吳立國(guó)

文題在線

六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，同學(xué)們即將告別小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，你們一定有很多話想說(shuō)吧。這些心里話都想說(shuō)給誰(shuí)聽呢？這次習(xí)作就讓我們用寫信的方式來(lái)表達(dá)內(nèi)心想說(shuō)的話。

大手導(dǎo)寫

這次習(xí)作的內(nèi)容是“寫信”，讓我們?cè)谂R近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)刻，給母校、老師或同學(xué)寫一封信，回憶共同度過(guò)的美好時(shí)光，表達(dá)我們深切的感恩之情。

一、回顧書信的格式

在四年級(jí)時(shí)，我們學(xué)習(xí)過(guò)書信的格式。書信的內(nèi)容包括稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期。稱呼要頂格寫，稱呼后面加上冒號(hào)，另起一行空兩格寫問(wèn)候語(yǔ)，接著寫正文，正文內(nèi)容寫完寫祝福語(yǔ)。祝福語(yǔ)一般分成兩行寫，第一行前面空兩格寫“?！?，下一行頂格寫祝福的內(nèi)容，署名與日期寫在書信的右下角。

二、明確寫作對(duì)象和內(nèi)容

這封信既可以寫給老師，表達(dá)我們對(duì)老師的感恩之情；可以寫給同學(xué)，回憶共同度過(guò)的美好時(shí)光，表達(dá)對(duì)友情的珍惜；也可以寫給母校，提出中肯的建議，期許美好的未來(lái)；還可以寫給自己，放飛純真的夢(mèng)想。寫作的對(duì)象不同，寫作的內(nèi)容也不同，既可以與他人溝通，也可以與自己對(duì)話。

三、表達(dá)真實(shí)的情感

1.直抒胸臆

在表達(dá)對(duì)母校和老師的留戀、感恩和美好祝愿之情，對(duì)同學(xué)的難忘與依依惜別之情時(shí)，可以采用直抒胸臆的方式表達(dá)情感。例如：課本閱讀材料中“親愛的方老師”“成長(zhǎng)路上您的關(guān)愛、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。祝您桃李滿天下?！边@樣直接抒發(fā)了“我”對(duì)老師的感激與美好祝愿，傳遞出了真摯情感。

2.融情于事

這封書信要選擇具體事例，表達(dá)真情實(shí)感。例如：閱讀材料《給老師的一封信》中，寫信人書哲回憶了與方老師有關(guān)的幾件印象深刻的小事：初次相見叫出“我”的名字，教“我”怎樣把字寫好，運(yùn)動(dòng)會(huì)上為同學(xué)們吶喊助威。他選擇的這些事例都是很有代表性的，展現(xiàn)了不同時(shí)間、不同角度方老師對(duì)“我”的影響，對(duì)同學(xué)們的關(guān)心與呵護(hù)，尤其是這些事例中的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等具體的細(xì)節(jié)描寫極具畫面感。于是，回憶的幕簾拉開，方老師那和藹可親、富有活力的形象呈現(xiàn)在眼前。猜想當(dāng)方老師讀完這封信，一定會(huì)感動(dòng)不已。所以，表達(dá)真情實(shí)感時(shí)可以依托具體事例來(lái)描寫。

3.借景抒情

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！痹诒磉_(dá)感情時(shí)，也可以借助描寫校園里的景物來(lái)進(jìn)行。比如閱讀材料開頭寫道：“窗外的梔子花又盛開了，一年一度的畢業(yè)季到來(lái)了。”寫信人書哲正是用了教室窗外的梔子花盛開了這一景物描寫，情景交融，表達(dá)出對(duì)老師、校園的不舍，極具感染力。