王笑妍

摘 要：進入21世紀以來，我國更加重視教育事業(yè)的發(fā)展，初中數(shù)學(xué)作為重要學(xué)科，引起重視。隨著“雙減”政策的實施，各個學(xué)校的第一個學(xué)期也接近尾聲。初中數(shù)學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力起到了巨大的積極作用，在實施“雙減”的大背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性日益受到人們的關(guān)注。為此，文章從“減負增效”的角度，探索了當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的有效對策，本文的目的是希望能給初中數(shù)學(xué)教師們提供一點有益的啟示。

關(guān)鍵詞：雙減；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)策略

引言

在“雙減”政策的推動下，教育的不斷深化，在有效地提高學(xué)習(xí)的效率的同時，采取一些教育手段和方法，使學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，能夠很容易地掌握知識、技能、價值觀等。這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)科能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。雙減政策的實施，使初中生的學(xué)習(xí)壓力大為減輕，然而，由于長期以來的傳統(tǒng)教育對初中教學(xué)的影響，使教學(xué)“提質(zhì)增效”工作在短期內(nèi)仍存在一些問題。因此，初中教師應(yīng)從自身的教學(xué)實際出發(fā)，科學(xué)合理地設(shè)計學(xué)生的課堂教學(xué)過程，既能減輕學(xué)生的負擔(dān)，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又兼顧學(xué)生的綜合能力發(fā)展，從而使課堂教學(xué)的質(zhì)量得到提高。

1積極開展師生互動，重塑學(xué)生的教學(xué)地位

在雙減背景下，為了有效促進教學(xué)工作質(zhì)量的提升，教師應(yīng)致力于重塑學(xué)生的教學(xué)地位，幫助學(xué)生學(xué)會結(jié)合教材內(nèi)容與教師的講述，對知識進行自主探索與學(xué)習(xí)，而不是一味地等待教師的拉拽。在具體實施過程中，教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)積極結(jié)合相關(guān)知識點多和學(xué)生進行交流與討論，詢問學(xué)生對于不同知識點的看法并及時與其就相關(guān)話題進行交流，繼而促進學(xué)生教學(xué)價值的持續(xù)提升。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《直線、射線、線段》一課時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對于直線射線線段三者的異同點進行分析，并嘗試在現(xiàn)實生活中尋找出與直線、射線、線段有關(guān)的事物，其可以幫助學(xué)生將現(xiàn)實生活和抽象的數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系，有利于促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的充分培養(yǎng)，對于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的拓展與優(yōu)化具有良好的促進意義。

2創(chuàng)新的教育與教學(xué)的自我建構(gòu)

“雙減”時期提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，首先要深入地學(xué)習(xí)和了解相關(guān)的課程、教材、加強自身的專業(yè)知識和提高自己的教育水平。在專業(yè)知識與技巧方面，初中數(shù)學(xué)老師應(yīng)該掌握一定的基礎(chǔ)知識和能力。數(shù)學(xué)是一種由精確數(shù)字，嚴密邏輯，定理公式組成的一門科學(xué)。教師要深入地學(xué)習(xí)和了解相關(guān)的課程規(guī)范和教科書，就必須不斷地充實自己的專業(yè)知識，不斷提高自己的教育和教學(xué)能力。二是要吸收資深、優(yōu)秀教師的教學(xué)模式和方法，發(fā)揮群體的聰明才智，激發(fā)學(xué)生的思考、拓展自己的眼界和提高自己的業(yè)務(wù)水平。教師不僅要積累大量的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的基本和核心的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，還要向老一輩教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的豐富的教育和教學(xué)實踐，學(xué)習(xí)他們在不同的數(shù)學(xué)問題上的解法和多步法的解法，從而激發(fā)學(xué)生的思考和開闊的眼界。三是要在教育教學(xué)中不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗，不斷地在教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法、教

學(xué)策略上進行改革，從而使教學(xué)方法等方面不斷地進行改進，從而使教學(xué)方法更具個性。要使學(xué)生在數(shù)學(xué)概念上易于理解，既要具備嚴密的數(shù)學(xué)推導(dǎo)和推理的技能，又要具備明確的教學(xué)思想和獨特的教學(xué)方法。明確的教學(xué)思想可使同學(xué)們利用數(shù)學(xué)方程式來解數(shù)學(xué)問題或困難，并利用公理定理導(dǎo)出問題或得出結(jié)論；這種獨特的教學(xué)方式可以將學(xué)生帶入到數(shù)學(xué)的環(huán)境中，將所學(xué)到的知識運用到新的問題中。因此，如何在教學(xué)實踐中不斷地總結(jié)教育教學(xué)，不斷地進行教學(xué)方法和手段的革新，從而形成一種獨特的教學(xué)方式。

3重視減負的意義，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要認真貫徹國家出臺的相關(guān)教育方針，理順思想，切實認識到“雙減”的重要性。最關(guān)鍵的是，老師和學(xué)校要注意對學(xué)生的教育，要從根源上解決這個問題。這就需要相關(guān)的教育機構(gòu)對學(xué)校實施《國家課程》進行規(guī)范，從而使其在教學(xué)過程中能做到嚴格遵守《教法》，讓他們在學(xué)習(xí)過程中得到公平、公正的學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校也會根據(jù)這些規(guī)定，對老師進行針對性的訓(xùn)練，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中，不斷地摸索出新的教學(xué)方式，從而達到最好的效果，提高了課堂上的教學(xué)水平，提高了每個人在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍中的作用，《意見》中，《雙控》中明確指出，要將工作的總量和時間全部壓縮。這就需要初中數(shù)學(xué)教師給他們安排家庭作業(yè)，并按照課程的內(nèi)容來安排他們的任務(wù)，避免了反復(fù)練習(xí)的方式，讓他們通過反復(fù)練習(xí)來提高對所學(xué)知識的認識。同時，老師也要注意作業(yè)的量，盡量讓孩子們在學(xué)校做好功課，不要讓他們回家，而是讓他們在夜晚做功課。更何況，數(shù)學(xué)本身就是一種很有邏輯的東西，需要更多的思考。大多數(shù)的學(xué)生都認為，數(shù)學(xué)課程很困難，因為它的內(nèi)容很抽象，而且很難讓人明白。因此，這就需要初中的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)生時，在學(xué)習(xí)過程中，要針對不同的學(xué)習(xí)對象，采用不同的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，讓同學(xué)們體驗到數(shù)學(xué)的快樂，體驗到數(shù)學(xué)的魅力，并以一種更為積極、樂觀的態(tài)度投入到數(shù)學(xué)的研究中，在沒有了繁雜的家庭作業(yè)和補習(xí)課程的情況下，可以更容易地進行數(shù)學(xué)的研究，以達到更好的綜合素質(zhì)。

結(jié)語

就目前來看，“雙減”政策的實施給初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)帶來了新的方向，正有效督促著教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。在這一背景下，教師要改變教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量，有效構(gòu)建高效課堂。在提質(zhì)增效的過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和核心素養(yǎng)，這樣一來，學(xué)生就不會把學(xué)習(xí)變成一種負擔(dān)，他們會對學(xué)習(xí)感興趣，他們會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而獲得更好的發(fā)展。

參考文獻

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