【摘 要】近年來(lái)，我國(guó)多位作曲家選取具有地方特色的云南民族民間曲調(diào)為素材，運(yùn)用多種作曲技法，創(chuàng)作出具有民族韻味的鋼琴改編曲，郭教授的《云南民歌五首》就是其中的一首成功典范。本文筆者先對(duì)郭教授鋼琴作品概況進(jìn)行介紹，后圍繞五首云南民歌改編鋼琴作品的創(chuàng)作進(jìn)行討論，探究其藝術(shù)特征，同時(shí)結(jié)合筆者自身鋼琴學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在相關(guān)文獻(xiàn)資料的協(xié)助下，對(duì)云南民歌五首的演奏特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，從個(gè)性化視角探究民歌鋼琴改編曲發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】云南民歌五首；創(chuàng)作風(fēng)格；演奏詮釋

【中圖分類號(hào)】J624.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）23—150—03

一、鋼琴改編曲《云南民歌五首》

在半個(gè)世紀(jì)的創(chuàng)作生涯中，郭教授創(chuàng)作的鋼琴音樂(lè)作品內(nèi)容豐富、題材廣泛，具有濃郁的民族化風(fēng)格與極高的藝術(shù)價(jià)值。主要作品有20世紀(jì)50、60年代根據(jù)民歌、戲曲、器樂(lè)、歌曲改編的鋼琴曲，如《新疆舞曲》《春到農(nóng)舍》《喜相逢》《打靶歸來(lái)》等；根據(jù)古箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》，與劉詩(shī)昆、劉莊合作改編的鋼琴協(xié)奏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》；在傳統(tǒng)民間音調(diào)基礎(chǔ)上，加入部分西方作曲技法而創(chuàng)作的鋼琴作品，如《云南民歌五首》《四首小品》。

改革開(kāi)放初期，國(guó)家大力支持音樂(lè)文化的發(fā)展，中國(guó)原創(chuàng)鋼琴事業(yè)的音樂(lè)題材和音樂(lè)風(fēng)格都趨于多元化發(fā)展。云南由于其得天獨(dú)厚的地理位置與人文風(fēng)情，擁有寶貴的民族特色音樂(lè)文化資源，彰顯著濃郁的地域風(fēng)格，郭教授由此為創(chuàng)作源泉，在中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式的基礎(chǔ)上加入現(xiàn)代創(chuàng)作手法，探索新的鋼琴民族和聲調(diào)式思維，推進(jìn)了我國(guó)鋼琴音樂(lè)民族化的進(jìn)程。

《云南民歌五首》創(chuàng)作于1984年，當(dāng)時(shí)郭教授灌制一套中國(guó)民歌與鋼琴樂(lè)隊(duì)相融合的唱盤，其中一張主要以西南音樂(lè)的云南民歌為主，分別根據(jù)少數(shù)民族的民歌《我的情人比誰(shuí)都美麗》《森林之歌》《桅子花開(kāi)白又白》《春天來(lái)啦》《催眠歌》，在原汁原味的保留原民歌曲調(diào)的基礎(chǔ)上，配以西方和聲織體，分別改編成《比誰(shuí)都美麗》《夜林》《梔子花開(kāi)》《春舞》《催眠歌》等五首主題鮮明、短小精致的鋼琴曲，展示了不同民族的民俗風(fēng)情。

二、《云南民歌五首》的音樂(lè)分析與演奏詮釋

（一）《比誰(shuí)都美麗》

《比誰(shuí)都美麗》這首鋼琴曲，音樂(lè)素材來(lái)自云南少數(shù)民族哈尼族民間歌曲《我的情人比誰(shuí)都美麗》。原民歌是一首典型的情歌，共18小節(jié)，三段曲式，上下句結(jié)構(gòu)。旋律舒緩，自由流暢，真摯的贊美了情人美麗的容貌，描繪了一位哈尼族青年對(duì)戀人的愛(ài)慕之情。

此曲為五聲羽調(diào)式，音樂(lè)結(jié)構(gòu)縮減為二段曲式，第二樂(lè)段為第一樂(lè)段的變化重復(fù)，整體更為緊湊。旋律上基本保留了原民歌的旋律音調(diào)，第6小節(jié)與第12小節(jié)分別是對(duì)原民歌旋律的擴(kuò)展，拉長(zhǎng)了樂(lè)段結(jié)構(gòu)，表達(dá)了意猶未盡的情緒。和聲上左右手多采用空四、五度音程連續(xù)進(jìn)行，豐富了織體的立體性與層次感，將民間音樂(lè)特有的民族意境在西洋樂(lè)器上很好的體現(xiàn)出來(lái)。采用多種節(jié)拍（四三拍、四四拍、四五拍）交替使用，增加了音樂(lè)韻律的變化，使得音樂(lè)的節(jié)奏更加自由。

尾聲以極不協(xié)和的小二度倚音潤(rùn)色，增添了作品的和聲色彩，使人回味無(wú)窮。

樂(lè)曲為抒情的慢板，是哈尼族青年內(nèi)心情感的流露，彈奏時(shí)內(nèi)心要跟隨音樂(lè)歌唱，使聲音聽(tīng)起來(lái)優(yōu)美連貫。兩個(gè)樂(lè)段分別以p與pp演奏，整體力度層次起伏不大，演奏時(shí)需運(yùn)用手指控制好音量，并作出相應(yīng)的對(duì)比。樂(lè)曲左右手基本為雙音彈奏，演奏者需加強(qiáng)彈奏雙音的技巧，使其下鍵非常整齊，并用手指勾勒出外聲部旋律線條，使原民歌音樂(lè)色彩表現(xiàn)出來(lái)。踏板可以根據(jù)樂(lè)句的變化，每小節(jié)更換一次，若每小節(jié)最后一拍出現(xiàn)低聲部音程時(shí)，應(yīng)調(diào)換踏板，并將踏板延續(xù)到下一小節(jié)。（見(jiàn)譜例1）

（二）《夜林》

鋼琴改編曲《夜林》是根據(jù)云南苗族民間歌曲《森林之歌》改編。苗族具有豐富的民族民間音樂(lè)文化，民歌主要有山歌、婚俗歌、酒歌、敘事歌等，舞蹈主要有有蘆笙舞、板凳舞、銅鼓舞等，具有“能歌善舞”的民族特性?！渡种琛繁憩F(xiàn)了青年男女通過(guò)歌唱與舞蹈來(lái)表達(dá)內(nèi)心無(wú)限的思念與傾慕。原曲由四個(gè)方整對(duì)稱的樂(lè)句構(gòu)成，作曲家保留了原民歌的主題音調(diào)。

此曲為單三部曲式結(jié)構(gòu)，其中A樂(lè)段變化重復(fù)出現(xiàn)一次，全曲可分為A樂(lè)段（1—6小節(jié)）、A1樂(lè)段（11—18小節(jié)）、B樂(lè)段（23—30小節(jié)）、C樂(lè)段（35—46小節(jié)），調(diào)式調(diào)性分別為D徵—降D徵—B徵—D徵。和聲上，旋律音調(diào)以單音形式出現(xiàn)，還原了原民歌的音樂(lè)主題，伴奏織體編配大量的相同節(jié)奏的三度音程交替出現(xiàn)，變化音（降D、升C）的加入增添了和聲音樂(lè)的色彩。四個(gè)樂(lè)段之間由連接句相連，分別為連接1（7—10小節(jié)）、連接2（19—22小節(jié)）、連接3（31—34小節(jié)），連接句以二三度疊置音程，在高八度音區(qū)重復(fù)出現(xiàn)，以對(duì)比性材料推動(dòng)樂(lè)思的發(fā)展。

樂(lè)曲為輕巧的快板，速度為每分鐘138拍，高聲部為單聲性主題旋律，低聲部為三度織體伴奏，彈奏時(shí)應(yīng)做好左右手力量分配，突出旋律將原作品的主題音樂(lè)準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)。整體上做好力度層次的起伏，四個(gè)樂(lè)段分別以mf、p、f、pp陳述，頻繁轉(zhuǎn)換運(yùn)用不同的力度，表達(dá)了作品歡快明朗的音樂(lè)風(fēng)格。連接句都為二音連線，注意運(yùn)用手腕力量橫向轉(zhuǎn)移，做出小樂(lè)句的語(yǔ)氣感，同時(shí)需彈奏出sf與p的對(duì)比。（見(jiàn)譜例2）

（三）《梔子花開(kāi)》

鋼琴曲《梔子花開(kāi)》創(chuàng)作取材于苗族民歌《枙子開(kāi)花白又白》，梔子花的花朵為白色，象征著純潔、永恒、真誠(chéng)的愛(ài)情。原民歌由四個(gè)樂(lè)句、八段歌詞構(gòu)成，曲調(diào)清新明快，歌詞樸實(shí)自然，具有濃郁的民族風(fēng)格與地方特色，描繪了苗族青年男女之間無(wú)限眷戀的愛(ài)情。

作品《梔子花開(kāi)》是一首有引子、連接句、尾聲的單一部曲式，A樂(lè)段（5—18小節(jié)）完全再現(xiàn)了原民歌的旋律音調(diào)，A1樂(lè)段（23—32小節(jié)）為A樂(lè)段的縮減重復(fù)。作曲家將原民歌中四二拍的節(jié)奏律動(dòng)整體擴(kuò)充為四四拍，加上中低聲部的持續(xù)主音與切分節(jié)奏固定音型連續(xù)進(jìn)行的襯托，塑造了一個(gè)優(yōu)美、典雅的音樂(lè)形象。和聲上大量運(yùn)用了空四、五度音程與和弦，模仿了民族音樂(lè)中空靈、雋秀的音響效果，突出了鋼琴作品的民族化風(fēng)格。此曲還使用了多種形態(tài)的裝飾音技法，如單倚音、雙倚音、琶音和弦等，對(duì)線性五聲旋律進(jìn)行裝飾潤(rùn)色，將傳統(tǒng)音樂(lè)的民族意蘊(yùn)巧妙地表現(xiàn)出來(lái)。

樂(lè)譜開(kāi)始處速度標(biāo)記為每分鐘58拍，是Andante行板的速度，情緒較安靜，注重內(nèi)心情感的歌唱流動(dòng)性。彈奏貫穿全曲的切分節(jié)奏伴奏織體時(shí)，應(yīng)以均勻的速度，中間長(zhǎng)音采用既深入又不噪雜的觸鍵方法，運(yùn)用手腕的力量轉(zhuǎn)移，將婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的背景音樂(lè)推送出來(lái)。運(yùn)用手指力量可將裝飾音彈奏的輕巧、靈動(dòng)，表現(xiàn)了青年男女之間美好、含蓄、純真的情感。踏板可采用“音后踏板”，每小節(jié)之間調(diào)換一次，使低聲部第一個(gè)長(zhǎng)音延續(xù)保留，高聲部旋律清晰干凈，烘托出飄渺、連貫的音樂(lè)氣氛。（見(jiàn)譜例3）

（四）《春舞》

彝族民歌音域廣闊，具有豐富的文化內(nèi)涵與藝術(shù)底蘊(yùn)。第四首《春舞》以滇南彝族民間音樂(lè)《春天來(lái)了》的曲調(diào)作為主旋律，原民歌節(jié)奏型以前短后長(zhǎng)為主，唱詞由四個(gè)長(zhǎng)短不一的對(duì)比性樂(lè)句構(gòu)成，并伴有大量的襯詞，曲調(diào)帶有濃郁的民族風(fēng)情，表達(dá)了彝族人民對(duì)于春天的贊美與歌頌。

作品是帶有一小節(jié)引子部分的單三部曲式，A樂(lè)段（2—11小節(jié)）中三、四樂(lè)句是對(duì)一、二樂(lè)句的完全重復(fù)，A1樂(lè)段（12—19小節(jié)）由主題旋律的變奏手法改編，B樂(lè)段（20—25小節(jié)）、C樂(lè)段（26—34小節(jié)）分別由原民歌的第二部分材料與襯詞材料改編。郭教授在作品中多采用二度、四度、五度音程豐富單聲部旋律的和聲音響，并且通過(guò)多次轉(zhuǎn)調(diào)增加了樂(lè)曲的調(diào)性色彩。低聲部?jī)H采用三個(gè)二度音程交替斷奏貫穿全曲，勾勒出熱烈、跳躍的舞蹈節(jié)奏律動(dòng)。高聲部以連奏、斷奏為主，尤其是B樂(lè)段，小樂(lè)句與跳音交替出現(xiàn)，展現(xiàn)了歡快、活潑、逗趣的音樂(lè)風(fēng)格。

《春舞》相比于前三首樂(lè)曲，音樂(lè)情緒活潑，速度較快，低聲部持續(xù)斷奏的二度音程，彈奏時(shí)應(yīng)保持手指第一關(guān)節(jié)的力量集中，動(dòng)作幅度不宜過(guò)大，固定手位保證跳音的準(zhǔn)確性，以短促、有力、結(jié)實(shí)的音色表達(dá)了人們迎接春天喜悅歡騰的心情。高聲部以持續(xù)進(jìn)行的雙音音程推動(dòng)樂(lè)思的發(fā)展，彈奏時(shí)手掌前方需固牢，不能松散，聲音要有穿透力，同時(shí)做好樂(lè)句之間的強(qiáng)弱對(duì)比性，干凈利落的演奏出似春天來(lái)了生機(jī)勃勃、充滿活力的色彩。從B樂(lè)段開(kāi)始，右手出現(xiàn)在高低音區(qū)不斷轉(zhuǎn)換，雙手交叉彈奏的音樂(lè)，應(yīng)提前做好準(zhǔn)備，保證速度的一致性。（見(jiàn)譜例4）

（五）《催眠歌》

鋼琴曲《催眠歌》創(chuàng)作取材于云南哈尼族的同名民歌，原民歌是媽媽哄孩子睡覺(jué)的催眠歌曲，曲調(diào)舒緩平和，充滿了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與期盼。兒歌歌詞與他們的生活息息相關(guān)，敘事性強(qiáng)，曲調(diào)朗朗上口，極富地方特色。原曲共有5句長(zhǎng)短不一的樂(lè)句，作曲家準(zhǔn)確的再現(xiàn)了原民歌的旋律音調(diào)與節(jié)奏特點(diǎn)。

《催眠歌》是《云南民歌五首》中的最后一首，是帶有引子、尾聲的單一部曲式結(jié)構(gòu)，調(diào)式調(diào)性為七聲宮調(diào)，根據(jù)原民歌唱詞單樂(lè)段可分為a、b、c、d、c1五個(gè)樂(lè)句。引子（1—2小節(jié)）由低聲部搖曳的六拍子律動(dòng)感引出主旋律，把聽(tīng)眾帶入安靜、朦朧、甜美的意境中。樂(lè)曲右手主旋律在高聲部與中聲部先后交替出現(xiàn)，體現(xiàn)了作品的多聲性特點(diǎn)；左手低聲部在固定律動(dòng)感的框架下，采用空五度分解音型附帶增減音程（如增減四度、增減五度）、特性音程的交替。節(jié)拍采用八五拍、八六拍、八七拍、八九拍等多種節(jié)拍的交替出現(xiàn)，節(jié)奏變化而自由，力度層次多以mp、p、pp等記號(hào)陳述，速度較緩慢，旨在描寫(xiě)嬰兒在搖擺的搖籃里，聽(tīng)著媽媽輕撫、親切的吟唱聲中進(jìn)入美夢(mèng)的情景。

樂(lè)曲為安靜的廣板，音樂(lè)舒緩，左手在彈奏奠定全曲基調(diào)的分解和弦時(shí)，應(yīng)采用柔和的指肚觸鍵，手臂、手腕帶動(dòng)指肚，彈奏出延綿不斷的背景音樂(lè)。右手旋律在高中聲部交替出現(xiàn)，彈奏時(shí)應(yīng)把旋律線條拿出來(lái)單獨(dú)練習(xí)，以便熟悉旋律走向，右手在彈奏多聲部音樂(lè)中要求突出旋律聲部，且運(yùn)用手腕的力量轉(zhuǎn)移彈奏出連貫而歌唱的音樂(lè)。為了迎合樂(lè)曲安靜、甜美的音樂(lè)性格，踏板建議一小節(jié)更換一次，一小節(jié)內(nèi)若有兩個(gè)樂(lè)句，可根據(jù)樂(lè)句調(diào)換踏板，使聲音連貫而不混濁。（見(jiàn)譜例5）

三、結(jié)語(yǔ)

身兼鋼琴家、作曲家、教育家于一身的郭教授通過(guò)深入挖掘多姿多元的少數(shù)民族音樂(lè)文化，以特色民間曲調(diào)為音樂(lè)主題，在最大限度還原原作的基礎(chǔ)上，采用創(chuàng)新型調(diào)性、頻繁轉(zhuǎn)換節(jié)奏節(jié)拍、豐富和聲色彩等鋼琴技法，使鋼琴這件西洋樂(lè)器更好的“說(shuō)中國(guó)話”，推動(dòng)了中國(guó)鋼琴音樂(lè)民族化進(jìn)程的發(fā)展。通過(guò)對(duì)五首作品的分析與探究，使我在演奏時(shí)可以更準(zhǔn)確的把握作品的民族風(fēng)格與藝術(shù)內(nèi)涵，作為一名高校教師，有義務(wù)傳播中國(guó)鋼琴本土音樂(lè)文化，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)民間音樂(lè)，為我國(guó)民族文化屹立在世界之林貢獻(xiàn)綿薄之力。

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作者簡(jiǎn)介：賈瑞娜（1988—），女，漢族，山西運(yùn)城人，2013屆碩士研究生，運(yùn)城護(hù)理職業(yè)學(xué)院就職，研究方向?yàn)橐魳?lè)方向。