講好中國故事　培養(yǎng)國際化人才

張媛

為促進教育對外交流與合作和教育事業(yè)發(fā)展，國家高度重視并鼓勵引進外國教育資源。2003年《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》發(fā)布，隨即寧波諾丁漢大學(xué)成為境內(nèi)第一所中外合作辦學(xué)高校，西交利物浦大學(xué)、北京師范大學(xué)-香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院也相繼投入招生。不久，上海紐約大學(xué)等多所中外合作辦學(xué)高校如雨后春筍般落地辦學(xué)。2019年《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布以來，教育部推動與港澳教育領(lǐng)域深度交流合作。香港城市大學(xué)（東莞）計劃于2023年首次招生。香港大學(xué)（深圳）、澳門科技大學(xué)（中山）等也在加急籌備中。

“家門口留學(xué)”日益受到高中生和家長的青睞。下文擬介紹中外合作辦學(xué)高校的優(yōu)勢及特色。

一、中外合作辦學(xué)高校優(yōu)勢

1.認可度高。受國家獲批的中外合作辦學(xué)高校均具備獨立法人資質(zhì)，申請程序完備、審核標準嚴格。中外合作辦學(xué)高校同時頒發(fā)境內(nèi)、境外雙學(xué)位，境外學(xué)位在所在國（地區(qū)）受承認。畢業(yè)生可考慮出國深造，也可考慮留國內(nèi)就業(yè)或深造，擁有多元化的升學(xué)路徑。

2.國際化教育。中外合作辦學(xué)高校均采用外語教學(xué)（通常為英語，深圳北理莫斯科大學(xué)還提供俄語教學(xué)，廣東以色列理工學(xué)院還提供希伯來語教學(xué)）。學(xué)校的國際學(xué)生占比高，教師亦面向全球招聘，引進境外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，借鑒外方高校教育模式，讓學(xué)生全方位接受國際化教育。如上海紐約大學(xué)的國際學(xué)生占比為50%，廣東以色列理工學(xué)院的外籍教師占比為90%。中外合作辦學(xué)高校還為學(xué)生提供不同形式的赴境外交流學(xué)習(xí)的機會，如溫州肯恩大學(xué)的學(xué)生最長可申請赴美國學(xué)習(xí)2.5年。

3.性價比高。中外合作辦學(xué)高校的學(xué)費不低，但仍遠低于赴境外留學(xué)的學(xué)費和其他生活費用。學(xué)校為優(yōu)秀學(xué)子提供豐富的獎學(xué)金，并可申請學(xué)習(xí)或科研經(jīng)費。經(jīng)歷本科四年的外語教學(xué)環(huán)境，學(xué)生赴境外深造時能更快適應(yīng)。境外的學(xué)位證書及學(xué)校外籍教授的推薦信能幫助學(xué)生提升申請境外深造錄取率。

4.招生錄取模式多樣化，目前分三類。第一類以高考成績?yōu)殇浫藴?。如香港中文大學(xué)（深圳）、廣東以色列理工學(xué)院（該校于2022年在上海開展錄取改革試點）。第二類為綜合評價錄取形式，高考成績在評價中一般占據(jù)50%～60%（不同高校占比不同，以校方公布為準），參考校測成績、平時學(xué)業(yè)表現(xiàn)、學(xué)生綜合素質(zhì)。申請上海紐約大學(xué)和昆山杜克大學(xué)的學(xué)生需要在高考年度的1月1日前完成在線申請。校方通知初審合格的學(xué)生參與“校園日活動”，高考結(jié)束后對“校園日活動”合格學(xué)生進行擇優(yōu)錄取。深圳北理莫斯科大學(xué)在高考結(jié)束后對材料審核通過的學(xué)生進行筆試校測，校測成績按10%的占比加入綜合評價成績，擇優(yōu)錄取。第三類在部分省份實行“三位一體”綜合評價招生?！叭灰惑w”按綜合成績（高考成績60%+學(xué)業(yè)水平考試10%+自主評估成績30%）擇優(yōu)錄取，需要學(xué)生提前登錄學(xué)校官網(wǎng)申請報名，僅在少部分省份實施。

需要注意的是，部分中外合作辦學(xué)高校僅在部分省份進行本科招生，尤其近年新設(shè)的中外合作辦學(xué)高校一般從辦學(xué)地所在省份開始招生，然后逐年擴大招生規(guī)模、逐漸覆蓋其他招生省份。有意向的學(xué)生應(yīng)提前向意向高校確認自己的省份當(dāng)年有無招生計劃、采用哪種招生模式。

二、中外合作辦學(xué)高校特色

1.長于商經(jīng)，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展

寧波諾丁漢大學(xué)采用與英國諾丁漢大學(xué)相同的教學(xué)質(zhì)量評估體系，學(xué)生在校內(nèi)接受“原汁原味的英式教育”。它的工程類專業(yè)全部獲得國際專業(yè)協(xié)會的認證，商學(xué)院獲得 EQUIS（全球商科教育領(lǐng)域三大最具影響力認證體系之一）認證。

西交利物浦大學(xué)立足興趣導(dǎo)向，以學(xué)生為中心。學(xué)校具備國際高等商學(xué)院學(xué)會（AACSB）、英國皇家建筑師學(xué)會（RIBA）等權(quán)威認證，鼓勵支持本科生參與科研——在國際學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文、參與國際會議及學(xué)科競賽。

北京師范大學(xué)-香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院除開設(shè)全面豐富的商經(jīng)專業(yè)外，還充分發(fā)揮香港浸會大學(xué)作為傳媒領(lǐng)域香港最強院校的優(yōu)勢，開設(shè)傳播系、影視與新媒體系、文化創(chuàng)意與設(shè)計系等近20個本科專業(yè)。

溫州肯恩大學(xué)為不同的學(xué)生找不同的發(fā)展方向，學(xué)生進校后可轉(zhuǎn)專業(yè)。學(xué)校的省級一流本科專業(yè)為金融學(xué)、英語、計算機科學(xué)與技術(shù)、市場營銷、國際商務(wù)和視覺傳達設(shè)計。學(xué)校的浙江省生源占比高，在浙江省內(nèi)辦學(xué)口碑極佳。

2.以理工科為重

深圳北理莫斯科大學(xué)超半數(shù)教師來自莫斯科大學(xué)，發(fā)揮莫斯科大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生扎實厚重的科學(xué)理論基礎(chǔ)；同時發(fā)揮北京理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。學(xué)校重點發(fā)力基礎(chǔ)學(xué)科和前沿交叉工程技術(shù)學(xué)科。

廣東以色列理工學(xué)院依托以色列理工學(xué)院的學(xué)術(shù)主導(dǎo)力量，與國內(nèi)教師采取不同教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)其解決問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。學(xué)院堅持現(xiàn)實導(dǎo)向，發(fā)揚合作高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢。

香港科技大學(xué)（廣州）作為年輕的中外合作辦學(xué)高校，現(xiàn)僅開設(shè)人工智能、智能制造工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)三個本科專業(yè)，致力于解決當(dāng)前國家產(chǎn)業(yè)所面臨的“卡脖子”科技和培養(yǎng)未來科技的創(chuàng)新型人才。

3.推行通識教育，劍指世界一流高校

上海紐約大學(xué)學(xué)生錄取后入學(xué)不分專業(yè)、學(xué)習(xí)通識核心課程，大二結(jié)束前自主選定專業(yè)。學(xué)校實行小班化教學(xué)（師生比<1∶8），注重培養(yǎng)學(xué)生科研意識并為每位學(xué)生提供一對一的學(xué)業(yè)咨詢（包括學(xué)習(xí)、深造、就業(yè)輔導(dǎo)）導(dǎo)師。

香港中文大學(xué)（深圳）繼承香港中文大學(xué)“書院制”傳統(tǒng)及學(xué)術(shù)體系，實行通識教育，通過高考大類專業(yè)招生，進校后同一學(xué)院內(nèi)自由轉(zhuǎn)專業(yè)，第二年選定主修專業(yè)。

昆山杜克大學(xué)貫徹美國杜克大學(xué)教育理念，采用跨學(xué)科的課程設(shè)計及教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生通過團隊合作研究解決實際問題，并為其提供探索個人發(fā)展道路以及增強學(xué)術(shù)能力的機會。

以上三所高校培養(yǎng)的畢業(yè)生總體達到世界一流大學(xué)畢業(yè)生水平。

中外合作辦學(xué)高校積極順應(yīng)高等教育發(fā)展國際化趨勢，堅持以中西相融的方式講好中國故事、培養(yǎng)國際化人才。