在線開放課程服務(wù)教學(xué)的智慧化與數(shù)字化

胡岳輝

摘? 要：隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，教育已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)形式，而是向更加開放和自由的方向發(fā)展。在線開放課程應(yīng)運(yùn)而生，它可以讓任何人都可以免費(fèi)獲得高質(zhì)量的教育資源。這種智慧化的教學(xué)方法減少了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的依賴，提供了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使教育變得更加民主化和平等化。所以本文總結(jié)了在線開放課程服務(wù)在智慧化和數(shù)字化教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，并提出了應(yīng)對(duì)策略，以期為高校教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供參考。

關(guān)鍵詞：在線開放課程；智慧化；數(shù)字化

引言：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，教育行業(yè)也在逐漸轉(zhuǎn)型。在線開放課程服作為一種全新的教學(xué)模式，以其開放、自主、自適應(yīng)的特點(diǎn)吸引了越來(lái)越多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，在線開放課程也為學(xué)校提供了一個(gè)創(chuàng)新的教學(xué)平臺(tái)，促進(jìn)了教學(xué)的智慧化和數(shù)字化發(fā)展。

一、在線開放課程服務(wù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

在線開放課程提供了優(yōu)質(zhì)的線上教學(xué)資源，開辟了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新形態(tài)，正在改變教與學(xué)的形式和關(guān)系，成為高校教學(xué)模式與方法改革的主要推動(dòng)力[1]。在線開放課程服務(wù)是一種利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)資源，提供免費(fèi)高質(zhì)量教育資源的新型教學(xué)模式，它在智慧化和數(shù)字化教學(xué)方面具有許多優(yōu)勢(shì)。通過(guò)在線開放課程服務(wù)可以實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和全球范圍內(nèi)的無(wú)門檻獲取，不受時(shí)間、地點(diǎn)、身份等限制，大大降低了學(xué)習(xí)成本，為學(xué)習(xí)者提供了更廣闊的發(fā)展空間。在線開放課程服務(wù)注重學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求，擁有靈活的學(xué)習(xí)方式和進(jìn)度安排，滿足學(xué)生自主選擇、自我管理和自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)習(xí)者的主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維。此外，在線開放課程服務(wù)采用數(shù)字化教學(xué)手段，如視頻、音頻、圖文并茂的教學(xué)材料等，能夠提供更豐富形式、更直觀的教育體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果和吸引力，同時(shí)也可以減少因時(shí)空約束而產(chǎn)生的通勤、住宿等成本?？傊诰€開放課程服務(wù)在智慧化和數(shù)字化教學(xué)方面具有很大的優(yōu)勢(shì)，有望在未來(lái)推動(dòng)教育的革新和進(jìn)步。

二、在線開放課程服務(wù)教學(xué)的策略

（一）引入人工智能技術(shù)

在線教學(xué)是后疫情時(shí)代高等教育的"新常態(tài)"。關(guān)注價(jià)值主體需求、創(chuàng)新在線開放課程質(zhì)量?jī)?yōu)化路徑，是推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要任務(wù)[2]。與傳統(tǒng)的課堂授課相比，在線開放課程擁有智慧化和數(shù)字化教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)。教師要運(yùn)用在線開放服務(wù)課程可以從智慧化教學(xué)和數(shù)字化教學(xué)兩個(gè)方面出發(fā)。首先，在智慧化教學(xué)方面，在線開放課程可應(yīng)用多種智能技術(shù)輔助學(xué)習(xí)、評(píng)估、反饋等環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。例如，智能推薦系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)行為，推送符合其需求的學(xué)習(xí)資源；人工智能輔助教學(xué)系統(tǒng)可以自適應(yīng)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這些技術(shù)手段，在線開放課程能夠個(gè)性化地支持學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。其次，在數(shù)字化教學(xué)方面，在線開放課程采用了多種數(shù)字技術(shù)手段，使得學(xué)生可以靈活地獲取和處理學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。例如，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過(guò)電腦或移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)課程平臺(tái)，隨時(shí)聽取課程視頻、參加在線討論、提交作業(yè)等。此外，數(shù)字化教學(xué)還支持大數(shù)據(jù)分析，為教師提供精準(zhǔn)的學(xué)情分析和反饋，提高教學(xué)效果和管理水平。

（二）開發(fā)互動(dòng)式教材

開發(fā)互動(dòng)式教材是在線開放課程服務(wù)教學(xué)的另一項(xiàng)策略，通過(guò)結(jié)合多媒體和交互設(shè)計(jì)，使得教材內(nèi)容更加生動(dòng)形象，吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，互動(dòng)式教材還可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求提供不同的學(xué)習(xí)路徑和內(nèi)容，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求。此外，互動(dòng)式教材也可以配合在線測(cè)試和作業(yè)等功能，幫助教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)監(jiān)測(cè)和評(píng)估，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。因此，開發(fā)互動(dòng)式教材是在線開放課程服務(wù)教學(xué)中非常重要的一環(huán)。除此之外教師還可因引入即時(shí)反饋機(jī)制，提供給學(xué)生實(shí)時(shí)的評(píng)估和反饋，以幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。具體來(lái)說(shuō)，可以采用各種形式的即時(shí)反饋機(jī)制，如自動(dòng)化的測(cè)驗(yàn)和評(píng)估工具、在線問(wèn)答或討論板塊、即時(shí)評(píng)分等。通過(guò)這些機(jī)制，學(xué)生可以快速了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也可以通過(guò)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，設(shè)計(jì)即時(shí)反饋機(jī)制是在線開放課程服務(wù)教學(xué)中非常重要的策略，它可以提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生深入思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（三）實(shí)行數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)

實(shí)行數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的具體優(yōu)勢(shì)在于能夠利用先進(jìn)的技術(shù)手段對(duì)大量的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、挖掘和利用，從而提高教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)，該策略包括以下幾個(gè)方面：首先，通過(guò)數(shù)據(jù)分析可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)度。這樣就能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并為他們提供更精準(zhǔn)的幫助。其次，在線開放課程服務(wù)教學(xué)中，學(xué)生和教師之間的交流是非常重要的。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，可以知道哪些話題受到學(xué)生的關(guān)注，哪些問(wèn)題最具爭(zhēng)議性等等，這都有助于促進(jìn)學(xué)生與教師之間的溝通和互動(dòng)。此外，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)還可以幫助教師調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，如果某個(gè)課程模塊的通過(guò)率很低，教師可以針對(duì)性地改善相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)。最后，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)可以為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)目標(biāo)，為他們推薦相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果?？傊?，實(shí)行數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)是在線開放課程服務(wù)教學(xué)中必不可少的一部分，它可以極大地提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化的不斷發(fā)展，在線開放課程服務(wù)在高校教學(xué)中越來(lái)越受到重視和廣泛應(yīng)用。通過(guò)智慧化和數(shù)字化手段的運(yùn)用，可以大幅提升高校教育的質(zhì)量和效率，并且為學(xué)生提供更加靈活、多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，高校教育者應(yīng)當(dāng)積極探索在線開放課程服務(wù)的應(yīng)用，以及各種智慧化和數(shù)字化教學(xué)策略的實(shí)踐，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育的創(chuàng)新與改革。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張策，呂為工，初佃輝.在線開放課程服務(wù)教學(xué)的智慧化與數(shù)字化[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2023，35（01）：130-139.

[2] 李運(yùn)福，周效章，楊曉宏.面向主體需求的在線開放課程優(yōu)化設(shè)計(jì)[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2022，32（01）：104-110.