林曄

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，社交媒體平臺在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色。抖音短視頻作為一種新興的社交媒體形式，已經(jīng)成為了許多人分享生活、表達觀點、獲得信息的主要途徑之一。特別是在大學生群體中，抖音短視頻的流行度更是日益增長。抖音短視頻作為大學生進行思想政治教育的新媒體形式，具有獨特的優(yōu)勢和潛力。借助抖音短視頻這一流行的社交媒體平臺，進行思想政治教育的創(chuàng)新嘗試，已經(jīng)引起了廣泛的關注和研究[1]。本文旨在探討抖音短視頻在大學生思想政治教育中的運用及教育引導策略。

一、抖音短視頻平臺的特點

一是多樣化的內(nèi)容形式。抖音短視頻平臺上的內(nèi)容形式豐富多樣，包括個人原創(chuàng)短視頻、搞笑段子、舞蹈表演、美食制作、旅游攻略等內(nèi)容，涵蓋了各個領域和興趣愛好。用戶可以根據(jù)自己的喜好選擇觀看的視頻，并通過點贊、評論和分享等方式與其他用戶進行互動[2]。

二是精準的個性化推薦。抖音短視頻平臺通過其先進的算法和個性化推薦系統(tǒng)，能夠根據(jù)用戶的觀看歷史和興趣愛好為用戶提供精準的推薦。這種個性化推薦能夠使用戶更容易找到自己感興趣的內(nèi)容，提高用戶體驗。

三是社交性強的互動平臺。抖音短視頻平臺注重用戶之間的互動和社交。用戶可以通過關注其他用戶、給視頻點贊、評論等方式與其他用戶進行互動，建立社交網(wǎng)絡。這種社交性強的特點使得抖音短視頻平臺不僅僅是一個觀看視頻的平臺，還是一個社交平臺[3]。

四是，創(chuàng)作性強的平臺。抖音短視頻平臺為用戶提供了方便的創(chuàng)作工具和編輯功能，用戶可以通過拍攝、剪輯和添加音樂等方式創(chuàng)作自己的短視頻作品。這種創(chuàng)作性強的特點使得用戶能夠表達自己的創(chuàng)意和個性，并與其他用戶分享。

二、抖音短視頻對大學生思想政治教育的積極影響

（一）“低門檻性”造就廣闊平臺

首先，大學生的手機普及率使得抖音平臺成為信息傳播的理想平臺。每位大學生幾乎都能隨時隨地接觸到抖音，這為知識的傳播提供了高便利性。教育者可以借助這一現(xiàn)象，將學科知識以及思政內(nèi)容通過短視頻形式呈現(xiàn)，以更直觀、富有趣味性的方式引發(fā)學生興趣，提高知識的吸收效果[4]。其次，抖音短視頻平臺的操作簡便性使得知識傳播更為高效。相較于傳統(tǒng)教學手段，抖音的短視頻形式更加貼近大學生的學習方式，更易于引起他們的興趣。通過簡短而有趣的視頻，教育者能夠在短時間內(nèi)傳遞清晰明了的信息，使得知識更容易被理解和接受。

（二）“開放性”提供海量素材

抖音短視頻不同以往的平臺，其內(nèi)容追求“短、平、快”為各類內(nèi)容的傳播都提供了廣闊平臺，這也就可以囊括海量素材，從而極大地豐富大學生的眼界。作為思想教育工作者則可以將正能量、新思想通過各類內(nèi)容潛移默化地進行傳播。例如：通過歷史教育類視頻以史為鑒弘揚愛國、創(chuàng)新的主旋律，通過生活分享類賬號號召塑造良好家風，建設和諧社會。

（三）“互動性”提供及時反饋

抖音短視頻有著實時彈幕、及時評論、一起合拍、連線直播等及時的反饋功能，為視頻創(chuàng)作者和觀看者之間搭起了良好互動的橋梁，大學生群體的新思潮可以在平臺得到及時的展現(xiàn)[5]。大學生也可以成為思想政治教育工作者，充分發(fā)揮自己的積極性，可以通過抖音短視頻平臺展示自己的才華和個性，與其他用戶互動，增加社交和交流的機會。一些大學生還會在抖音短視頻平臺上關注一些有影響力的意見領袖，通過他們的分享和觀點，擴展自己的知識面和視野。

三、抖音短視頻對大學生思想政治教育的消極影響

（一）“信息繭房”限制認知視野

智能算法推送，打造“信息繭房”，不斷推送用戶感興趣的同質(zhì)內(nèi)容，讓用戶只接觸自己感興趣、喜歡看的，限制了認識視野，加速了認知僵化。思想政治教育相關內(nèi)容在“短平快”的諸多視頻中不具備優(yōu)勢，往往被大量娛樂化視頻所淹沒，造成“失語”現(xiàn)象。

（二）“沉迷網(wǎng)絡”引發(fā)學業(yè)危機

抖音短視頻內(nèi)容包羅萬象，堪稱“刷無止境”，每段視頻約在15～30 秒左右，造成一種不占用時間的錯覺，同時極富新鮮感、刺激感的內(nèi)容也會讓人產(chǎn)生“再來一條”的沖動，在不知不覺中用戶已經(jīng)花費了大量時間與精力。在這種“刷屏成癮”中大學生日漸沉迷網(wǎng)絡，失去學習興趣，喪失獨立思考、辯證思維能力，并進一步導致缺課、掛科等現(xiàn)象。

（三）“娛樂至死”加速躺平心態(tài)

抖音短視頻內(nèi)容在新穎有趣的同時也有著拜金主義、功利主義等不良傾向，腐蝕著大學生的道德判斷標準，消解著大學生的價值判斷能力。長期沉迷抖音短視頻會導致大學生被“躺平”文化等負能量思潮影響，陷入“娛樂至死”的陷阱而不自知，導致思想政治教育愈發(fā)邊緣化[6]。

四、引導抖音短視頻發(fā)揮正能量的策略探討

（一）“內(nèi)容為王”創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)短視頻

首先，抖音短視頻平臺必須加強對內(nèi)容的審核和管理。通過建立更為嚴格的內(nèi)容審核機制，排查并清理低質(zhì)量、低道德水平的內(nèi)容，有助于維護平臺的良性發(fā)展。同時，通過加強用戶的教育和引導，推動用戶自覺產(chǎn)生更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，將有助于建立一個健康、積極的內(nèi)容生態(tài)環(huán)境。建立起道德和法律約束的規(guī)范，可以有效引導用戶創(chuàng)作內(nèi)容，使其符合社會價值觀念，提高抖音短視頻內(nèi)容的整體質(zhì)量。

另一方面，高校在積極引導學生正確使用抖音的同時，也應主動建設優(yōu)質(zhì)的官方抖音號，發(fā)布積極向上的正能量內(nèi)容。通過將思政教育與娛樂相結合，高?？梢越柚兑羝脚_傳遞更為生動、富有趣味性的教育內(nèi)容，引導學生在輕松愉悅的氛圍中接受思想教育。這不僅有助于拓展思政教育的傳播渠道，也為校園文化的建設注入更多積極元素。

（二）緊扣熱點主動占據(jù)注意力高地

在借助抖音短視頻進行思想教育時，關鍵之一是確保內(nèi)容與時代同行，能夠緊密連接社會熱點，以引起大學生的濃厚興趣。隨著社交媒體的興起，年輕一代的信息獲取方式發(fā)生了巨變，因此，思政教育需要順應這一趨勢，采用更生動、貼近生活的方式進行傳遞。

緊扣時事熱點是確保思政內(nèi)容吸引力的有效途徑。通過抖音短視頻，教育者能夠迅速反應和回應社會上最新的熱議話題，以此為素材創(chuàng)作內(nèi)容，使教育更具時效性。這不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能幫助他們更好地理解和思考當下社會的重要議題。

此外，借助抖音短視頻平臺，教育者還可以通過各類創(chuàng)意形式，如音樂、舞蹈、短劇等，將思政內(nèi)容巧妙地融入其中。這樣的多樣性呈現(xiàn)不僅使得思政教育更加生動有趣，也提升了學生對于思政內(nèi)容的接受度。

（三）主動教育引導學生學會甄別

高校要加強大學生對抖音短視頻內(nèi)容的批判性思維。抖音短視頻平臺上的內(nèi)容往往經(jīng)過了編輯和加工，可能存在一定的片面性和偏見。大學教師和思想政治教育工作者應該引導大學生對抖音短視頻內(nèi)容進行批判性思考，培養(yǎng)他們具備辨別和分析能力，提高對信息的理性認知和判斷能力。

抖音短視頻在大學生思想政治教育中具有一定的潛力和作用。通過合理利用抖音短視頻平臺的內(nèi)容特點和大學生的使用習慣，結合具體的教育引導策略，可以提高大學生思想政治教育的效果。但同時也要注意抖音短視頻平臺上的問題和挑戰(zhàn)，通過構建良好的內(nèi)容生態(tài)環(huán)境，不斷完善教育引導策略，最大限度地發(fā)揮抖音短視頻在大學生思想政治教育中的積極作用。

五、結論與建議

首先，強化對抖音平臺內(nèi)容的監(jiān)管至關重要。通過建立更加嚴格的內(nèi)容審核機制，可以有效過濾掉低質(zhì)量、低道德水平的內(nèi)容，確保大學生接觸到的信息更具正面價值。

提高大學生的信息辨別力是另一項重要任務。教育機構可以開設專門的課程，培養(yǎng)學生對于信息的分辨能力，讓他們具備辨別真?zhèn)巍⒑Y選有價值信息的技能。這將有助于大學生更加理性地對待抖音短視頻平臺上的內(nèi)容，從而減少可能的負面影響。

同時，規(guī)范平臺內(nèi)容需要更多的社會共識與協(xié)同努力。政府、學校、家長以及平臺方共同合作，制定并執(zhí)行一系列規(guī)章制度，推動抖音平臺向更為健康、有益的方向發(fā)展，使其在思政教育方面發(fā)揮更積極的作用。

教育者在教學過程中，應當善于創(chuàng)新教學方式，將思政內(nèi)容巧妙融入短視頻制作中。通過豐富多樣的創(chuàng)意表達，教育者更好地引導學生積極參與，使思政教育更加貼近學生的生活，激發(fā)他們的學習興趣。中國軍轉民