本期專題主持人：江蘇教育報刊總社 文 瀾 汪天穎

·主持人語·

教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。長期以來，黨和國家高度重視教師隊伍建設(shè)。習(xí)近平總書記就教師隊伍建設(shè)多次發(fā)表重要講話、作出重要指示，把教師工作的地位和作用放在更加突出的位置。黨的二十大報告從“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的高度，對“辦好人民滿意的教育”作出專門部署，強調(diào)要“加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，弘揚尊師重教社會風(fēng)尚”。習(xí)近平總書記的重要指示精神和黨中央的決策部署，為加快構(gòu)建高質(zhì)量教師發(fā)展體系、加強新時代教師隊伍建設(shè)提供了根本遵循。

大力推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育，迫切需要構(gòu)建開放、協(xié)同、聯(lián)動的高水平教師教育體系。進一步完善的教師專業(yè)發(fā)展機制，將使教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平更好適應(yīng)新時代基礎(chǔ)教育發(fā)展的新形勢新要求。本期專題聚焦教師高質(zhì)量發(fā)展體系建設(shè)，從不同角度探討如何通過教師的高質(zhì)量培養(yǎng)發(fā)展來實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的高水平提升。徐伯鈞認為，建立高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊伍，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展，需要重視基礎(chǔ)教育教師的職后發(fā)展。孫亞麗認為，建構(gòu)新入職教師高質(zhì)量發(fā)展支持體系是促進教師高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，她從“后喻文化”視角的現(xiàn)實構(gòu)想與南通市新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)工作結(jié)合的實踐，提出了新入職教師隊伍建設(shè)的合理化建議。打造名師工作室是培育高素質(zhì)教師隊伍的新型路徑，唐雋菁在長期實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)形成四象限法，分享了培養(yǎng)高質(zhì)量教師團隊的經(jīng)驗。教師是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的第一生產(chǎn)力，朱晴怡立足無錫市第一中學(xué)的教師分類工程建設(shè)，以項目為平臺促進教師專業(yè)發(fā)展；張忠艷從學(xué)?，F(xiàn)實出發(fā)，從課堂教學(xué)、博雅讀寫、科研沉潛三個維度探討促進教師專業(yè)水平提升的路徑。這些基于不同視角的思考探索，自成一個邏輯自洽的整體，最終都指向構(gòu)建高質(zhì)量教師發(fā)展體系這一母題，對推動教師發(fā)展工作有借鑒意義。