梁磊

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人說，年輕人學(xué)會(huì)了閉嘴和說話，懂得了禮尚往來就是成熟；也有人說，年輕人能夠冷靜、忍讓和低調(diào)，且不輕言放棄就是成熟；還有人說，年輕人只有懂得為他人著想、接受不公平，明白吃虧是福就是成熟……

那么，你怎么看待成熟？請(qǐng)結(jié)合材料，寫一篇不少于800字的文章。

寫作指導(dǎo)

1. 對(duì)成熟概念的界定。一是情緒上的成熟，有對(duì)自我的正確認(rèn)知，能反省自我。發(fā)現(xiàn)自己身上的問題、錯(cuò)誤，并能主動(dòng)承認(rèn)，積極采取補(bǔ)救措施。如：“真正的成熟”“認(rèn)識(shí)自我，走向成熟”“時(shí)時(shí)不虛偽，處處不世故”“學(xué)會(huì)三省，靜待花開”等。可引陶行知“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，季羨林“假話全不說，真話不全說”等名言，可舉林則徐書房掛“制怒”匾額等例；一是社會(huì)性的成熟，有對(duì)社會(huì)和世界的清醒認(rèn)識(shí)，掌握與人相處的技巧，獨(dú)立處理各種事務(wù)。不偏激，不盲目，有主見，懂進(jìn)退。如：“先接受，再改變”“眼里也能揉沙子”“學(xué)會(huì)與世界講和”等?？膳e“煮酒論英雄”中胸有城府的劉備等例。

2. 探討實(shí)現(xiàn)成熟的途徑。就對(duì)自我修身而言，吾日三省吾身，面對(duì)遇到的困難、不幸，不怨天尤人，不軟弱退縮，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，有道德，有理想；就對(duì)處理與他人、社會(huì)的矛盾而言，不魯莽沖動(dòng)，不自私自利，有底線，有信念，懂得包容，勇于擔(dān)責(zé)，懂得謙讓，主動(dòng)吃虧。如：“搏擊人生，造就成熟人格”“冷靜面對(duì)，清醒反思，積極求變”“心中有風(fēng)景，遠(yuǎn)離是與非”“我命由我不由天”等?？膳e身殘志堅(jiān)登珠峰的夏伯渝等例。

3. 對(duì)不成熟的反思?？梢越Y(jié)合自身經(jīng)歷，反思自己曾經(jīng)的幼稚、單純、糊涂、任性、莽撞、不通情理、無視別人感受等行為；也可聯(lián)想古今中外一些不成熟的人和事，談不成熟的影響、危害。

例文

自成人間亦互為宇宙

一考生

“不鳴則已，一鳴驚人”，這是一代君王的蛻變；“己所不欲，勿施于人”，這是君子仁者的成熟。

對(duì)于成熟的定義，人們有萬千種解析。而竊以為，當(dāng)是以獨(dú)立之品格鑄就成熟之世界。

獨(dú)立思考，明靜喧，知禮尚往來。“何須論得喪？才子詞人，自是白衣卿相”，任性奉旨填詞的柳永或許也曾悔過，沖動(dòng)一時(shí)斷了爵名利祿；“臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎”，穩(wěn)重直言進(jìn)諫的魏征卻身居要職，深受帝王賞識(shí)。獨(dú)立思考，明了沉默與發(fā)言的時(shí)機(jī)，當(dāng)是禮尚往來，穩(wěn)重與妥當(dāng)之間，應(yīng)小心警惕。

獨(dú)立思考，懂隱忍，思冷靜退讓。獨(dú)立思考，失意時(shí)不自怨自艾，懂得冷靜分析，低調(diào)行事，而非成時(shí)高談闊論，敗時(shí)鴉雀無聲。海納百川，有容乃大?！靶〔蝗虅t亂大謀”，而若退一步，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。

獨(dú)立思考，秉信念，知堅(jiān)持不懈?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，李白仗劍高歌之音千古未絕；“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，毛澤東吟鞭指之言至今未歇。獨(dú)立思考，亦堅(jiān)持努力奮斗，設(shè)人生之目標(biāo)。懷抱柏拉圖的“理想國”，擁有如塞萬提斯一般的夢(mèng)想，披荊斬棘，踏浪乘風(fēng)。成熟者，必是心有所向之輩，必是一葦以航尋夢(mèng)之輩。

當(dāng)然，獨(dú)立并非煢煢孑立于天地間，效仿魯濱遜漂洋過海獨(dú)自求生荒野。獨(dú)立是自我思考的斟酌，懂得心懷雅量，知曉隱忍退讓，明白心之所向，十年磨劍，一朝出鞘，試遍鋒芒不潦草，此乃為成熟之獨(dú)立，而非幼稚之孤立。以為離群索居便算獨(dú)立，不過是形而上學(xué)者的自我偏離。

成熟者，大都以獨(dú)立品質(zhì)磨礪自身，觀照世界。瓜熟蒂落，成熟是自然界必然走向，而獨(dú)立的意志亦得隨之成長(zhǎng)。

“羨子年少正得路，有如扶桑初日升”，每個(gè)人都在成熟的道路上跌跌撞撞而長(zhǎng)大。這條路也許沒有走到盡頭之日，但我們已踏上征途。獨(dú)立以成熟，自成人間亦互為宇宙。

評(píng)點(diǎn)： 作者對(duì)于成熟的界定具有思想深度，開門見山，以內(nèi)在人格的獨(dú)立界定成熟。在行文思路上采用并列式與遞進(jìn)式延展思考。分別以三個(gè)段落呈現(xiàn)獨(dú)立思考的三個(gè)表現(xiàn)，從而回答材料中所提出的問題，進(jìn)而辯證思考獨(dú)立的內(nèi)涵，并非形體之獨(dú)立而是思想的獨(dú)立，全篇兼具思想橫向拓展與縱向延展。就譴詞造句而言，講究句式工整對(duì)仗，段首句凝練簡(jiǎn)潔。引用語句、事例論據(jù)等也展現(xiàn)語言運(yùn)用的通曉流暢。