新時(shí)代下高校實(shí)驗(yàn)室安全管理標(biāo)準(zhǔn)化探究

張寶懿　李帥

摘要：高校實(shí)驗(yàn)室是開展科研工作的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)新時(shí)代高科技創(chuàng)新型人才的搖籃，其安全性是研究人員生命財(cái)產(chǎn)安全和科研工作順利進(jìn)行的基本保證。本文通過對(duì)“國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)狀分析”、“高校實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的主要問題”、“提高實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)準(zhǔn)化管理的主要措施”等方面的分析，并針對(duì)性地提出了標(biāo)準(zhǔn)化的解決方案，為今后高等院校實(shí)驗(yàn)室提高安全管理效率，降低實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；安全意識(shí)；制度體系；標(biāo)準(zhǔn)化管理

Abstract：As an important place to carry out scientific research，university laboratory is the cradle of training high-tech innovative talents in the new era.Its safety is the basic guarantee for the safety of life property of scientific researchers and the smooth progress of scientific research.This article analyzed "the current situation of the laboratory safety in domestic universities"，"the main problems in the safety management of the laboratory"，"the main measures to improve the standardized management of the laboratory safety"，and put forward a standard solution，which would provide information and reference for the future management of the laboratory in domestic universities to improve the efficiency of the safety management and reduce the accidents.

Keywords：Laboratory；Safety awareness；Institutional system；Standardized management

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，教育部對(duì)高等院校的教學(xué)質(zhì)量和科研能力有了更高的要求。為了提高科研能力，促進(jìn)科研教學(xué)活動(dòng)的開展，加大了對(duì)各類實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的投入，購置了更加先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模不斷擴(kuò)大，功能也不斷升級(jí)，但隨之而來的實(shí)驗(yàn)室安全問題日益顯現(xiàn)，如實(shí)驗(yàn)藥品、廢液廢氣未妥善處理等，為實(shí)驗(yàn)室安全管理工作埋下了隱患。實(shí)驗(yàn)室安全隱患不僅會(huì)影響正常的科研工作和教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)也產(chǎn)生非常不利的社會(huì)影響。因此，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況和發(fā)展要求，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀、使用以及存在的問題進(jìn)行總結(jié)，構(gòu)建出合理、有效、明確的實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，對(duì)科研工作的順利進(jìn)行、研究人員的生命健康和實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全具有重要的作用。

1 國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)狀分析

高校實(shí)驗(yàn)室承載著培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新型人才和科技創(chuàng)新的使命，是科技發(fā)展的基礎(chǔ)，是促進(jìn)各領(lǐng)域研究的相互交流對(duì)外開放的窗口。實(shí)驗(yàn)室安全問題涉及學(xué)校、教師以及學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全、科學(xué)研究是否能順利有序的進(jìn)行。隨著高校的規(guī)模和學(xué)生數(shù)量不斷增多，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的投入加大，實(shí)驗(yàn)室安全管理將面臨更大的挑戰(zhàn)，安全隱患日益凸顯［1］。如何確保實(shí)驗(yàn)室安全穩(wěn)定的運(yùn)行，已成為各高校實(shí)驗(yàn)室管理工作的重中之重。

2 高校實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的主要問題

2.1 研究人員數(shù)量增加、安全意識(shí)淡薄

近年來，隨著高校規(guī)模不斷增大，其內(nèi)部學(xué)院開設(shè)的專業(yè)也逐漸增多，實(shí)驗(yàn)室種類變得多樣化，不僅有用于教學(xué)和科研的實(shí)驗(yàn)室，還增設(shè)了所屬國(guó)家機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位的實(shí)驗(yàn)室。由此招生人數(shù)也不斷增加，學(xué)生科研水平參差不齊、安全意識(shí)淡?。?］。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)和安全意識(shí)沒有足夠的重視，認(rèn)為只是理論知識(shí)，對(duì)以后科研學(xué)習(xí)和畢業(yè)沒有多少作用。

（2）不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)與研究方向相關(guān)的安全知識(shí)，從潛意識(shí)中將“要我安全”化為“我要安全”。

（3）沒有把實(shí)驗(yàn)室安全理論知識(shí)應(yīng)用到科研實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)前沒有做好規(guī)劃，匆忙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，無法自主約束自己的操作行為。

（4）許多學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)時(shí)帶著從眾心理，認(rèn)為別人都是這樣操作的就沒有問題，或是心里清楚知道違規(guī)操作不安全，還抱有僥幸心理繼續(xù)操作。

（5）學(xué)生的安全意識(shí)隨著學(xué)校管理力度的變化而隨之改變，加強(qiáng)管理和監(jiān)督力度，學(xué)生安全意識(shí)就會(huì)變強(qiáng)，反之就會(huì)減弱。

2.2 安全管理制度陳舊、管理體系不健全

許多高校的管理制度制定時(shí)間較長(zhǎng)，陳舊的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度存在許多空白，無法滿足當(dāng)下多元化、交叉學(xué)科的科研工作和種類繁多的實(shí)驗(yàn)室要求以及科研高速發(fā)展下的實(shí)驗(yàn)室安全問題，存在著安全工作分工不明確、不同部門安全檢查側(cè)重點(diǎn)不統(tǒng)一、責(zé)任落實(shí)不明確不到位、實(shí)驗(yàn)室安全管理效率低等制度缺陷。因此各高校需加緊制定一套完善并具有學(xué)科針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系。

2.3 危險(xiǎn)化學(xué)藥品管理、使用不規(guī)范

科研實(shí)驗(yàn)中所用到的危險(xiǎn)化學(xué)藥品種類繁多，按化學(xué)性質(zhì)主要分為五類：易燃藥品（甲苯、乙醇、乙醚、丙酮、磷、鈉等）、氧化性藥品（過氧化氫、高錳酸鉀、重鉻酸鉀、硝酸銀等）、毒害藥品（氫氧化鋇、四氯化碳、三氯甲烷、氰化鈉等）、酸性腐蝕藥品（鹽酸、硝酸、苯酚、溴等）、堿性腐蝕藥品（氫氧化鈉、氨水、氧化鈣等）。對(duì)于以上危險(xiǎn)化學(xué)藥品許多高校實(shí)驗(yàn)室安全管理上普遍存在一些相似的問題：

（1）由于各二級(jí)學(xué)院的學(xué)科專業(yè)和教師科研方向所涉及的化學(xué)實(shí)驗(yàn)不同，不同科研方向的實(shí)驗(yàn)室中所采購的化學(xué)藥品也不一樣，會(huì)存放著上百種化學(xué)藥品。因此化學(xué)藥品管理存在著種類繁多、管理分散等特點(diǎn)。

（2）雖然近年來國(guó)家加強(qiáng)了管制類藥品管控措施，要求危險(xiǎn)化學(xué)藥品的經(jīng)營(yíng)采購集中統(tǒng)一管理，但管制類以外的許多化學(xué)藥品由于不受管制，如果教師或?qū)W生自行采購無審批、無備案的化學(xué)藥品流入實(shí)驗(yàn)室，就會(huì)造成實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品管理混亂。

（3）實(shí)驗(yàn)室內(nèi)化學(xué)藥品使用監(jiān)管不到位，各類化學(xué)藥品在采購和領(lǐng)取使用過程中應(yīng)嚴(yán)格遵守化學(xué)藥品臺(tái)賬登記制度，詳細(xì)記錄化學(xué)藥品的采購、領(lǐng)用、庫存等信息。但各實(shí)驗(yàn)室的管理并不規(guī)范，出現(xiàn)臺(tái)賬登記和使用記錄不明確的現(xiàn)象。領(lǐng)取化學(xué)藥品時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)單人操作的現(xiàn)象，這與雙人監(jiān)管的要求相違背，而領(lǐng)取后的化學(xué)藥品經(jīng)常隨意擺放在桌面上，沒有及時(shí)歸還或存放在指定位置［3］。

2.4 實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施配套不足、安全防護(hù)設(shè)施缺乏

目前，國(guó)內(nèi)各學(xué)科的科研水平迅猛發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室所承擔(dān)的教學(xué)與科研工作的壓力隨之變大，但由于設(shè)計(jì)不合理或是沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的配套設(shè)施只能滿足基礎(chǔ)的學(xué)科教學(xué)和科研的需要，無法跟上實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的節(jié)奏。同時(shí)，學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，往往會(huì)把更多的資源投入實(shí)驗(yàn)儀器的采購，把精力更多投入具有效益的建設(shè)上。因此會(huì)忽視實(shí)驗(yàn)室防護(hù)設(shè)施的投入，出現(xiàn)消防設(shè)施不足，應(yīng)急設(shè)備更新不及時(shí)，廢氣、廢液以及使用過的實(shí)驗(yàn)材料不能妥善處理，為實(shí)驗(yàn)研究的順利開展和研究人員的人身安全都埋下了隱患［4］。

3 提高實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)準(zhǔn)化管理的主要措施

3.1 加強(qiáng)并完善制度建設(shè)體系與應(yīng)急預(yù)案

制度體系的建設(shè)是維持實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保證，國(guó)內(nèi)高校及各學(xué)院應(yīng)建立一套符合現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)室發(fā)展要求的、可操作的安全管理體系，有制度作為指引，才能使安全管理工作具有針對(duì)性和準(zhǔn)確性，各職能部門分工明確，責(zé)任落實(shí)到位［5］。

（1）與各級(jí)實(shí)驗(yàn)室管理人員和實(shí)驗(yàn)人員簽訂好崗位責(zé)任書，明確相關(guān)人員的權(quán)利與義務(wù)。形成一套學(xué)校層面（校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、主管職能部門）、學(xué)院層面（二級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)小組、安全負(fù)責(zé)人、安全管理員）、實(shí)驗(yàn)室層面（實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)人員）的三位一體分級(jí)管理體系。

（2）定期進(jìn)行常態(tài)化實(shí)驗(yàn)室檢查與安全評(píng)估，要逐級(jí)檢查并評(píng)估，公示檢查結(jié)果提出存在的問題。對(duì)于檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，要責(zé)令進(jìn)行限期整改，及時(shí)處理，防患未然。

（3）制訂完善、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急預(yù)案，在保障科研人員人身安全、維持實(shí)驗(yàn)室科研教學(xué)工作、預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全隱患發(fā)生的基礎(chǔ)上，讓相關(guān)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室突發(fā)隱患有更充分的思想準(zhǔn)備和科學(xué)的應(yīng)急措施。定期做好實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急演練，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，一旦實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全隱患，可以沉著冷靜地進(jìn)行處理，將安全隱患危害程度降到最低。

3.2 開展多樣的安全教育

實(shí)驗(yàn)室安全工作以預(yù)防為主，教育為先，倡導(dǎo)安全文化要構(gòu)建多樣化的安全教育體系。

（1）依托高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，安全教育不再局限于課堂式安全教育活動(dòng)，學(xué)?？梢越柚畔r(shí)代下校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、微博等具有影響力的網(wǎng)絡(luò)工具，進(jìn)行常態(tài)化、不間斷的宣傳安全教育內(nèi)容。

（2）各二級(jí)學(xué)院組織學(xué)生圍繞安全教育開展主題班會(huì)，從學(xué)生個(gè)人出發(fā)，談?wù)勛陨韺?duì)實(shí)驗(yàn)室安全的理解，深入分析實(shí)驗(yàn)室安全隱患典型案例，加強(qiáng)釋法說理。將班會(huì)內(nèi)容制作成視頻和宣傳板在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳展示，擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面和影響力，引導(dǎo)師生自覺遵守實(shí)驗(yàn)室安全制度準(zhǔn)則。

（3）在宣傳安全教育的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生掌握的安全知識(shí)進(jìn)行梳理，通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)相關(guān)教育視頻、安全標(biāo)識(shí)和實(shí)驗(yàn)室安全操作手冊(cè)等內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)在線學(xué)習(xí)時(shí)間，作為實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入考核的一部分。

（4）建立符合實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)階段發(fā)展需求的安全知識(shí)練習(xí)題庫，對(duì)所了解安全知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的安全素養(yǎng)。

（5）利用“實(shí)驗(yàn)室安全考試系統(tǒng)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，只有通過實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入考核，才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展科研工作。如在不定期安全檢查過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和使用儀器違規(guī)現(xiàn)象，要立即制止并要求其退出實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行重新學(xué)習(xí)和考核［6］。

3.3 規(guī)范危險(xiǎn)化學(xué)藥品的管理

在科研研究過程中會(huì)使用到各類化學(xué)藥品，經(jīng)常接觸到的化學(xué)藥品往往是容易被忽略的安全問題。化學(xué)藥品安全管理需秉承“誰管理、誰負(fù)責(zé)，誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則，落實(shí)監(jiān)管責(zé)任。

（1）采購危險(xiǎn)化學(xué)品時(shí)要提交申請(qǐng)、使用說明和安全責(zé)任承諾書，經(jīng)二級(jí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)審核后，提交給校級(jí)分管部門，依照實(shí)際需要適量采購的原則進(jìn)行統(tǒng)一購買。

（2）購置的化學(xué)藥品入庫時(shí)負(fù)責(zé)人要根據(jù)采購計(jì)劃單逐一核對(duì)、仔細(xì)檢查，如有密封不嚴(yán)，標(biāo)簽不明確等問題的化學(xué)藥品不準(zhǔn)入庫，并做好臺(tái)賬入庫登記，雙人雙鎖，雙人管理。

（3）化學(xué)藥品要儲(chǔ)存在干燥、通風(fēng)、陰冷的環(huán)境中，并根據(jù)其理化性質(zhì)和滅火方式的不同進(jìn)行分類存放，做到固液分離、酸堿分離、具有氧化性和還原性的分離、有毒有害的化學(xué)藥品單獨(dú)存放，遠(yuǎn)離水源、火源和電源。

（4）領(lǐng)取化學(xué)藥品需雙人領(lǐng)取，相互監(jiān)督，使用前學(xué)生需提前了解所使用藥品的理化性質(zhì)和應(yīng)急處理方法。實(shí)驗(yàn)前教師必須對(duì)學(xué)生講解清楚實(shí)驗(yàn)操作要求，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中要嚴(yán)格遵守，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后需將未使用完的藥品立即歸還或存放在指定位置，并做好登記［7］。

3.4 夯實(shí)實(shí)驗(yàn)室硬件條件

高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要秉承著眼未來，注重硬件設(shè)施的科學(xué)性、合理性和效益性，滿足科研創(chuàng)新和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。實(shí)驗(yàn)室硬件條件主要包括實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的采購、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的環(huán)境以及防護(hù)設(shè)施等。

（1）樓內(nèi)要規(guī)劃好應(yīng)急逃生通道，各逃生通道要相對(duì)分散且靠近樓梯，通道內(nèi)要有明顯的指示標(biāo)識(shí)，并保持暢通。

（2）科研和辦公對(duì)周圍環(huán)境的要求截然不同，場(chǎng)地設(shè)計(jì)時(shí)要規(guī)劃辦公區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)，且兩個(gè)區(qū)域要相對(duì)隔離，可以提高人身安全、方便儀器設(shè)備管理，提高科研效率。

（3）對(duì)于實(shí)驗(yàn)用到具有腐蝕性和揮發(fā)性化學(xué)藥品的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備相應(yīng)的通風(fēng)櫥或可移動(dòng)抽氣設(shè)備，藥品日常儲(chǔ)存要存放在專用的危化品防爆柜內(nèi)，并全覆蓋急救設(shè)施（噴淋裝置、洗眼器、急救箱等），確保一旦發(fā)生意外時(shí)，可第一時(shí)間進(jìn)行緊急自救處理，將意外傷害程度降到最低［8］。

（4）針對(duì)可能發(fā)生的細(xì)菌、病毒等外泄的研究，要專門建立相應(yīng)的負(fù)壓實(shí)驗(yàn)室，以免發(fā)生事故導(dǎo)致各類微生物擴(kuò)散到實(shí)驗(yàn)室外，污染周圍環(huán)境。

（5）要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室性質(zhì)配備相應(yīng)的消防器材（水基型滅火器、干粉滅火器、二氧化碳滅火器、滅火毯、消防自救呼吸器等），并定期進(jìn)行檢查和更換，確保在突發(fā)情況下可以進(jìn)行應(yīng)急處理，實(shí)驗(yàn)室人員能夠快速撤離至安全地點(diǎn)。

結(jié)語

高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新型人才的重要場(chǎng)所，更是進(jìn)行科學(xué)研究的圣地，其安全穩(wěn)定運(yùn)行是科研人員人身安全和科研項(xiàng)目順利開展的重要保證。實(shí)驗(yàn)室安全管理要秉承“預(yù)防為主，教育為先”的原則，其核心是個(gè)性化提高師生的安全意識(shí)、完善安全標(biāo)準(zhǔn)化管理制度體系、逐級(jí)落實(shí)安全責(zé)任、夯實(shí)實(shí)驗(yàn)室的硬件條件，從而提升實(shí)驗(yàn)室安全管理效率，營(yíng)造安全穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

［1］葉美玲，邵文堯，陳翠雪，等.高校實(shí)驗(yàn)室“五位一體，多元融合”安全文化體系的構(gòu)建［J］.化工高等教育，2022，39（03）：64-69.

［2］葉江海，趙臣亮，楊雅欣，等.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系建設(shè)探索與實(shí)踐［J］.廣東化工，2021，48（18）：244-245.

［3］張曉.實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)藥品的安全管理與使用［J］.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2019，36（01）：73-74.

［4］高文紅，孫歡，韓曉敏，等.以“五大著力點(diǎn)”為抓手提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平［J］.實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2020，23（06）：211-214.

［5］王培，李靜宇.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全分析及建議［J］.山東化工，2020，49（05）：197-198.

［6］柯紅巖，金仁東.高校實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度的建立與實(shí)施［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2018，35（09）：261-264.

［7］劉娜，劉罡，買里克扎提·買合木提，等.高校化學(xué)藥品庫高效管理研究［J］.山東化工，2020，49（13）：255+257.

［8］陳艷.淺談高校實(shí)驗(yàn)室硬件的整體構(gòu)建［J］.網(wǎng)友世界，2014（14）：210.

作者簡(jiǎn)介：張寶懿（1990—），男，遼寧蓋縣人，碩士研究生，助理實(shí)驗(yàn)師，研究方向：實(shí)驗(yàn)師安全管理。

通訊作者：李帥。