種子追光記

趙麗

古人云，唯有埋頭，乃能出頭。種子如不經(jīng)過在堅(jiān)硬的泥土中掙扎奮斗的過程，它將永遠(yuǎn)不能發(fā)芽滋長成一棵大樹。

——題記

撒 種

你永遠(yuǎn)想不到，你隨手丟下的一顆種子會(huì)在光陰里譜寫出怎樣的故事。而我手里曾經(jīng)握著的一顆種子，是一本書。

那是很平常的一節(jié)班會(huì)課，我買了一些書，用來獎(jiǎng)勵(lì)那些在月考中或優(yōu)秀或取得進(jìn)步的孩子。那節(jié)課在學(xué)生慷慨激昂的立志和溫暖熱鬧的掌聲中結(jié)束了。課間我手里拿著一本發(fā)剩下的書跟學(xué)生閑聊。

因?yàn)椴幌氚褧倌没剞k公室，我隨手抓住了正在發(fā)愣的小宇，靈機(jī)一動(dòng)跟他說：“有點(diǎn)羨慕臺(tái)上的同學(xué)對(duì)不對(duì)？你知道嗎，我一直特別喜歡教高一，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的每個(gè)人都有巨大的潛力，都有著無限的可能，比如一直韜光養(yǎng)晦的小宇，我有強(qiáng)烈的直覺，下次講臺(tái)前一定會(huì)有你的位置！”然后把這本書隨手送給了他，說預(yù)支獎(jiǎng)勵(lì)給他。

彼時(shí)的小宇，開學(xué)沒幾天卻是我最早記住的學(xué)生：上課坐姿歪歪扭扭，學(xué)科教師沒交作業(yè)的黑名單時(shí)常有他；晚自習(xí)扣分幾乎每天都因他而起，燙發(fā)，耳機(jī)帶進(jìn)教學(xué)區(qū)，眼神里永遠(yuǎn)寫著各種不服……

一天英語課上，他整節(jié)課一只手從耳朵到上衣里面摸索不停，實(shí)在不雅觀，我巡課時(shí)看到，忍不住沖進(jìn)去把他教育了一頓。對(duì)話期間我留意到他耳朵通紅，懷疑他是耳機(jī)聽久了導(dǎo)致的，就中途建議他去看校醫(yī)。后來小宇媽媽發(fā)來短信，對(duì)我無比感激，說孩子是急性中耳炎，醫(yī)生說如果不及時(shí)就醫(yī)就麻煩了……面對(duì)這份感激我是有幾分慚愧的，也許正是因?yàn)檫@隱隱的愧疚，我才將手里那本書“隨意”地送給了他，于我，只是農(nóng)夫手里剩余了一顆種子，隨手把它丟進(jìn)一個(gè)小土坑，并對(duì)那“土坑”說了幾句善意卻虛泛的勉勵(lì)。

萌??芽

農(nóng)夫侍弄著自己的莊稼，志得意滿地奔向下一個(gè)季節(jié)，期待著豐收。

那個(gè)天真的土坑，卻對(duì)那顆隨手丟進(jìn)來的種子和幾句言語無比珍視，在不為人知的時(shí)光里悄悄地醞釀。我不曾想到，那虛泛的勉勵(lì)對(duì)小宇來說，簡直像詩歌一樣美好，時(shí)刻呼喚著他走出平凡，更像是一道強(qiáng)光，撕裂他自中考失意以后整個(gè)心境的黑暗。

在我的課上，他開始坐得筆直，時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而踴躍發(fā)言，甚至連老師的反問句都不放過，也要舉手交流一下。我每次都禮貌且真誠地夸他，“保持思考的人在老師眼里是發(fā)光的，小宇真棒”；或者，“讓我們把掌聲送給有觀點(diǎn)的人”等等。后來是英語課、歷史課，他的課堂筆記都比從前多了起來，整個(gè)人身上散發(fā)著一種寧靜，我開始對(duì)他刮目相看。

因?yàn)榭吹剿倪M(jìn)步，在另一節(jié)班會(huì)課上我點(diǎn)名表揚(yáng)了小宇，鼓勵(lì)班級(jí)多出現(xiàn)這種安靜的力量，并當(dāng)眾送給他一對(duì)非常普通的海綿耳塞，告訴他這對(duì)耳塞沒有很好的隔音效果，戴上它只是一種態(tài)度，一種珍惜時(shí)間不跟他人聊無聊話題的態(tài)度，一種自我暗示保持專注的態(tài)度。

他感動(dòng)得幾乎驚慌失措，當(dāng)天，考試每次都是作文空白的他洋洋灑灑寫了好幾頁心得給我：

“麗姐（按：這是學(xué)生們對(duì)我的昵稱），其實(shí)我中考發(fā)揮失常，這個(gè)學(xué)校并不是我理想的高中，可是又不得不服從命運(yùn)的安排，自己不敢也不配再做夢(mèng)。從假期開始就安于躺平甚至擺爛，從中考成績發(fā)布那天我就屏蔽了所有考上重點(diǎn)高中的同學(xué)的信息，只想把三年日子捱完，早日步入未知的成年。其實(shí)我常常很不喜歡這樣的自己，但是又被一種無法擺脫的頹廢拖著。而那天老師你竟然向我走來，不是提醒我補(bǔ)交作業(yè)、坐姿不正或是拖班級(jí)成績后腿，在那個(gè)大家熱鬧我卻尷尬的表彰大會(huì)的尾聲，老師居然說看到了我的潛力，說還可以重新開始。我第一次聽說可以先發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)再拭目以待，這是怎樣的信任——而我的生活里已經(jīng)太久沒有見到這樣的奢侈品了，那一瞬間我好像看到了過去奮斗的自己，靜下來學(xué)習(xí)以后，感覺到身上有神奇的力量感。我相信自己一定會(huì)變得更好……”

我濕著眼眶看完，看到了一個(gè)逐夢(mèng)少年過去的飛揚(yáng)與挫折，以及他的不羈與脆弱，而一點(diǎn)點(diǎn)不經(jīng)意的善意居然能如此輕易地點(diǎn)燃一個(gè)孩子。在班級(jí)里，又有多少外表叛逆實(shí)則舔舐自己不為人知的傷口的少年呢？我的心又痛了一下。身為師者，自己也許就是在這一個(gè)個(gè)故事里、一次次動(dòng)容里成長的吧。

盛??放

心照不宣的一個(gè)月過去了，期間小宇媽媽給我打過電話，每次都是驚訝于孩子的變化，甚至問我小宇是否早戀了，不然滿身是刺的他何以突然深沉內(nèi)斂起來，連周末回家坐在車?yán)镆苍谇那牡乇硶Ｐ∮钸@么驟然地由上進(jìn)到“很拼”，我有點(diǎn)擔(dān)心，擔(dān)心他對(duì)以成績?yōu)檩d體的“目標(biāo)”過于執(zhí)著而遭遇失落。

一次我坦誠地跟小宇道出我的隱憂，他卻云淡風(fēng)輕地跟我開起了玩笑：“麗姐，我這幾次是全段最后幾名，只有進(jìn)步空間，沒有退步空間了。你放心，結(jié)果一定是好的。即便不好也沒關(guān)系，我喜歡的是自己奮斗的狀態(tài)，我會(huì)調(diào)整好心態(tài)的。對(duì)了，如果可以，給你拿個(gè)英語班一?！彼芰?，消失在考試前一天緊張的暮色里。

五天后，學(xué)校成績放榜，因?yàn)樾∮钜鸬摹鞍察o的力量”，整個(gè)班級(jí)的成績都不錯(cuò)。小宇，總成績由年級(jí)600名考到180名，英語由89分考到了127分，但沒有拿到所謂的“班一”。

又一次班會(huì)課上，又是我的送書環(huán)節(jié)，同學(xué)們把C位留給了小宇，沒有煽情的淚水和語言，只有同學(xué)們真誠的掌聲。輪到小宇發(fā)言時(shí)，他淡淡地說：“我們每個(gè)人都是一片土地，被失敗踐踏過，被理想鼓勵(lì)過，但像班主任所說，我們永遠(yuǎn)可以有關(guān)于春天的夢(mèng)想。這是高一精神，更希望是我們7班的精神?！?/p>

我永遠(yuǎn)也想不到，當(dāng)初一本薄薄的書和只言片語的鼓勵(lì)，竟催生出了這樣的花朵。而教育者自己的故事里，每一個(gè)種子都可能是未來的參天大樹。如果我們能多播撒幾顆種子，再以鼓勵(lì)和理解為肥料，那歲月還給耕耘者的，一定是動(dòng)人的詩歌：

我是一粒種子

沐浴過夏日的陽光

沉寂在漆黑的土壤

品嘗沉默和時(shí)光

把遙遠(yuǎn)的未來在孤獨(dú)里想象

這是命運(yùn)在定格生命的走向

而我無法抵抗頹廢

貧瘠是不可逃避的考量

肥沃也并非能夠選擇的天堂

不知能承受多少風(fēng)霜

你來了

隨手播撒一些光

每一絲光亮里都有令人做夢(mèng)的力量

春夏秋冬，那生動(dòng)的敘事，我怎可無動(dòng)于衷

天空、云層和渴望

向著它們拔節(jié)，該是我此生唯一的樂章

帶著你的祝福

那善意的光

（作者單位：浙江溫州市第二外國語學(xué)校）

責(zé)任編輯 晁芳芳