“認(rèn)識(shí)血糖調(diào)節(jié)關(guān)注人體健康”教學(xué)課例

李 倩

人體在各種生命活動(dòng)中，通過一定的調(diào)節(jié)機(jī)制，使機(jī)體保持穩(wěn)態(tài)，并作為一個(gè)整體完成復(fù)雜的生命活動(dòng)，適應(yīng)多變的環(huán)境。血糖調(diào)節(jié)是生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分，是保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要條件，血糖的平衡對(duì)保證人體各種組織和器官的能量供應(yīng)，進(jìn)而保持人體的健康，有著非常重要的意義。當(dāng)人體的血糖調(diào)節(jié)失衡后會(huì)引起多種疾病，其中，糖尿病發(fā)病率較高，對(duì)人體危害也比較嚴(yán)重。本課例通過層層鋪墊，帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建血糖調(diào)節(jié)的概念模型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同并采納健康的生活方式，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)指導(dǎo)自己和親友健康生活。

首先，用生活中的實(shí)例——低血糖和糖尿病導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為后面進(jìn)行知識(shí)拓展埋下伏筆。之后，通過馬拉松運(yùn)動(dòng)員比賽過程中血糖供應(yīng)的實(shí)例，分析血糖的來源，通過餐后血糖升高又恢復(fù)正常的實(shí)例，分析血糖的去向，實(shí)例貼近生活，容易被初學(xué)者接受，也為建立血糖調(diào)節(jié)模型做鋪墊。其次，介紹胰腺、胰島B細(xì)胞、胰島A細(xì)胞以及胰島素和胰高血糖素的生理功能，為建構(gòu)血糖調(diào)節(jié)模型做好知識(shí)鋪墊。結(jié)合血糖變化的數(shù)學(xué)模型分析血糖調(diào)節(jié)數(shù)學(xué)模型的同時(shí)，逐步構(gòu)建血糖調(diào)節(jié)概念模型，補(bǔ)充腎上腺素調(diào)節(jié)血糖的路徑，給出拮抗作用與協(xié)同作用兩個(gè)概念，補(bǔ)充下丘腦參與血糖調(diào)節(jié)的路徑，指出血糖平衡是激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，突破難點(diǎn)。最后，介紹兩種血糖代謝失調(diào)癥——低血糖和高血糖，并介紹糖尿病的病因及危害，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式。