馮雪 _ 北京市右安門外國語學校

圍繞“尚志教育”這一核心理念，北京市右安門外國語學校通過“心志教育”引導學生構(gòu)筑人生夢想，做有理想、有愛心、有責任心、積極生活與學習的新時代少年?！吧兄窘逃敝荚凇耙晕幕恕?，培養(yǎng)初中學生良好的心志?！吧兄疚幕钡膬?nèi)涵包括志向教育、志趣教育、志品教育和志慧教育?！吧兄窘逃蔽幕w系重點從學校管理文化、課程文化、教師文化、學生文化、校園環(huán)境文化等諸多方面進行建設(shè)，發(fā)揮“內(nèi)鑄品牌，外樹形象”的功能，不斷提高學校的知名度和美譽度。

1.“尚志教育”創(chuàng)教師靜研樂教之風

提高教師培養(yǎng)層次，提升教師培養(yǎng)質(zhì)量。學校開展“尚志靜研”骨干教師工作坊，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，依托“一三五”青藍計劃助力青年教師專業(yè)發(fā)展。在“尚志課程”層面，深入探究尚志文化引領(lǐng)下的學科教學評一體化策略，完善學校教育教學評價機制，引導教師科學育人。充分挖掘?qū)W校優(yōu)勢，整合校內(nèi)外資源，開展“尚志·匠心”班主任工作坊，引領(lǐng)學校任課教師悟道激趣，砥礪前行。

持續(xù)深入課題探究，提升教育教學策略。學校在“十三五”期間申報了多個市、區(qū)、校課題，課題組認真組織教師參與探究，引導教師在實踐中研究反思教學，主動變革，取得了實質(zhì)性的成效，積累了多項科研成果。在“十四五”期間，學校將繼續(xù)鼓勵教師申報不同級別的課題，找準探究點，踏實鉆研，以科研助推課堂教學，在創(chuàng)新變革中發(fā)展，提升教育教學質(zhì)量。

2.“尚志教育”樹學生樂學深究之氣

創(chuàng)設(shè)體驗式實踐活動，育愛國情懷。堅持黨建帶團建的總體方針，開展多學科協(xié)同策劃的“繼承長征精神，緬懷偉大領(lǐng)袖，紀念毛主席誕辰123周年”綜合性主題實踐活動，如史地政生組黨團員齊誦《長征路，民族魂》、體育組設(shè)計“重走新長征路”集體項目等活動。多學科綜合實踐活動，激發(fā)了學生的參與興趣，厚植了學生的愛國情懷。

研磨沉浸式實踐活動，樹文化自信。學校倡導“學科育人，全員育人”的教育教學理念。將學科課程教學特點和學生個性化需求相融合，探索“尚志課堂”的育人模式，如語文組開展的“品月賞詩·話中秋”傳統(tǒng)文化活動，極大地提升了學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和理解。

探索開放式實踐活動，成擔當少年。依托團建活動深入融合社區(qū)資源，將“尚志教育”文化送進社區(qū)。通過“尚志少年”系列班級主題教育活動，對學生進行規(guī)則意識教育和法治教育。借助“八禮教育”將《中學生守則》融入到校內(nèi)外教育教學活動中，讓規(guī)則意識滲透到學生心田，提升學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.“尚志教育”成學校和諧高效之力

建設(shè)“尚志心語”坊，訪出家校共生。建設(shè)“尚志心語”坊，學生家長們紛紛走入心理大講堂，實現(xiàn)家校聯(lián)動，促進情感認同。從新入學的初一抓起，開展家長心理講座“讀懂孩子的青春期”“良好的關(guān)系是教育的前提”等；初二開展“如何與孩子進行積極有效溝通”“家長情緒的自我管理”等；初三開展“從學習風格談孩子學習方法的指導”等主題講座。與之對應(yīng)，設(shè)計學生心理校本劇和講座，主題為“花開應(yīng)有時”“如何處理沖突”等。利用微課堂與個別學生家長進行深入溝通與引導，解決學生遇到的問題。

探索“個性作業(yè)站”，贊出師生共贏。探索社區(qū)、家庭、學校的聯(lián)動，引導教師多進行家校溝通，促進家校社協(xié)同一致，引導家長了解學校教育內(nèi)容和路徑，增強落實“雙減”政策的信心和定力。引導教師多進行作業(yè)研究，各備課組依據(jù)學生實際需求和發(fā)展建設(shè)“個性作業(yè)站”，引導教師注重作業(yè)的設(shè)計和批改反饋的質(zhì)量，設(shè)計多領(lǐng)域的調(diào)查問卷，用心探索課后服務(wù)實踐經(jīng)驗，提升學生校園幸福生活體驗，切實滿足家長、學生的真實需求。

未來，學校將積極探索符合學生個性特點和需求的新時代鑄魂育人方法，牢記立德樹人的教育初心，踐行為黨育人、為國育才神圣使命，始終為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人接續(xù)奮斗。