學(xué)科核心素養(yǎng)培育的姜堰中學(xué)實(shí)踐

張智義

近年來，在國家大力倡導(dǎo)學(xué)科育人、核心素養(yǎng)培養(yǎng)的大前提下，江蘇省姜堰中學(xué)以英語學(xué)科教學(xué)為切入點(diǎn)，以AMUSE范式構(gòu)建高中英語課程基地，取得了顯著成效。

AMUSE 范式，以學(xué)生的習(xí)得（Acquisition）為核心靶點(diǎn)，以課程中關(guān)聯(lián)的“Minding”“Understanding”“Sensing”“Experiencing”四 要素構(gòu)成實(shí)現(xiàn)學(xué)生自然習(xí)得螺旋化成長的路徑要點(diǎn)。AMUSE 范式的高中英語教學(xué)有兩個(gè)明顯的特色和優(yōu)勢(shì)。

首先，AMUSE 范式很好地體現(xiàn)了普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中核心素養(yǎng)的相關(guān)要求，同時(shí)兼具一定的創(chuàng)新。它實(shí)現(xiàn)了從現(xiàn)實(shí)到認(rèn)知再到語言的教學(xué)過程，也實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)中語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力的有機(jī)融合，是學(xué)科育人目標(biāo)“育人”層次的有效體現(xiàn)。同時(shí)，以習(xí)得（Acquisition）為核心靶點(diǎn)，也體現(xiàn)了學(xué)科的本體特征，能夠有效實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)、技能提升和綜合素養(yǎng)提升之間的平衡。而整體的AMUSE 范式，讓學(xué)生在誘疑激趣的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，收獲生命的成長，又體現(xiàn)了寓教于樂的教育旨?xì)w。

其次，AMUSE 范式下構(gòu)建的4C 教學(xué)模式很好滿足了英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的要求。高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出了英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，明確了活動(dòng)是英語學(xué)習(xí)的基本形式，是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用語言理解和表達(dá)意義、建構(gòu)文化知識(shí)、發(fā)展思維品質(zhì)、形成學(xué)習(xí)能力的主要途徑。4C 中的“啟發(fā)激活、感悟喚醒、審辨推理、總結(jié)歸納”都是語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，這些活動(dòng)均指向核心素養(yǎng)發(fā)展，而材料導(dǎo)向又實(shí)現(xiàn)了要素整合。

好的理念還需要好的落實(shí)。近年來，姜堰中學(xué)下大力氣、花大功夫推進(jìn)高中英語教學(xué)的AMUSE 范式。如在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，建成AI英語語言能力體驗(yàn)中心、云網(wǎng)絡(luò)視聽說實(shí)驗(yàn)室、外國文化主題體驗(yàn)與交流中心、高清錄播實(shí)驗(yàn)室等，為項(xiàng)目實(shí)施創(chuàng)建了主題鮮明的教學(xué)環(huán)境。在課程設(shè)置上，努力開發(fā)具有地方特色的校本課程和活動(dòng)課程。在師資建設(shè)上，改革傳統(tǒng)名師工作室的運(yùn)作模式，整合區(qū)級(jí)名師資源，重新組建覆蓋所有學(xué)段、所有學(xué)科的名師工作室或?qū)W科工作室。

在AMUSE 范式引領(lǐng)下，學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)潛能，促成語言實(shí)踐能力與心智水平的提高。今后AMUSE 范式的高中英語教學(xué)還要在理念推廣、課例設(shè)計(jì)方面加大力度，通過和高校的合作，進(jìn)一步凝練教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。