姜頤

（遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院）

一、會(huì)話含義

美國(guó)語(yǔ)言哲學(xué)家保爾·格賴斯（Herbert Paul Grice）發(fā)表的著作《意義》（1957）分析了說(shuō)話者的意義，《預(yù)設(shè)和會(huì)話隱涵》（1981）闡述了會(huì)話暗示的含義。格賴斯以研究意義切入，分析會(huì)話含義。他從說(shuō)話者的心理意圖與邏輯出發(fā)，區(qū)別了自然意義（natural meaning）與非自然意義（nonnatural meaning）。自然意義是言語(yǔ)的本身含義，不包含講話者的意圖。

會(huì)話含義理論是語(yǔ)用學(xué)的重要理論之一，對(duì)日常生活交際有著非常深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義，就目前國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀看，基于格萊斯會(huì)話含義理論研究俄羅斯的文學(xué)或影視作品很少，所以本文選取俄劇《實(shí)習(xí)醫(yī)生》作為研究語(yǔ)料，來(lái)補(bǔ)足這一方面的研究。從語(yǔ)用學(xué)角度來(lái)說(shuō)，擴(kuò)展了語(yǔ)用學(xué)交際方面的理論研究。會(huì)話含義研究是語(yǔ)用學(xué)研究領(lǐng)域不可或缺的一部分，影視劇對(duì)白亦屬于社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的范疇，對(duì)跨文化交際有非常重要的意義。首先在日程生活交際中，可以利用合作原則的違反來(lái)達(dá)到更好的交際效果。原則的違反所引起的言語(yǔ)幽默，對(duì)于雙方交際順利的達(dá)成起著至關(guān)重要的作用。其次，本文的研究對(duì)象是俄劇《實(shí)習(xí)醫(yī)生》，通過(guò)對(duì)其中的對(duì)白分析，我們可以了解俄羅斯的語(yǔ)言用語(yǔ)習(xí)慣，他們的言語(yǔ)幽默的點(diǎn)，對(duì)于跨文化交際有很大的幫助，也會(huì)幫助我們進(jìn)一步了解俄羅斯文化。最后劇中人物對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用是起到提升自己人格魅力的效果的，那么這種語(yǔ)言的運(yùn)用使得這部劇深受大眾喜愛(ài)，對(duì)于影視劇的創(chuàng)作也有一定的啟示。

會(huì)話含義與合作原則密不可分，如果想運(yùn)用格萊斯合作原則來(lái)達(dá)到自己的交際目的，以及讓交際產(chǎn)生意想不到的效果，就必須準(zhǔn)確把握會(huì)話的言外之意、弦外之音。

二、違反會(huì)話原則的表現(xiàn)

例 1：新實(shí)習(xí)生Варя是四個(gè)人中最容易慌張和忙中出錯(cuò)的成員。所以安德烈依給她分配的是醫(yī)院一位有酒癮喝酒過(guò)多的醫(yī)師Иван Натанович。但Варя卻被伊萬(wàn)哄騙給他買(mǎi)了煙和白蘭地。所以伊萬(wàn)與瓦利亞發(fā)生了以下對(duì)話：

Варя：“Вам плохо.”

Иван：“Да，умираю я вообще，а может быть последний мне вам Быков так вчера и сказал：Осталлось тебе Ваня два дня，отжил ты свое？”

Варя：“ А может быть я вам смогу чем-то помочь？”

Иван：“ умоляю сгоняй за коньячком.“”

Варя：“Хорошо за коньячком.”

Иван：“Ой，Варенька вы не должны быть такой доверчивой，Вы должны были хотя бы посмотреть мою историю болнзнию.”

這里不難看出伊萬(wàn)為了滿足自己喝酒的愿望，欺騙瓦利亞自己時(shí)日無(wú)多，引起瓦利亞的同情心去為他買(mǎi)酒。但最后伊萬(wàn)承認(rèn)了自己騙局，并善意提醒了瓦利亞不要輕易相信病人，而且問(wèn)診病人前要查看病人病史，因?yàn)橐寥f(wàn)甚至不是他們科室負(fù)責(zé)的病人，只是貝科夫塞給她的而已。從這件事中可以看出，新實(shí)習(xí)生瓦利亞太容易聽(tīng)信病人的話而不遵循工作原則，同時(shí)工作也不細(xì)心跟Лобанов一樣，并沒(méi)有對(duì)自己的病人進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查。而伊萬(wàn)采取了和安德烈依一樣方式，兩者都沒(méi)有直接說(shuō)明事情的真相，而是通過(guò)對(duì)話使對(duì)方達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)，來(lái)給聽(tīng)話人留下深刻的印象。所以Иван以這種“善意”的會(huì)話交際方式讓瓦利亞深刻記住在醫(yī)院醫(yī)生應(yīng)該遵守原則，不要過(guò)于感性，以及要對(duì)自己的病人負(fù)責(zé)。

例2：瓦利亞由于自己的慌張?zhí)幨路绞揭鸬恼`會(huì)，給剛剛做完心臟搭橋手術(shù)的病人Смананцев做心臟復(fù)蘇，病人因此跟安德烈依投訴：

Андрей：“ Больной самостоятельно отключили датчики монитора и уснул？”

Сманацев：“Да.”

?。骸?Варя увидели шоказания приборов и начали реанишационные действия так ？”

Варя：“ Да.”

?。骸哀抱猝支乍悃洄学缨瞌洄?себебчто это не вы отключили себе датчики а увас реально остановилось сердце Вы бы хотели чтобы доктор Чернос начала вас спасать？”

С：“Хотел бы，простите меня！ Варя.”

Варя：“ Не за что!”

這里安德烈依并沒(méi)有跟兩個(gè)人說(shuō)明事情的真相而是隱藏了部分真相，只說(shuō)出能夠達(dá)到雙方大事化小小事化無(wú)的目的，從而將醫(yī)患矛盾輕松順利地解決了。出于善意地讓患者體諒?fù)呃麃喌倪^(guò)度關(guān)注他，是為了他的生命。但事實(shí)是，這位病人剛剛做完心臟搭橋手術(shù)，瓦利亞差點(diǎn)毀了她?；颊叩乐x離開(kāi)后，安德烈依狠狠地教訓(xùn)了瓦利亞。這里我們要學(xué)習(xí)安德烈依說(shuō)話的藝術(shù)，他的言語(yǔ)表達(dá)中的會(huì)話含義應(yīng)用的很巧妙，為了達(dá)到自己的交際目的，懂得傳達(dá)出能夠達(dá)到目的的信息量，這就是我們學(xué)習(xí)格萊斯會(huì)話含義理論的意義所在，知道會(huì)話含義是什么，如何準(zhǔn)確理解，又如何準(zhǔn)確利用特殊會(huì)話含義推導(dǎo)機(jī)制，而這里的始終與合作原則的違反息息相關(guān)，之后我們會(huì)詳細(xì)講述，這樣我們通過(guò)交際就可以解決很多矛盾。而特殊會(huì)話含義則是最有效的一種需要我們掌握和利用的。

例3：醫(yī)院里有一位病人不相信醫(yī)院的科學(xué)治療方法，堅(jiān)持“喝尿療法”，實(shí)習(xí)醫(yī)生Левин無(wú)法說(shuō)服他，于是向安德烈依求救，于是安德烈依與病人之間有了以下的對(duì)話：

Андрей：“Вот пришел поздороватьтся，а заодно и попрощаться!”

Кончил：“Не понял.”

這里也是常見(jiàn)的值得學(xué)習(xí)的交際方式來(lái)解決與病人之間的問(wèn)題。在這個(gè)對(duì)話中，安德烈依沒(méi)有半點(diǎn)反對(duì)病人的所謂的“喝尿療法”，而是夸大他的病癥，說(shuō)我的科室不適合這種療法的病人，請(qǐng)出院吧！再順便說(shuō)一句永別！而病人準(zhǔn)確地理解了安德烈依這一番話的言外之意，即繼續(xù)自己的療法則命不久矣，乖乖服從治療。說(shuō)話人為了交際目的的達(dá)到，而通過(guò)違反合作原則傳遞特殊會(huì)話含義，聽(tīng)話人理解了并且配合說(shuō)話人，這是典型的交際順利進(jìn)行，目的達(dá)成不費(fèi)吹灰之力。而列文則是一本正經(jīng)地跟病人說(shuō)他是錯(cuò)的，不科學(xué)的，反而弄巧成拙。所以我們要通過(guò)實(shí)習(xí)醫(yī)生對(duì)會(huì)話含義理論理解，然后靈活運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)巧妙的解決問(wèn)題。

例4：列文給貝科夫腸胃潰瘍的患者說(shuō)不需要?jiǎng)邮中g(shù)，患者就信誓旦旦地拒絕安德烈依的手術(shù)要求，然后安德烈依領(lǐng)列文去這位患者面前，讓列文裝傻子，有了以下對(duì)話：

Больной：“ Это же тот самый умный，в очках，который мне про операции-то рассказывал.”

Андрей：“ Это наш местный дурачок санитар .Так это он?бог с вами! Какие операции !? ”

Больной：“ да，а такой убедительный был，Андрей Евгениевич，я в прошлый раз немного погорячился，не опоздаем？”

Андрей：“ Да，нет должны еще？”

這里安德烈依也是違反質(zhì)的原則，欺騙病人給他說(shuō)不用手術(shù)的列文是個(gè)智力有問(wèn)題的掃地的，因?yàn)椴∪司芙^做手術(shù)所以從列文那里聽(tīng)到百分之三的機(jī)會(huì)可以不用，而列文認(rèn)為完全可以保守治療。但實(shí)際上該患者已經(jīng)快腸胃潰瘍穿孔，所以安德烈依選擇這種最簡(jiǎn)單且讓列文長(zhǎng)記性的方式讓病人接受治療方案。這里安德烈依再次巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)輕松的讓病人自己主動(dòng)著急想做手術(shù)。這組對(duì)話中，安德烈依只是全程說(shuō)這個(gè)給他診斷的所謂的優(yōu)秀的醫(yī)生只是這里的一個(gè)智商不好的清潔員，而聽(tīng)話人則準(zhǔn)確地理解到Андрей想傳達(dá)給他的言外之意：你被一個(gè)傻子診治為不需要做手術(shù)，看似無(wú)意實(shí)則是貝科夫有意地傳達(dá)這種信息，從而達(dá)到自己的交際目的。既解決了病人不愿意做手術(shù)的問(wèn)題，也讓列文長(zhǎng)教訓(xùn)：不要再自以為是地瞎下治療方案。主治醫(yī)生的會(huì)話技巧向我證明巧妙運(yùn)用格萊斯會(huì)話含義理論，我們可以大大提高交際效果。

例5：三位實(shí)習(xí)醫(yī)生介紹完后，安德烈依沒(méi)有繼續(xù)下去的意思，此時(shí)瓦利亞發(fā)出了疑問(wèn)：

Андрей：“ Ну，вроде все.”

Варя：“ А как же я？”

Андрей：“ А вы у нас кто？”

В：“ Доктор Варя Черноус.”

А；“ Женщина-врач. Не сработаемся!”

В：“ А что же мне делать？”

?。骸?Смените пол и приходите！”

這里安德烈依面對(duì)瓦利亞的關(guān)于她的安排的詢問(wèn)選擇避而不談，回答讓她先把變性手術(shù)做了。安德烈依通過(guò)違反關(guān)系原則，擺明了自己對(duì)女醫(yī)生的不看好，即使前三個(gè)自大而且把醫(yī)院的考驗(yàn)看作小事一樁，而瓦利亞態(tài)度相對(duì)真誠(chéng)一些，安德烈依也在告訴瓦利亞，內(nèi)科女醫(yī)生是非常不容易做的。安德烈依總是先無(wú)底線地打擊新來(lái)的實(shí)習(xí)醫(yī)生，讓他們重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)真對(duì)待即將到來(lái)的考驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話，這種不停的打擊確實(shí)讓實(shí)習(xí)醫(yī)生們的心理承受能力提高很多，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的病人和挑戰(zhàn)也是五花八門(mén)，而且這關(guān)乎生命，必須嚴(yán)肅對(duì)待。

例6：以下這組對(duì)話發(fā)生在列文哭死忍受不了安德烈依給他們安排小事情的日子，在安德烈依喊他們?nèi)ジ苫顣r(shí)，他卻沒(méi)有反應(yīng)。

Андрей：” А ты доктор Ленин почему руку не поднял？”

Левин：“ А я не Ленин.”

Андрей：“ Так ты и не Доктор！”

這組對(duì)話中很明顯安德烈依故意叫錯(cuò)列文的名字，這是非常不尊重對(duì)方的，當(dāng)然也是因?yàn)榱形氖莾?yōu)秀畢業(yè)生所以他是實(shí)習(xí)生中最放不下自己原本的榮譽(yù)的人。因?yàn)榘驳铝乙酪恢卑才艑?shí)習(xí)生們?nèi)プ鲎o(hù)士才做的事情，所以列文覺(jué)得毫無(wú)意義，安德烈依直接諷刺和打擊列文那是因?yàn)槟氵€不是真正的醫(yī)生！從小事去做，沒(méi)有資格跟他抗議。這里很明顯安德烈依可以違反合作原則傳達(dá)出特殊的會(huì)話含義：列文還是個(gè)剛出校園的沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生，應(yīng)該更多地去歷練。

三、違反合作原則的效果

例1：這組對(duì)話發(fā)生在安德烈依給瓦利亞分配工作時(shí)發(fā)生的對(duì)話，在此之前瓦利亞特別慌亂地不是撞翻病人的飲料就是撞到病人的吊瓶，還有撞到人，忙手忙腳給人一種特別不自信的感覺(jué)。

Андрей：“ А вам я решил поручить самого сложного нашего сложного нашего пациента. Никто не знает чем он болен...”

Варя：“ Спасибо ！Андрей Евгениевич，я вас не подведу！”

這里安德烈依違反合作原則中質(zhì)的原則傳達(dá)出的特殊會(huì)話含義是：我很相信你的能力，好好干，瓦利亞，實(shí)際上他給瓦利亞安排的病人只是醫(yī)院的科室醫(yī)生伊萬(wàn)，而他只是因?yàn)橛芯瓢a，喝了很多酒被貝科夫強(qiáng)制安排在病床上。根據(jù)瓦利亞之前種種慌張的表現(xiàn)，不適合給她安排太打擊自己的病人，所以安德烈依給她安排了一個(gè)只需要稍加詢問(wèn)即可的伊萬(wàn)，而且還說(shuō)是最難診治的，極大地調(diào)動(dòng)了瓦利亞的好好工作的決心，并且瓦利亞覺(jué)得自己得到貝科夫的認(rèn)可，變得稍微自信沒(méi)那么畏手畏腳。這里安德烈依采取這種方式在既沒(méi)有打擊瓦利亞的自信也保留了她的面子的情況下，鼓勵(lì)她去工作，這樣可以收獲到的工作效果最好。如果安德烈依直接告訴瓦利亞，由于她能力不行，所以給她安排了一位并沒(méi)有病只是臥床醒酒的醫(yī)院醫(yī)師，瓦利亞肯定既深受打擊又沒(méi)有工作的熱情。這里我們所能學(xué)到的就是，如何運(yùn)用誘導(dǎo)型對(duì)話，讓對(duì)方的工作或做事效果最大化呈現(xiàn)，這是非常重要的，不僅達(dá)到交際目的，而且讓對(duì)方滿懷欣喜地完成任務(wù)，大大提高交際結(jié)果的完美完成。

例2：在這組對(duì)話中，醫(yī)生伊萬(wàn)對(duì)安德烈依科室內(nèi)的一位女性患者比較中意，所以懇求安德烈依給他問(wèn)診機(jī)會(huì)，安德烈依同意了，于是伊萬(wàn)與患者有了以下的對(duì)話。

Иван：“ Добрый день. Меня зовут Иван Натанович，я ваш лечащий врач. Начнем осмотр，Раздевайтесь！”

Больная：“ Простите，но вообще-то，я просила，чтобы моим лечащим врачом была женщина.”

Иван：“ То есть，нет.”

Больная：“ Нет.”

Иван：“ Ну，хорошо. Я не знаю，может быть. Дело в том，что я не совсем мужчина. Ну，то есть меня совершенно абсолютно не интересует женское тело.”

Больная：“ В каком это смысле？”

Иван：“ Я гей，понимаете с детства такое платье，мамина помада ...А вот мой дружок.”

Больная：“ Андрей Евгениевич，он тоже？！”

Иван：“ Андрюшка，Как сейчас помню нашу первую встречу...”

在這里伊萬(wàn)違反合作原則中質(zhì)的原則，欺騙女患者自己是同性戀，而且安德烈依是自己的男朋友，從而傳達(dá)出的言外之意是：他對(duì)女性沒(méi)有興趣，可以完全放心地接受他的治療甚至邀約。病人相信了，接受伊萬(wàn)的邀約，首先在這組對(duì)話中，伊萬(wàn)違反質(zhì)的原則傳達(dá)出自己不喜歡女人，對(duì)女性不感興趣的所謂的事實(shí)，這樣女患者對(duì)他完全放下戒心，把他當(dāng)做朋友一樣。伊萬(wàn)一步一步地誘導(dǎo)女患者，使她深深相信自己與安德烈依的愛(ài)情，然后理所應(yīng)當(dāng)?shù)匮s以想找人傾訴并解決自己感情上的小問(wèn)題。伊萬(wàn)通過(guò)違反合作原則利用誘導(dǎo)型對(duì)話，和對(duì)方的心理，一步一步將聽(tīng)話人引入歧途，并配合地完成說(shuō)話人的交際目的。在這一小節(jié)中，伊萬(wàn)的誘導(dǎo)型對(duì)話是最為典型的，他的言語(yǔ)交際會(huì)讓聽(tīng)話人主動(dòng)去回應(yīng)他的請(qǐng)求，這就是誘導(dǎo)型對(duì)話的魅力所在，也是對(duì)語(yǔ)言使用的巧妙所在。

實(shí)習(xí)醫(yī)生羅曼年科是院長(zhǎng)的兒子，所以他一直對(duì)實(shí)習(xí)的事情不太認(rèn)真，每天想的都是如何換班和提前下班，因此時(shí)常被貝科夫教訓(xùn)，這一天羅曼年科受不了貝科夫?qū)λ陌才?，就找院長(zhǎng)，發(fā)生了如下的對(duì)話：

Глеб：“ Мам，да он сам ко мне постоянно цепляется，сказал，чтобы я сегодня и завтра дежирил！ Вот как это подругому назвать，а？”

Анастасия：“ А почему ты сегодня опять опозал？”

Глеб：“ Да，я сегодня пришел раньше，чем он。 А он меня увидет и сразу набросился. Слушай，а ты чего прическу изменила，а？”

Анастасия：“ Ну，да. А ты заметил？”

院長(zhǎng)阿納斯塔西婭就是羅曼年科的母親，一直很了解自己兒子的行事作風(fēng)。所以面對(duì)貝科夫的處理結(jié)果，正要教育羅曼年科。這個(gè)時(shí)候羅曼年科的言語(yǔ)行為即通過(guò)違反關(guān)聯(lián)原則，從而達(dá)到了自己的目的。關(guān)聯(lián)原則是合作原則中的重要原則之一，即說(shuō)話人需要進(jìn)行與主題相關(guān)的交際，而不是言其它。這里羅曼年科避而不談自己與貝科夫的爭(zhēng)執(zhí)，及自己想提前下班少值班的想法，而是夸贊阿納斯塔西婭今天的新發(fā)型很好看。同時(shí)，這里羅曼年科也巧妙地遵循了“質(zhì)”的原則，先說(shuō)“今天換了新發(fā)型？”，注意到自己的發(fā)型改變引起阿納斯塔西婭的好感，再進(jìn)一步肯定新發(fā)型的成功，避而不談自己的目的。但羅曼年科已經(jīng)達(dá)到了自己交際目的。

例3：這個(gè)對(duì)話發(fā)生在實(shí)習(xí)醫(yī)生謝苗和鮑里斯之間。在俄劇《實(shí)習(xí)醫(yī)生》中，鮑里斯給予大家的印象是“木訥的優(yōu)秀畢業(yè)生”。謝苗因剛剛被貝科夫諷刺，于是戲弄了鮑里斯，發(fā)生了以下的對(duì)話

Андрей：“ От оно，как бывает？！ Я не знал，Левин，что ты до тако степени любишь мединицу.”

Левин：“ Андрей Евгениевич，это не то что вы дучал，это халат Лобанова.”

Андрей：“ А мстишь，проказник？”

Лобанов：“ Ну，да.”

Андрей：“ Это нормально.”

首先，在貝科夫與鮑里斯的對(duì)話中，貝科夫醫(yī)生違反關(guān)聯(lián)原則，并沒(méi)有提到他與謝苗在辦公室發(fā)生的戲劇性的一幕，嘴唇涂著艷紅色口紅的鮑里斯在瘋狂地親吻謝苗，而是說(shuō)鮑里斯原來(lái)如此熱愛(ài)自己的醫(yī)學(xué)專業(yè)，非常符合他優(yōu)秀畢業(yè)生的身份。事實(shí)上，貝科夫醫(yī)生在工作中與別人交際時(shí)，經(jīng)常通過(guò)違反格萊斯合作原則，讓原本緊張凝重的醫(yī)院工作氛圍得到緩解。

在合作原則四項(xiàng)原則中，說(shuō)話人更多地是通過(guò)“質(zhì)”和“關(guān)聯(lián)”兩項(xiàng)原則，引起幽默效果，從而達(dá)到自己的交際目的。