟十四號航天員乘組圓滿完成首次出艙活動全部既定任務、北京冬奧會等，讓人們看到了中華兒女攻堅克難、勇于奉獻的精神和熱血沸騰、榮辱與共的激情。因此，在幼兒園進行紅色教育，是與時俱進的需要。

（二）幼兒園進行紅色教育，有利于促進幼兒的道德教育

紅色教育不僅是中國人的“精神密碼”，更是幼兒教師的“教育密碼”。在此時代背景下，幼兒期的愛國主義教育，對于幼教工作者來說，不僅是一項必備的教學目標，更是一項重要的政治任務。在愛國主義教育中融入紅色文化，是每一個幼兒教師的必修課。開展幼兒期的紅色教育，不僅有利于培養(yǎng)幼兒的愛國情感、歸屬感，提升幼兒的綜合素養(yǎng)、促進全面健康發(fā)展，更有利于培養(yǎng)幼兒健全的人格。幼兒期的紅色教育，不僅是一項基礎(chǔ)工程，更是一項民心工程、戰(zhàn)略工程。

（三）幼兒園進行紅色教育，有助于幼兒園、家庭和社區(qū)加強聯(lián)系

幼兒教育是全社會的共同責任。一方面，幼兒教師可以利用周邊的紅色基地，組織幼兒參觀紅色革命遺址、紀念館等，拓寬幼兒學習空間；另一方面，通過梳理活動目的、意義、方法，調(diào)動家長參與的熱情，引導家長有意識地培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，促進家園共育，形成合力，促進教育效果的最大化。

那么，如何在幼兒園開展具有園本特色的紅色教育？如何根據(jù)幼兒年齡特點組織相關(guān)活動？如何真正讓“紅色教育”滲透到幼兒園一日生活中？這是幼兒教師需要認真思考的問題。

二、新時代背景下幼兒園紅色教育的實施路徑

在幼兒塑造性格、品德的關(guān)鍵時期，幼兒園有效結(jié)合紅色文化不斷融入紅色教育，提高幼兒能力發(fā)展，培養(yǎng)幼兒傳統(tǒng)美德，提升幼兒民族自豪感等愛國情懷的同時，銘記歷史，傳承紅色文化。下面以本園“國如有難當先鋒，齊心共鑄中華魂——愛祖國、愛家鄉(xiāng)”主題活動為例，談談幼兒園實施紅色教育的路徑。

（一）環(huán)境中的紅色教育

《幼兒園教育指導綱要》提出：環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，能有效促進幼兒的發(fā)展。幼兒園應充分利用墻面創(chuàng)設環(huán)境，讓幼兒感知環(huán)境教育的力量。在幼兒園的樓道里，幼兒教師創(chuàng)設了關(guān)于“社會主義核心價值觀”“不忘初心、牢記使命”“中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)”“介休市第九幼兒園新時代文明實踐基地”等主題版面。同時在班級內(nèi)，幼兒教師還張貼了中國地圖、優(yōu)秀革命先輩的肖像等，真正發(fā)揮環(huán)境的教育作用，讓幼兒的紅色信仰油然而生。

（二）活動中的紅色教育——了解已有經(jīng)驗，激發(fā)求知渴望

在晨間談話活動中，幼兒教師組織幼兒開展了“你知道的愛國行為有哪些”的話題討論會，具體討論內(nèi)容見表1：

表1

結(jié)合以上內(nèi)容幼兒教師生成了主題活動的實施路徑。

《3～6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒教師關(guān)系著幼兒的發(fā)展，寄托著數(shù)千萬家庭對未來美好生活的期盼?！庇變浩诘牧己冒l(fā)展，不僅能造福幼兒個人及其家庭，也能造福整個社會。在組織幼兒活動時，幼兒教師一定要結(jié)合幼兒的年齡特點，貫徹寓教于樂的原則，以游戲為基本活動，有效滲透紅色教育。

紅色故事——在過渡環(huán)節(jié)幼兒講解革命先烈的動人故事，引導幼兒認真傾聽，講述自己的真實感受，還可以用繪畫的形式表現(xiàn)出來，在幼兒心中播種紅色希望。

紅色活動——在教育活動和區(qū)域活動中，滲透紅色教育。如漢字演變史、剪紙藝術(shù)、納千層底、紅軍裝、我的中國心、紅色情景劇等，讓幼兒在多種形式的活動中學習紅色技能，感受紅色精神。

紅歌表演——音樂是最富靈感的表達，是最具力量的語言。在幼兒園進行紅歌大合唱、紅色舞蹈等多種形式的藝術(shù)活動，幼兒可以在激昂的旋律中感受革命的艱難，加深對紅色文化的理解，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，滿足不同層次、不同能力水平幼兒的個性發(fā)展。

紅色電影——幼兒園組織“電影節(jié)”，由幼兒自主選擇喜歡的、適宜的紅色影片，通過對影片中人物形象、情節(jié)的欣賞、討論，提升幼兒對紅色文化的認知，激活身體里的紅色血脈。

紅色游戲——《幼兒園教育指導綱要》中指出：要用幼兒感興趣的方式來組織活動。游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園教育的基本活動形式。在游戲活動中滲透紅色教育，如《炸碉堡》《地道戰(zhàn)》《小小偵察兵》《護送傷員》《匍匐前進》《打仗》《運糧食》《飛奪瀘定橋》等，幼兒在投入游戲、盡情游戲的過程中，體會革命先烈不怕困難、艱苦奮斗的革命精神。

紅色共育——中國心無處不在。家庭是幼兒園教育重要的合作資源。幼兒園可以通過組織相關(guān)的紅色教育親子課程、家長帶幼兒參觀博物館、革命紀念館、走近老黨員等形式，鼓勵家長積極參與，共同促進紅色教育的有效推進。家園一致形成良好的紅色氛圍，讓家長和幼兒共同接受紅色文化的洗禮，弘揚紅色精神。

紅色介休——介休是一個有著豐厚底蘊的歷史名城。幼兒教師可以深入挖掘本土紅色文化，如介休抗日民主政府紀念館、中共介休市委第一支部黨史陳列館、介休市烈士陵園以及介休張壁古堡紅色文化教育基地，這些紅色遺跡對于幼兒紅色文化的深入感受和體會，對于幼兒紅色精神的傳承、滲透意義重大。

三、幼兒園進行紅色教育的有效反饋和評價

《幼兒園教育指導綱要》中指出：教育評價最直觀的作用是了解教育的適應性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。幼兒園教育評價是幼兒園工作得以順利開展的重要導向，是有效提高教育教學質(zhì)量的基本手段。通過評價結(jié)果，幼兒教師可以深入了解幼兒的活動情況及發(fā)展需求，進而有針對性地改善教學策略和方法，完善活動機制，推進幼兒的深度學習。

評價幼兒園紅色教育活動是幫助幼兒樹立正確三觀、養(yǎng)成健全人格的重要途徑，是促進家園有效合作共育的必然需求，是鞭策幼兒教師學習紅色文化、提高專業(yè)素養(yǎng)的有效手段，是幼兒園繼續(xù)深化紅色教育的首要任務。

在紅色文化的活動開展中，幼兒教師通過調(diào)查問卷、收集照片、幼兒教師心得、家長征文、幼兒談話等形式接收到來自幼兒教師、幼兒、家長三方的有效反饋和評價，了解到紅色文化一定要深深植根于園本特色中、融入園本課程中，強化過程性評價和增值性評價。與此同時，幼兒教師堅持“大教育觀”，著眼于長期效果，真正讓紅色文化促進幼兒思想品德和親近社會行為的發(fā)展。

總之，幼兒園紅色文化教育不是一蹴而就的，幼兒教師要用更多的耐心、愛心和責任心，認真組織幼兒園的紅色教育活動，弘揚中華民族的紅色精神，讓幼兒在一日活動的學習與生活中，感受紅色文化的魅力，熏陶心理素養(yǎng)，培養(yǎng)先進的思想和紅色行為，真正愛上紅色文化，讓每一個幼兒成為中華民族偉大復興的接班人。