張旖旎

（寧波大學(xué)教師教育學(xué)院 浙江 315000）

新媒體視域下，各類新媒體、新技術(shù)快速發(fā)展，人人都可以成為信息的編輯者、傳播者、分享者，所以對(duì)人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提出較高的要求。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的主要群體，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)理應(yīng)作為評(píng)價(jià)其綜合素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)之一，高校應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育引起重視。

一、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的含義與基本內(nèi)容

（一）含義

關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”的含義，學(xué)界眾說紛紜，有學(xué)者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)應(yīng)包括知識(shí)技能、態(tài)度、道德取向、價(jià)值觀念和準(zhǔn)則。也有學(xué)者從網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知的層面，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)定義為對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的分析與判斷能力?？傮w而言，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的含義包括兩個(gè)部分：第一，認(rèn)知層面：對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源與使用方法、網(wǎng)絡(luò)信息在學(xué)習(xí)與生活中的具體定位與作用等進(jìn)行了解；第二，技能層面：對(duì)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的搜索工具進(jìn)行熟練使用，進(jìn)而將獲取到的信息的使用價(jià)值有效提升。新媒體視域下，對(duì)于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提出較高的要求，可以從教育學(xué)、德育學(xué)、信息學(xué)三個(gè)角度進(jìn)行分析，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)進(jìn)行明確，即：責(zé)任規(guī)范素養(yǎng)、道德素養(yǎng)以及信息素養(yǎng)；同時(shí)，包括大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力，包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)信息捕捉能力、網(wǎng)絡(luò)信息判斷能力以及網(wǎng)絡(luò)信息處理能力[1]。

（二）基本內(nèi)容

新媒體視域下網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的基本內(nèi)容包括：第一，網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力。大學(xué)生不僅應(yīng)該把握網(wǎng)絡(luò)特征、新媒體特征，而且還要掌握網(wǎng)絡(luò)倫理知識(shí)、使用方法與技巧等，能夠正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于自身發(fā)展的積極意義。只有大學(xué)生具備良好的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力，才能在新媒體環(huán)境中熟練使用網(wǎng)絡(luò)工具，堅(jiān)持正確的網(wǎng)絡(luò)態(tài)度，進(jìn)而做正確的事。第二，網(wǎng)絡(luò)信息處理能力。新媒體視域下，網(wǎng)絡(luò)信息可謂是錯(cuò)綜復(fù)雜，這就需要大學(xué)生能夠冷靜對(duì)待，判斷信息真假，這樣才能獲取對(duì)自己有利的信息，而規(guī)避會(huì)影響以及干擾自己的信息。第三，網(wǎng)絡(luò)自律能力。大學(xué)生相對(duì)自由，新媒體環(huán)境信息種類繁多，所以要求大學(xué)生具有自律能力，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間、動(dòng)機(jī)、網(wǎng)絡(luò)行為等各方面進(jìn)行合理控制，要會(huì)管理自己的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，明確上網(wǎng)目標(biāo)，從而對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行約束。第四，網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)。新媒體視域下，各類信息充斥互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，其中很多信息質(zhì)量低，缺乏道德素養(yǎng)。對(duì)于大學(xué)生而言，不能隨波逐流，需要具備網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，用正確的道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的網(wǎng)絡(luò)生活，用正確的態(tài)度認(rèn)真審視每一個(gè)信息，而不是盲目跟風(fēng)。第五，網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。虛擬性是網(wǎng)絡(luò)世界的基本特征，也是出現(xiàn)安全漏洞的根本原因，一旦出現(xiàn)安全問題，將可能帶來(lái)嚴(yán)重的損失，因此，新媒體視域下要求大學(xué)生具備一定的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)，即：對(duì)自身隱私以及重要資料具備一定的保護(hù)意識(shí)；同時(shí)，善用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律保護(hù)自己的權(quán)益，更加不能侵犯他人權(quán)益[2]。

二、新媒體視域下高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育團(tuán)隊(duì)基本建立

高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育團(tuán)隊(duì)是做好相關(guān)工作的關(guān)鍵。結(jié)合高校實(shí)際情況而言，任何一個(gè)教育機(jī)制、體制等方面的實(shí)施、建立，通常匯成相應(yīng)的工作小組或者是領(lǐng)導(dǎo)小組，目的是充分整合各類優(yōu)質(zhì)資源，為相關(guān)工作有序開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新媒體視域下，高校認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生的重要性，各大高校紛紛成立網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育小組或者是團(tuán)隊(duì)，通常是由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任重要角色，由其牽頭發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的作用，共同開展教育工作。隨著新媒體的發(fā)展，開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的人員逐漸增多，包括學(xué)校官網(wǎng)、官微的管理人員、各個(gè)部門負(fù)責(zé)宣傳的人員、心理輔導(dǎo)員、思政教育工作者、學(xué)生干部等。整體來(lái)講，大部分高校的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育團(tuán)隊(duì)基本建立，能夠?yàn)榻逃_展提供一定的支持。

（二）網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育初步實(shí)施

對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育而言，若要良性運(yùn)作，往往需要一個(gè)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)目標(biāo)，因此可以先確立目標(biāo)，然后對(duì)教育進(jìn)行不斷優(yōu)化與調(diào)整，使其具有科學(xué)性、合理性、先進(jìn)性，這樣的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育才有現(xiàn)實(shí)意義與時(shí)代意義。最近幾年，各類新媒體、新技術(shù)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育在實(shí)施過程中需要依托多樣化的方式，才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的瞬息萬(wàn)變。結(jié)合實(shí)際情況，目前各大高?；谛旅襟w所實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育主要采取的方式有：第一，與網(wǎng)絡(luò)文明有關(guān)的校園文化活動(dòng)，倡導(dǎo)所有學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，使其擁有一定的參與感以及強(qiáng)化其主人翁意識(shí)。例如，網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、網(wǎng)絡(luò)志愿服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)實(shí)踐等。第二，依托“線上+線下”宣傳渠道，對(duì)包括新媒體在內(nèi)的各種信息進(jìn)行宣傳，能夠在校園內(nèi)部形成良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍、媒體社交氛圍等。第三，結(jié)合新媒體，通過H5、短視頻等各種方式，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的認(rèn)可度，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的價(jià)值。

（三）網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系逐步完善

新媒體視域下，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育在整個(gè)高校教育體系中有著非常重要的地位，加之國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)的重視以及頒布了相關(guān)政策、撥款予以支持等，所以各大高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系逐步完善，體現(xiàn)在：第一，制度保障。高校結(jié)合自身實(shí)際情況，根據(jù)相關(guān)政策與規(guī)定，制定有關(guān)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的制度，為教育有序?qū)嵤┨峁┲匾Ｕ?。第二，資金保障。部分高校結(jié)合新媒體發(fā)展特點(diǎn)與需求，設(shè)立專項(xiàng)資金，為網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育完善軟件硬件設(shè)施提供保障。第三，社會(huì)保障。新媒體、高校人才培養(yǎng)質(zhì)量等均是全社會(huì)關(guān)注的領(lǐng)域，社會(huì)資源的充分支持可以為網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育有序開展提供保障[3]。

三、新媒體視域下高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育存在的問題

新媒體視域下，各類網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)媒體快速發(fā)展，雖然助力社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，讓大學(xué)生開闊視野、探索世界、提升自我，但是網(wǎng)絡(luò)始終是把“雙刃劍”，必須客觀看待。雖然各大高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育取得一定成效，包括網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育團(tuán)隊(duì)基本建立、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育初步實(shí)施以及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系逐步完善，但是從實(shí)際情況來(lái)看，也逐漸暴露出一些問題，具體如下：

（一）自我行為認(rèn)知不成熟

能夠充分影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的關(guān)鍵是自我。大學(xué)生自我認(rèn)知本身處在一個(gè)發(fā)展階段之中，三觀正在形成與完善，部分大學(xué)生的判斷力、辨別力、自制力等顯得比較薄弱。新媒體環(huán)境中，媒體門檻降低，各類信息充斥互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)；同時(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入，各類外來(lái)思想滲透。面對(duì)如此網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與媒體環(huán)境，大學(xué)生有著一定的好奇心，愿意探索新鮮事物，獵奇心理、探索能力比較強(qiáng)，一旦有什么熱點(diǎn)話題、新興應(yīng)用等，又屬于自己喜歡的領(lǐng)域，那么便會(huì)積極參與進(jìn)去，往往屬于比較活躍的參與者。但是大學(xué)生的綜合能力比較低，對(duì)于某些事物無(wú)法精準(zhǔn)、客觀判斷，自制力比較低，善用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂，所以大學(xué)生相對(duì)容易被一些錯(cuò)誤信息帶偏以及網(wǎng)絡(luò)利用率比較低，更注重的是娛樂功能，也就會(huì)忽略教育功能。此外，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)等還有較大的提升空間，所以高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育理應(yīng)充分實(shí)施。

（二）教育的協(xié)調(diào)性、創(chuàng)新性不足

雖然部分高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系初步完善，但是協(xié)調(diào)性與創(chuàng)新性還有提升空間，主要與參與人員有著關(guān)系。目前，最大的問題是雖然教育團(tuán)隊(duì)初步成立，但是參與人員沒有形成教育合力，整個(gè)協(xié)調(diào)配合力度不足，所以教育質(zhì)量大打折扣。從實(shí)際教育方式來(lái)看，創(chuàng)新性不足，針對(duì)新媒體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，依然采用的是傳統(tǒng)灌輸模式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教育產(chǎn)生抵觸情緒。由于長(zhǎng)期采用單一灌輸?shù)饶Ｊ?，所以理論與實(shí)踐無(wú)法充分結(jié)合，最終難以滿足新媒體視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的要求?？陀^來(lái)講，目前大部分高校的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育與新媒體發(fā)展還有一定的距離。當(dāng)前，大部分高校雖然著手實(shí)施網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，但是并未設(shè)置專門的課程，通常是將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育滲透到一些馬克思主義理論等教育之中。如果沒有系統(tǒng)、規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程或者是章節(jié)，那么教育將可能無(wú)法體現(xiàn)重要地位，學(xué)生不會(huì)充分重視。

（三）家庭與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育缺失

新媒體已經(jīng)全面滲透到全民日常生活與工作中。從實(shí)際情況來(lái)看，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為自身對(duì)于新媒體以及網(wǎng)絡(luò)的使用、認(rèn)知能力等方面不如孩子；同時(shí)，孩子進(jìn)入大學(xué)之后，作為成年人需要父母給予信任，所以大學(xué)生是相對(duì)自由的，其中也有家長(zhǎng)認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)能力會(huì)更強(qiáng)，因此常常是放任不管以及不加以引導(dǎo)。也有這樣的家長(zhǎng)，認(rèn)為新媒體與網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響孩子，將網(wǎng)絡(luò)視為洪水猛獸，在網(wǎng)絡(luò)方面的溝通，家長(zhǎng)與學(xué)生之間會(huì)有一些問題。結(jié)合上述情況來(lái)看，意味著家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育不足，這是高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育必須重視的領(lǐng)域，可以嘗試基于學(xué)校方面進(jìn)行完善。新媒體環(huán)境中，現(xiàn)實(shí)社會(huì)以及網(wǎng)絡(luò)社會(huì)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有較大影響，具體來(lái)講：一方面，政府監(jiān)管力度不足以及引導(dǎo)措施不科學(xué)，加之網(wǎng)絡(luò)文明相關(guān)法律法規(guī)的不完善，所以只是依靠道德層面進(jìn)行約束是不夠的；另外一方面，新媒體視域下，各類社交媒體平臺(tái)快速崛起，平臺(tái)自律也非常重要，但是與之有關(guān)的教育引導(dǎo)很少，需要引起重視[4]。

四、新媒體視域下高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育高質(zhì)量發(fā)展策略

（一）加大教育引導(dǎo)力度，強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自我管控能力

大學(xué)生是非常重要的網(wǎng)絡(luò)群體，更是新媒體主要使用者以及影響對(duì)象，所以網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)極為重要。但是大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)存在一定差異性，例如，性別差異、地域差異等。高校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的過程中，要善于從實(shí)際情況入手，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，強(qiáng)化大學(xué)生本體認(rèn)知，使其能夠?qū)ψ陨碇饔^能動(dòng)性進(jìn)行全面發(fā)揮，從而主動(dòng)了解以及掌握新媒體的特征、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范與準(zhǔn)則、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)基本內(nèi)容等，從而明白網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)其自身健康成長(zhǎng)的價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)本身是一個(gè)開放自由虛擬的空間，新媒體讓各種各樣的信息充斥網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，大學(xué)生更要理智甄別各種網(wǎng)絡(luò)信息，將感性認(rèn)知逐漸上升到理性認(rèn)知，從而做出正確的行為。具體來(lái)講：首先需要用專業(yè)理論知識(shí)武裝自己，有必要學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理等相關(guān)知識(shí)，善用辯證的思維去看待新媒體環(huán)境中的各種事物；其次，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的含義與基本內(nèi)容，對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)與技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以完善自身的網(wǎng)絡(luò)理論框架，不僅可以提升辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，而且能夠逐漸善于處理各類網(wǎng)絡(luò)信息；最后，應(yīng)該主動(dòng)積極參與相關(guān)講座，學(xué)習(xí)一些與新媒體有關(guān)的知識(shí)，可以從典型案例獲得實(shí)用技能，從而提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

（二）加大互動(dòng)交流力度，對(duì)大學(xué)生在新媒體平臺(tái)的體驗(yàn)進(jìn)行關(guān)注

新媒體環(huán)境下，各大媒體平臺(tái)的開放性、交流性，讓廣大網(wǎng)友可以隨時(shí)隨地編輯、發(fā)布、分享社會(huì)新鮮事物，例如，微信、微博、抖音等平臺(tái)，大學(xué)生屬于主要群體，部分學(xué)生會(huì)在交互性、體驗(yàn)性很強(qiáng)的虛擬世界中迷失自我。因此，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)而言，有必要設(shè)置網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)體驗(yàn)反饋環(huán)節(jié)，發(fā)動(dòng)包括大學(xué)生在內(nèi)的廣大網(wǎng)友參與其中，通過正能量的輿論導(dǎo)向，讓各界網(wǎng)友能夠在這里建言獻(xiàn)策。通過這樣的方式，可以讓大學(xué)生逐漸意識(shí)到自身的主體地位，堅(jiān)持以理性思維對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行反思，然后反饋到互動(dòng)專欄之中。新媒體視域下，網(wǎng)絡(luò)力量異常強(qiáng)大，一個(gè)熱點(diǎn)在短時(shí)間之內(nèi)可能就形成輿情，并在各大新媒體平臺(tái)快速傳播。對(duì)于高校新媒體而言，應(yīng)該主動(dòng)積極肩負(fù)重任，制造正導(dǎo)向的熱點(diǎn)，這是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的關(guān)鍵，引導(dǎo)大學(xué)生通過高校新媒體進(jìn)行互動(dòng)交流，反饋?zhàn)陨碓谛旅襟w的體驗(yàn)。對(duì)于新媒體視域下的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育而言，本身需要大量的數(shù)據(jù)支撐，因此可以有必要引導(dǎo)學(xué)生通過高校新媒體以及各類媒體進(jìn)行互動(dòng)交流，然后通過關(guān)注以及搜集大學(xué)生在新媒體平臺(tái)的真實(shí)體驗(yàn)情況，例如，大學(xué)生對(duì)于某個(gè)熱點(diǎn)的不同觀點(diǎn)、不同態(tài)度等，對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分類，可以為教育實(shí)施與調(diào)整提供有價(jià)值的數(shù)據(jù)。關(guān)注大學(xué)生在新媒體平臺(tái)的體驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作者可以進(jìn)一步掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，以此為依據(jù)，可以對(duì)相關(guān)工作方案進(jìn)行優(yōu)化。

（三）加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，營(yíng)造良好的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境

新媒體視域下，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育需要學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)齊頭并進(jìn)。首先，環(huán)境會(huì)影響一個(gè)人，也會(huì)塑造一個(gè)人，良好的新媒體環(huán)境是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育開展的底氣，所以需要發(fā)揮宏觀引導(dǎo)作用，進(jìn)一步做好網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的頂層設(shè)計(jì)。其次，高校是育人的主要陣地，需要為大學(xué)生建設(shè)更加廣闊的育人平臺(tái)以及主動(dòng)積極營(yíng)造良好的媒體環(huán)境。最后，對(duì)于家庭而言，本身是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)該明確家庭教育所承擔(dān)的使命，讓大學(xué)生在良好的家庭氛圍中潛移默化規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)行為。具體來(lái)講：第一，進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)文明方面的政策、制度以及法律法規(guī)，特別是要強(qiáng)化監(jiān)督。建議國(guó)家方面能夠結(jié)合新媒體特征，制定網(wǎng)絡(luò)文明行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能夠統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)信息部門、教育部門等齊頭并進(jìn)建設(shè)良好的社會(huì)大環(huán)境。為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育規(guī)范化實(shí)施奠定基礎(chǔ)。第二，高校主動(dòng)積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性開始相關(guān)課程、組織大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明宣講團(tuán)等。第三，強(qiáng)化家校協(xié)同育人。建議家長(zhǎng)以身作則，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以通過各大媒體平臺(tái)搜索相關(guān)知識(shí)，從而更新自己的教育理念。堅(jiān)持言傳身教，主動(dòng)積極配合學(xué)校，為網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育有序?qū)嵤┨峁┍Ｕ蟍5]。

結(jié)語(yǔ)

新媒體視域下，高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、持續(xù)的、系統(tǒng)的工程，需要大學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)等各個(gè)主體共同發(fā)揮作用，包括國(guó)家的宏觀政策、社會(huì)良好的環(huán)境、高校的育人優(yōu)勢(shì)以及大學(xué)生道德觀念等，有利于進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系。對(duì)于各大高校而言，為了落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，應(yīng)該將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的提升作為整個(gè)高校教育的重要組成部分，迎合新媒體時(shí)代發(fā)展的需求，主動(dòng)積極探索網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的先進(jìn)理念、先進(jìn)方法，進(jìn)而為創(chuàng)建文明和諧網(wǎng)絡(luò)文化大環(huán)境貢獻(xiàn)一份自己的力量。