文/王倩蕓
隨著社會(huì)物質(zhì)生活的逐漸富足,我們發(fā)現(xiàn),在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,情感滋養(yǎng)比物質(zhì)滿足更加重要。但是大部分的父母將對(duì)孩子的愛(ài)簡(jiǎn)單地理解為給孩子買好吃的、好玩的,自己舍不得吃穿,一味地為孩子滿足物質(zhì)上的需求,這是很片面的。那如何對(duì)孩子進(jìn)行精神滋養(yǎng)呢?如何培養(yǎng)高質(zhì)量親子關(guān)系呢?
“你不能這樣做,要不然媽媽就不愛(ài)你了”,“你再這樣我就把你送走嘍,不要你了”……可能家長(zhǎng)覺(jué)得這只是嚇唬,只是開(kāi)個(gè)玩笑,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),卻是巨大的恐慌。孩子馬上就聽(tīng)話了,家長(zhǎng)覺(jué)得這個(gè)方法真是立竿見(jiàn)影。但是孩子會(huì)認(rèn)為,如果我不聽(tīng)話父母就會(huì)不愛(ài)我,愛(ài)就這樣有了前提條件。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),說(shuō)出來(lái)的愛(ài)、能感受到的愛(ài)才是真實(shí)存在的。一味拿愛(ài)來(lái)當(dāng)籌碼,只會(huì)讓孩子對(duì)愛(ài)缺乏安全感,看不見(jiàn)真實(shí)的愛(ài)。
當(dāng)孩子遇到挫折或者受傷時(shí),孩子需要的不是責(zé)備,不是憤怒,而是你無(wú)條件的關(guān)心和支持。很多家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得,“孩子做錯(cuò)了事,我之前說(shuō)過(guò)不可以這樣做,他沒(méi)聽(tīng)話,結(jié)果受挫了,現(xiàn)在還得安慰孩子?難道我不應(yīng)該以此為例,好好教育他一頓嗎?”
其實(shí)孩子已經(jīng)深刻地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,不需要家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),他更需要的是家人一樣關(guān)心自己有沒(méi)有受傷、有沒(méi)有難過(guò)。
只要在安全范圍內(nèi),就可以不用對(duì)孩子有太多要求和限制。很多家長(zhǎng)只想著孩子會(huì)把家里弄亂,卻沒(méi)有考慮到動(dòng)手能力對(duì)孩子的重要性。要允許孩子與我們想得不一樣,也要允許孩子跟別的孩子不一樣。這樣當(dāng)孩子處理問(wèn)題時(shí),如果看法和別人不一樣,也不會(huì)輕易懷疑自己。
家庭教育有個(gè)禁區(qū),那就是不能將屈辱感當(dāng)成教育手段。有些家長(zhǎng)喜歡打孩子,往往孩子記住的并不是為什么會(huì)犯錯(cuò),而是那份刻骨銘心的羞辱。
若要懲罰孩子,一定要先告訴孩子為什么被懲罰,懲罰在家中就可以進(jìn)行,更無(wú)需用羞辱性的方式把懲罰擴(kuò)大化。我們也要告訴孩子,懲罰只是針對(duì)這件錯(cuò)事,并不代表不愛(ài)他,但你需要為行為承擔(dān)后果。