陶春麗

提升統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想融入專業(yè)課程思政的實(shí)效性，首先務(wù)必弄通統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想融入專業(yè)課程思政的戰(zhàn)略意義，強(qiáng)調(diào)兩者融合的必要性；其次做實(shí)統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想融入專業(yè)課程思政的實(shí)踐機(jī)制。

一、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想融入專業(yè)課程思政的戰(zhàn)略意義

（一）是塑造時(shí)代新人的訴求

“一個(gè)時(shí)代所提出的問題，主要的困難不是答案，而是問題。問題就是公開的、無(wú)畏的、左右一切個(gè)人的時(shí)代聲音。問題就是時(shí)代的口號(hào)”[1]。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，最大的時(shí)代問題是發(fā)展不平衡不充分，亟需全體人民眾志成城化解，才能建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想融入專業(yè)課程思政，有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)防建設(shè)領(lǐng)域的發(fā)展不平衡和不充分及其具體體現(xiàn)；認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域的發(fā)展不充分主要表現(xiàn)在急需貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改善經(jīng)濟(jì)供給側(cè)結(jié)構(gòu)，在高質(zhì)量發(fā)展中實(shí)現(xiàn)共同富裕；認(rèn)識(shí)到軍事建設(shè)領(lǐng)域的不充分主要表現(xiàn)為亟待建成與我國(guó)國(guó)際地位相適應(yīng)的軍事力量，實(shí)現(xiàn)國(guó)防建設(shè)現(xiàn)代化，更好地維護(hù)我國(guó)的安全與利益；認(rèn)識(shí)到習(xí)近平總書記提出統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略旨在實(shí)現(xiàn)二者同步提升，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)軍相統(tǒng)一，更好維護(hù)國(guó)家總體安全，主動(dòng)迎接世界百年未有之大變局；認(rèn)識(shí)到統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略的實(shí)施需要軍隊(duì)、政府、企業(yè)、高校等社會(huì)各界的有志青年踴躍參與和盡情奉獻(xiàn)；認(rèn)識(shí)到應(yīng)樹立投身富國(guó)強(qiáng)軍事業(yè)的愛國(guó)情懷和職業(yè)理想；認(rèn)識(shí)到應(yīng)結(jié)合自身的專業(yè)和特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)為解決軍民融合深度發(fā)展某一領(lǐng)域的難題而不懈奮斗；認(rèn)識(shí)到應(yīng)從課堂中學(xué)、從實(shí)踐基地中學(xué)、從項(xiàng)目課題中學(xué)、從軍民交流中學(xué)，認(rèn)真鉆研、勤于思考、積極創(chuàng)新，用軍工精神和航天精神激勵(lì)自我、不忘初心、砥礪前行，塑造自身成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的有理想、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

（二）是建設(shè)一流大學(xué)的要求

黨中央作出建設(shè)世界一流大學(xué)的戰(zhàn)略決策，是因?yàn)橹腥A民族偉大復(fù)興需要高等教育培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高校為了更好肩負(fù)使命，建成一流大學(xué)，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，必須緊緊貼合國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略，調(diào)整完善人才培養(yǎng)方向和方式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。將統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想融入高校專業(yè)課程思政，有利于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界百年未有之大變局，客觀理性分析新一輪產(chǎn)業(yè)革命和軍事變革帶給中國(guó)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，深刻理解在中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵時(shí)期實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略的緊迫性。然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用富國(guó)強(qiáng)兵夢(mèng)激發(fā)青春夢(mèng)，用富國(guó)強(qiáng)兵夢(mèng)點(diǎn)燃學(xué)生推進(jìn)科技發(fā)展、獻(xiàn)身國(guó)防、參與軍工的理想和信念，營(yíng)造“民參軍”的整體氛圍。而且專業(yè)課教師可依據(jù)軍民融合發(fā)展服務(wù)平臺(tái)等渠道查詢到的資訊，向?qū)W生介紹與本專業(yè)相關(guān)的軍民融合深度發(fā)展需求信息，已廣泛參與軍民融合的高校應(yīng)動(dòng)員學(xué)生盡早進(jìn)入相關(guān)性的課題、團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心，尚未參與軍民融合的高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生刻苦自學(xué)，在鉆研中提升學(xué)生供給軍民融合的能力，更好提升所培養(yǎng)人才的軍民融合發(fā)展適應(yīng)度，進(jìn)而在軍工產(chǎn)業(yè)發(fā)展浪潮中擁有立足之本。高校日益順應(yīng)統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略需要，日益為這一戰(zhàn)略的實(shí)施提供人才支撐和智力支持，越能突出重圍，建成世界一流大學(xué)。

（三）是實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)軍相統(tǒng)一的需要

統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略旨在直面新一輪科技革命浪潮的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)軍民兩種資源全要素、寬領(lǐng)域和高效益的交流和共享，實(shí)現(xiàn)發(fā)展與安全同步提升，實(shí)現(xiàn)富國(guó)和強(qiáng)軍相統(tǒng)一，提升我國(guó)綜合國(guó)力，更好維護(hù)國(guó)家總體安全，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略的實(shí)施需要軍隊(duì)、政府、企業(yè)、高校等各方力量的積極參與和有效執(zhí)行，而高校在其中發(fā)揮著不可或缺的橋梁作用?！案咝Ｗ鳛槿瞬诺谝毁Y源、科技第一生產(chǎn)力與創(chuàng)新第一動(dòng)力的銜接點(diǎn)，得到了國(guó)家頂層戰(zhàn)略規(guī)劃的高度重視，并在軍民融合發(fā)展中發(fā)揮日益顯著的作用”[2]。具體來(lái)說，高校是培養(yǎng)人才的搖籃，高校為軍民融合深度發(fā)展的各方參與者輸送人才，高校在基礎(chǔ)理論研究領(lǐng)域具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代軍民融合深度發(fā)展的重點(diǎn)在高精尖技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，而基礎(chǔ)理論的突破是高精尖技術(shù)研發(fā)和運(yùn)用的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，而高校恰好既擁有龐大的基礎(chǔ)理論研究師資隊(duì)伍，還擁有先進(jìn)的基礎(chǔ)理論研究實(shí)驗(yàn)設(shè)備和平臺(tái)，而且有的高校已通過資質(zhì)認(rèn)證，正在積極參與軍民融合項(xiàng)目。用統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想武裝頭腦,有助于高校學(xué)生認(rèn)識(shí)、認(rèn)知、認(rèn)同和踐行這一發(fā)展戰(zhàn)略，主動(dòng)肩負(fù)起黨和國(guó)家賦予的歷史使命，將自身的職業(yè)規(guī)劃與國(guó)家大局發(fā)展的需要結(jié)合起來(lái)，充分利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源學(xué)習(xí)和鉆研軍民融合深度發(fā)展所需要的知識(shí)和技能。

二、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想融入專業(yè)課程思政的路徑選擇

（一）自覺多元的教育主體

統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想融入專業(yè)課程思政能否取得理想的效果，在于專業(yè)課教師能否挖掘并培育新的多元教育主體。此處的教育主體主要是指學(xué)生和特邀嘉賓。互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富性以及學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息資源的便利性，使學(xué)生全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想成為可能，專業(yè)課教師可通過翻轉(zhuǎn)課堂、自主學(xué)習(xí)、大學(xué)生講思政、大學(xué)生讀經(jīng)典等適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)安排，促使學(xué)生成為教育主體。值得注意的是，尤其要發(fā)揮退役大學(xué)生的教育主體作用，引導(dǎo)退役大學(xué)生結(jié)合自身入伍期間的所見、所聞和所學(xué)真實(shí)鮮活地宣傳介紹統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想。為提升統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想融入專業(yè)課程思政的權(quán)威性，在條件允許的情況下，可邀請(qǐng)參與軍民融合深度發(fā)展的工作人員作為特約嘉賓，專業(yè)宣講統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想，特約嘉賓可以是某一地區(qū)統(tǒng)籌規(guī)劃軍民融合深度發(fā)展的黨和政府工作人員，也可以是參與軍民融合深度發(fā)展的國(guó)防軍工企業(yè)的工作人員，還可以是參與軍民融合深度發(fā)展的民營(yíng)企業(yè)工作人員，當(dāng)然也可以是從事統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想研究的權(quán)威專家學(xué)者?？傊ㄓ凶杂X多元的教育主體共同發(fā)力，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想融入專業(yè)課程思政才能真正落地落實(shí)。

（二）徹底具體的教育內(nèi)容

“理論只要說服人，就能掌握群眾，而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本，而人的根本就是人本身”[3]。統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想融入專業(yè)課程思政要想取得實(shí)效，專業(yè)課教師宣介統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想時(shí)，務(wù)必做到徹底。務(wù)必向?qū)W生講清楚統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想形成的國(guó)際國(guó)內(nèi)背景，講清楚其思想的形成是為了更好地應(yīng)對(duì)世界百年未有之大變局，應(yīng)對(duì)新一輪科技革命帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)變革和軍事變革的緊密耦合性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)同步提升，構(gòu)建一體化的國(guó)家戰(zhàn)略體系和能力，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)軍相統(tǒng)一，助推中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)，保障國(guó)家總體安全，滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活需要；務(wù)必向?qū)W生講清楚統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想的核心內(nèi)容，使學(xué)生明白軍民融合深度發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略地位、戰(zhàn)略核心、戰(zhàn)略舉措和和戰(zhàn)略理念；務(wù)必向?qū)W生講清楚軍民融合深度發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施與青年的成長(zhǎng)成才、責(zé)任使命之間的關(guān)系，將個(gè)人的夢(mèng)想融入富國(guó)強(qiáng)軍夢(mèng)，有助于青年實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，成為時(shí)代的開拓者、奮進(jìn)者和引領(lǐng)者，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人；務(wù)必向?qū)W生講清楚參與軍民融合深度發(fā)展應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，參與軍民融合深度發(fā)展必須具有保密意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，捍衛(wèi)國(guó)家利益。同時(shí)，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想融入專業(yè)課程思政要想取得實(shí)效，專業(yè)課教師宣介統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想時(shí)，務(wù)必做到具體有針對(duì)性。專業(yè)課教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體專業(yè)實(shí)際進(jìn)行議題設(shè)置，針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生參與軍民融合深度發(fā)展。

（三）鮮活全面的教育方式

提升統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想融入專業(yè)課程思政的實(shí)效性，必須把科學(xué)的理論鮮活化，必須在統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想大眾化通俗化上下功夫，使統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想的融入有生氣、接地氣，富有吸引力和感染力，為廣大學(xué)生所喜聞樂見，使統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想真正入耳、入腦和入心。教育主體教師可以采用視頻、圖片、數(shù)據(jù)等可視化的方式，可視化法有生氣，因?yàn)榭梢暬姆绞浇o予學(xué)生感官直接強(qiáng)烈的沖擊，相對(duì)更容易激發(fā)學(xué)生的好奇心，相對(duì)更容易吸引學(xué)生的注意力，提升關(guān)注的時(shí)間跨度和印象深度；教育主體也可以選取來(lái)源于生活的典型案例，典型案例法接地氣，因?yàn)榈湫桶咐◣Ыo學(xué)生一種真實(shí)性、生活性、親和力和可操作性的體驗(yàn)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中提升融入的感染力和信服度；教育主體也可采用問題導(dǎo)入法，客觀呈現(xiàn)軍民融合深度發(fā)展存在的問題，請(qǐng)求學(xué)生建言建策，問題導(dǎo)入法使學(xué)生有身臨其境的代入感，相對(duì)更容易激發(fā)學(xué)生的緊迫感和責(zé)任感。此外，提升統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想融入專業(yè)課程思政的實(shí)效性，必須把科學(xué)理論的教育全面化。全面化是指利用互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代網(wǎng)絡(luò)接收信息的豐富性和生產(chǎn)信息的便利性，使統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想的融入做到線上線下全覆蓋。線下教育方式做到既囊括課堂的理論講授，又涵括特邀嘉賓的專題講座，也包括實(shí)地參觀等實(shí)踐教學(xué)，還包括建軍節(jié)、國(guó)防日等重大日子舉辦的線下紀(jì)念活動(dòng)；線上方式既包括教育主體利用公眾號(hào)、微博、QQ 群、微信群等自媒體推送的內(nèi)容，也涵括教師自己錄制的SPOC 課程，還包括充分利用網(wǎng)絡(luò)已有優(yōu)質(zhì)MOOC 資源。

（四）多維動(dòng)態(tài)的教育評(píng)價(jià)

為提升統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想融入專業(yè)課程思政的實(shí)效性，應(yīng)多維評(píng)價(jià)融入的效果，找出問題的癥結(jié)所在，并動(dòng)態(tài)地加以調(diào)整。“人才培養(yǎng)效果是課程思政建設(shè)評(píng)價(jià)的首要標(biāo)準(zhǔn)”[4]。統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想融入專業(yè)課程思政效果的首要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的認(rèn)同狀況。為了準(zhǔn)確測(cè)評(píng)學(xué)生的認(rèn)同狀況，應(yīng)設(shè)置多維的測(cè)評(píng)指數(shù)，此視域下的認(rèn)同狀況涵括政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同和行為認(rèn)同等多維指數(shù)。政治認(rèn)同是指學(xué)生深刻理解統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想的提出是為了主動(dòng)迎接世界百年未有之大變局，助力富國(guó)和強(qiáng)兵同步實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的總體國(guó)家安全需要；思想認(rèn)同是指學(xué)生深刻把握到統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想是科學(xué)的理論，是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代為什么要實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌發(fā)展，實(shí)現(xiàn)什么樣的統(tǒng)籌發(fā)展，怎樣實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌發(fā)展的科學(xué)回答，是包括統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略地位、戰(zhàn)略核心、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略舉措、戰(zhàn)略理念的科學(xué)體系，是中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代實(shí)現(xiàn)軍民融合深度發(fā)展的科學(xué)指南。情感認(rèn)同是指學(xué)生深切體會(huì)到統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想為個(gè)人的夢(mèng)想融入國(guó)家和民族的夢(mèng)想，作出正確的職業(yè)規(guī)劃，個(gè)人成長(zhǎng)成才指明了一個(gè)新的方向；行為認(rèn)同是指學(xué)生切實(shí)以自身行動(dòng)踐行統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想，投入到關(guān)涉軍民融合深度發(fā)展事業(yè)中。

統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想主要解決為什么要實(shí)現(xiàn)兩者統(tǒng)籌發(fā)展、實(shí)現(xiàn)什么樣的兩者統(tǒng)籌、怎樣實(shí)現(xiàn)兩者統(tǒng)籌等問題，與課程思政的重點(diǎn)內(nèi)容供給習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、法治理念、職業(yè)道德有著高度的內(nèi)在契合。為提升統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)略思想融入專業(yè)課程思政的實(shí)效性，應(yīng)建構(gòu)自覺多元的教育主體、徹底具體的教育內(nèi)容、鮮活全面的教育方式、多維動(dòng)態(tài)的教育評(píng)價(jià)，助推時(shí)代新人的培養(yǎng)、一流大學(xué)的建設(shè)、富國(guó)強(qiáng)軍的實(shí)現(xiàn)。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民