桃花紅

本期將帶您領(lǐng)略在不同城市同宗同脈的學(xué)校：合肥工業(yè)大學(xué)和安徽理工大學(xué)，北京師范大學(xué)和西北師范大學(xué)。

合肥工業(yè)大學(xué)·安徽理工大學(xué)：

并蒂連枝同賀華誕

（安徽理工大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)聯(lián)合校慶發(fā)布的主題LOGO）

這是安徽理工大學(xué)與合肥工業(yè)大學(xué)兩所高校2020年聯(lián)合校慶時(shí)發(fā)布的建校75周年主題和標(biāo)志。

安徽理工大學(xué)的標(biāo)志采用安徽理工大學(xué)?；罩械腗iner Pick（礦工用的鎬）、Key（鑰匙）和學(xué)校特色建筑等元素構(gòu)成“75”字樣。Miner Pick反映學(xué)校的歷史沿革、發(fā)展脈絡(luò)和特色學(xué)科，象征著安徽理工大學(xué)全校師生在新的歷史形勢下勤懇務(wù)實(shí)、刻苦奮進(jìn)的開拓精神。

合肥工業(yè)大學(xué)的創(chuàng)意源于學(xué)校工業(yè)報(bào)國之志，“75”代表著學(xué)校走過的75載光輝歷程，?；請D案嵌入其中，具有較強(qiáng)的識別度和歸屬感，“75”中的“5” 變形為機(jī)械齒輪形狀，突出了學(xué)校工業(yè)報(bào)國的初心，體現(xiàn)了學(xué)?！芭囵B(yǎng)德才兼?zhèn)?、能力卓越，自覺服務(wù)國家的骨干和領(lǐng)軍人才”的追求與信心。

不過，這兩所學(xué)校公布的標(biāo)志“神似”，不僅構(gòu)成元素差不多，連主題、顏色也幾乎一致。 不同之處在于，合肥工業(yè)大學(xué)的校慶標(biāo)識里包含了該校校徽，而安徽理工大學(xué)的標(biāo)識中則是該校標(biāo)志性的紅樓。

2022年10月7日，在徽州大地上，安徽理工大學(xué)（以下簡稱“安理工”）與合肥工業(yè)大學(xué)（以下簡稱“合工大”）兩所高校又迎來了建校77周年華誕。雙節(jié)同慶，兩地師生通過豐富的文藝活動和真摯的辭藻詩篇為國家、為母校送上真摯的祝福。

不同城市不同名稱的兩所高校，同一年誕生已實(shí)屬有緣，同一天生日的更是鳳毛麟角，那為什么安理工與合工大會有如此相似的經(jīng)歷呢？

“一門三杰”緣起淮南

網(wǎng)上談及安理工與合工大這兩所高校時(shí)，網(wǎng)友還會引入另一所高?！綎|科技大學(xué)，稱它們?yōu)椤耙婚T三杰”。

安理工與合工大的本家1945年創(chuàng)建于蚌埠，初名安徽省立蚌埠高級工業(yè)職業(yè)學(xué)校，是安徽省第一所工科高校。1947年學(xué)校遷址淮南，更名為安徽省立工業(yè)?？茖W(xué)校，1949年更名為淮南煤礦工業(yè)?？茖W(xué)校，是我國最早建立的兩所煤炭高校之一。

這里提一下當(dāng)時(shí)淮南所處的時(shí)代背景。在新中國成立初期，淮南是中國重要的能源基地之一，在礦產(chǎn)資源缺乏的華東地區(qū)，淮南扮演的角色特別重要。于是，當(dāng)時(shí)為了支持能源基地建設(shè)，除了淮南煤礦工業(yè)?？茖W(xué)校，1951年成立的山東淄博洪山煤礦工業(yè)學(xué)校也遷到淮南，更名為淮南煤礦學(xué)校。當(dāng)時(shí)的淮南擁有兩所理工院校，工業(yè)經(jīng)濟(jì)地位重要度可見一斑。

1956年淮南煤礦工業(yè)專科學(xué)校遷址合肥，升格為合肥礦業(yè)學(xué)院，1958年再度更名為合肥工業(yè)大學(xué)。1971年合肥工業(yè)大學(xué)被拆分為兩所本科高校，分別在合肥和淮南兩地獨(dú)立辦學(xué)，兄弟倆開始分工分家。

1971年合肥工業(yè)大學(xué)的采礦和煤田地質(zhì)學(xué)科專業(yè)，又整建制回遷淮南，與淮南煤礦學(xué)校合并組建淮南煤炭學(xué)院。1981年淮南煤炭學(xué)院更名為淮南礦業(yè)學(xué)院，其間，華東煤炭醫(yī)學(xué)專科學(xué)校和淮南化學(xué)工程學(xué)校相繼并入。1997年更名為淮南工業(yè)學(xué)院，2002年更名為安徽理工大學(xué)。

而1963年，感召于山東當(dāng)時(shí)支持安徽能源基地的建設(shè)，同時(shí)在國家區(qū)域協(xié)同發(fā)展的政策引導(dǎo)下，淮南煤礦學(xué)校本科部回歸山東并入山東煤炭學(xué)院，后來發(fā)展為山東科技大學(xué)。

“一門三杰”的關(guān)系

安徽理工大學(xué)和合肥工業(yè)大學(xué)是兩兄弟，大家一起離開淮南到合肥闖蕩并在省城闖下了一片天地，后來，安徽理工大學(xué)回淮南老家守著祖產(chǎn)。而山東科技大學(xué)則是從山東來淮南旅游的，后來回山東老家了，不過女兒淮南煤礦學(xué)校不肯走，后來嫁給了安徽理工大學(xué)。（網(wǎng)上流傳的關(guān)于三校的較為通俗易懂的段子）

建“工”立業(yè)還看今朝

合肥工業(yè)大學(xué)：建校至今七十多載，合肥工業(yè)大學(xué)已經(jīng)成為教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué)，是國家“世界一流學(xué)科”建設(shè)高校、國家“211工程”建設(shè)高校、國家“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)高校。近年來，合肥工業(yè)大學(xué)深入實(shí)施“立德樹人、能力導(dǎo)向、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”三位一體集成教育教學(xué)體系。學(xué)校也被稱為“汽車界的黃埔軍校”，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才——左延安、竺延風(fēng)、苗圩等。

安徽理工大學(xué)：學(xué)校擁有深部煤礦采動響應(yīng)與災(zāi)害防控國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、煤炭安全精準(zhǔn)開采國家地方聯(lián)合工程研究中心、工業(yè)粉塵防控與職業(yè)安全健康教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等國家級和省部級研究創(chuàng)新平臺近40個(gè)。在安徽省發(fā)明專利申請量排名中，安徽理工大學(xué)位居第三；在安徽省高校發(fā)明專利授權(quán)排名中，安徽理工大學(xué)名列第七。安徽理工大學(xué)接連獲批國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家工程研究中心、國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地等一批國家級創(chuàng)新平臺。

“機(jī)械四小龍”是指原機(jī)械工業(yè)部直屬的合肥工業(yè)大學(xué)、湖南大學(xué)、吉林工業(yè)大學(xué)（現(xiàn)并入吉林大學(xué)）、燕山大學(xué)四所老牌機(jī)械強(qiáng)校。在眾多設(shè)置機(jī)械專業(yè)的院校中，“機(jī)械四小龍”被稱為業(yè)界的王者，行業(yè)認(rèn)可度極高。

北京師范大學(xué)·西北師范大學(xué)：木鐸聲聲一百年

“鐸”出現(xiàn)于夏商，是一種以金屬為框的響器。古代用以木為舌的木鐸宣布政令，后來木鐸就成了教師的指謂?！墩撜Z》中記載：“天下之無道也久矣，天將以夫子為木鐸?！焙笕藢⒋苏f法擴(kuò)展，稱老師為執(zhí)掌木鐸的人。

有兩所師范大學(xué)，一所位于燕趙之地，一所立于西北重鎮(zhèn)，因源出一體——京師大學(xué)堂，故兩校?；詹捎猛恢黝}元素，標(biāo)志物為“木鐸”。這兩所大學(xué)便是北京師范大學(xué)和西北師范大學(xué)?！澳捐I”一直作為北京師范大學(xué)和西北師范大學(xué)的?；諛?biāo)志物。

源起：鐸聲一振，弟子來歸

京師大學(xué)堂師范館之所以能成為京師大學(xué)堂的辦學(xué)主體和核心，是因?yàn)閺埌傥?，張百熙作為管學(xué)大臣“首重師范”。而后，張之洞主持清廷學(xué)部期間，他表示，希望京師優(yōu)級師范學(xué)堂能夠 “為全國教育之標(biāo)準(zhǔn)”，做中國教育的“北斗”。而在陳寶泉先生擔(dān)任北京高等師范學(xué)校校長的9年時(shí)間里，他將“教育為國家命脈，師范為教育胚胎”的思想和“以成己成物為勵(lì)學(xué)及服務(wù)之方針”的理念推行于高師的辦學(xué)實(shí)踐。

可以說，中國高等師范教育的歷史，京師大學(xué)堂師范館是濫觴。

由以上敘述，我們可以看出，京師大學(xué)堂師范館的辦學(xué)理念與木鐸的意象有高度的契合。于是，1916年4月，北京高等師范學(xué)校出版的《校友會雜志》，首輯封面上開始出現(xiàn)“木鐸”的圖案。

圖案以長柄“大鈴”為主體，這明顯借鑒了東漢許慎“鐸，大鈴也”的釋義。在構(gòu)圖上，鐸體肩部兩側(cè)各飾一下垂的“稷穗”，鐸底的“舌頭”和鐸柄的“掛孔”各系蝴蝶形的絲結(jié)，鐸體周邊由絲帶環(huán)繞。鐸面是“北京高等師范學(xué)校校友會雜志”的篆體黑字。在色系的搭配上，鈴體黃銅，絲帶草綠，而嘉禾淺棕。在中國的文化傳統(tǒng)中，“稷為五谷之長”，關(guān)系社稷民生。這是學(xué)校以木鐸圖形喻示學(xué)校辦學(xué)理念的開始。

陳寶泉因辦學(xué)有方，深受師生的愛戴，校友評價(jià)他：“吾師桃李滿林，鐸聲一振，弟子來歸。”

1902年京師大學(xué)堂設(shè)師范館，1904年師范館改為優(yōu)級師范科，1908年5月，又改名為京師優(yōu)級師范學(xué)堂，并搬到廠甸五城學(xué)堂，開始獨(dú)立辦學(xué)，1912年又改為北京高等師范學(xué)校。1923年，經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)改為“北京師范大學(xué)”。

發(fā)展：學(xué)校師生的身份標(biāo)識

1931年，在學(xué)校印制的《民國廿年師大同學(xué)錄》的內(nèi)頁，印有“木鐸”圖案，并注明為?；?。與1916年的木鐸圖案相比，這個(gè)構(gòu)圖更為簡練，絲帶、嘉禾等附著物已不再現(xiàn)。

木鐸開始采用編鐘形狀。其頂部有帶幾何紋飾的柄，上徑小，下徑大，底口兩端呈尖角形。在木鐸的肩面，兩穗嘉禾環(huán)柄排列，頂部由一太陽照耀。校徽底色為深藍(lán)色，鐸面有白色篆體的“師大”二字。之所以簡稱“師大”，是因?yàn)閲裾┬小案邘煾拇蟆闭?，?931年，北平師范大學(xué)成為全國唯一的師范大學(xué)，所以提起“師大”，非北平師范大學(xué)莫屬。與1916年的構(gòu)圖相比，禾穗由沿面下垂改為置頂上刻，形象由具體而抽象，由此也可見兩幅構(gòu)圖的承續(xù)關(guān)系。該?；諒?931年一直使用至1934年初。

1934年5月，學(xué)校校務(wù)會議通過了對?；請D案的修改建議。

新?；盏膱D案為漢古銅鐸形狀，借鑒了編鐘的形制，鐸的上部改為環(huán)形。顏色由藍(lán)、白、金三色組成，分別為藍(lán)色底色、金色紋飾、白色字體。

與1931年的?；障啾龋滦；盏脑煨透拥溲牛Y(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。1937屆畢業(yè)生趙擎寰先生對這一時(shí)期的?；沼兄逦挠洃洠骸斑@種校徽用銅坯琺瑯制作，藍(lán)地金黃線條花紋，‘師大二字篆體白色?！覀?nèi)雽W(xué)報(bào)到發(fā)給校徽，它的背面有編號數(shù)字?！蹦捐I?；粘蔀閷W(xué)校師生的身份標(biāo)識。

1931年7月，北平女子師范大學(xué)并入北京師范大學(xué)，新學(xué)校定名“國立北平師范大學(xué)”。

遠(yuǎn)揚(yáng)：傳統(tǒng)和精神的接續(xù)

1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，學(xué)校被迫西遷，參與組建西北聯(lián)合大學(xué)，1939年改稱“國立西北師范學(xué)院”。但學(xué)校始終接續(xù)師大的傳統(tǒng)和精神，仍沿襲北平師范大學(xué)時(shí)期的木鐸?；?。

與1934年的?；障啾?，幾何紋與雕刻花紋用了白色，鐸體周邊白線勾勒，以增加立體感，鐸面中間橫向加入“西北師院”四個(gè)篆體字。

1946年，學(xué)?；貧w北平復(fù)校，不過，一部分師生永留西北，繼續(xù)建設(shè)西北師范學(xué)院，西北師范學(xué)院之后又發(fā)展為西北師范大學(xué)，但以“木鐸”為徽識的傳統(tǒng)一直延續(xù)至今?！澳捐I金聲”從此以蘭州為基地，遠(yuǎn)播西域。

校徽：木鐸金聲

北京師范大學(xué)

“北京師范大學(xué)?；沼珊诵膱D案、建校時(shí)間與英文校名組合而成，整體造型為圓形印章形。核心圖案為象征中國教育教化傳統(tǒng)的‘木鐸金聲”。

所學(xué)足為后輩之師，所行應(yīng)為世人之范。推白話文和國語運(yùn)動、建中國民俗學(xué)派、著《中國通史》、研國家《通用規(guī)范漢字表》、編《中華建設(shè)新圖》、創(chuàng)中國新生代古地理研究、建光反應(yīng)量子化學(xué)理論、創(chuàng)新教育理論與實(shí)踐……百廿京師，始終是中華優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新和國家科技進(jìn)步的重要力量。全國“最美教師”“最美教師團(tuán)隊(duì)”“最美高校輔導(dǎo)員”，全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)，北師大“四有”好老師終身成就獎和金質(zhì)獎?wù)聵s譽(yù)稱號獲得者……一批批優(yōu)秀教師，匯聚起磅礴的北師大力量，將學(xué)校教書育人整體事業(yè)推向新的境界。

這是北京師范大學(xué)為我們詮釋的“木鐸金聲”。

西北師范大學(xué)

西北師范大學(xué)和北京師范大學(xué)同根同源，前身為國立北平師范大學(xué)，發(fā)端于1902年建立的京師大學(xué)堂師范館。兩校?；詹捎猛恢黝}元素，標(biāo)志物為“木鐸”。

2015年以來，西北師范大學(xué)共組織400余名學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生赴甘南州幼兒園支教；依托甘肅省高校教師教育聯(lián)盟，對口臨夏州開展“千人援教頂崗”計(jì)劃；聯(lián)合社會力量，籌資近3000萬元，在優(yōu)質(zhì)教育資源相對匱乏的臨夏州、隴南市等地，建設(shè)了524間專遞課堂、60間同步課堂。

從隴東老區(qū)到天山腳下，從大漠戈壁到青藏高原，28萬余名默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘的西師人在祖國最需要的地方，奉獻(xiàn)著自己的青春。

這是西北師范大學(xué)為我們詮釋的“木鐸金聲”。