成為那道光

吳昕愷

人的生命猶如一趟充滿未知的旅程，每個(gè)人都無法預(yù)測(cè)明天將遇見什么，或許是風(fēng)和日麗，或許是狂風(fēng)暴雨，或許是康莊坦途……我們都無法選擇，只有勇敢面對(duì)。

16歲那年，我上高一，學(xué)習(xí)壓力陡增，每天排得滿滿的課表，那些總也做不完的作業(yè)，每天不到6個(gè)小時(shí)的睡眠，讓我應(yīng)接不暇，精神疲憊，加上并不理想的成績(jī)，讓我無法保持前進(jìn)的動(dòng)力。很快，成績(jī)下滑得厲害，我在班里墊底了。在這里，我不快樂，不自信，缺少歸屬感和認(rèn)同感，缺乏向前和向上的力量。在這樣的煎熬中，我不敢和父母說實(shí)話，偷偷想辦法解脫自己。終于，在同學(xué)的慫恿下，我學(xué)會(huì)了用網(wǎng)絡(luò)游戲來麻醉自己，我越陷越深，無法自拔。

那時(shí)的我，正邁進(jìn)一條陌生幽暗的深巷中，四周漆黑，沒有光明，我孤獨(dú)地摸索著，迷茫地等待著，不知前方是什么，心里空蕩蕩的。

就這樣，渾渾噩噩地過了一個(gè)學(xué)期，高一下學(xué)期，我踏上了作為一名美術(shù)生的學(xué)習(xí)之路。教專業(yè)課的朱老師是位眉目清秀、溫柔優(yōu)雅的女老師。她從不厲聲呵斥人，平靜溫和的話語(yǔ)卻有著令人無法抗拒的力量；她從不錙銖必較，一點(diǎn)點(diǎn)的小錯(cuò)誤，她總是忽略不計(jì)。更為重要的是，她從不因?yàn)槲矣小疤诱n史”“上網(wǎng)史”而另眼相看，她總能發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)，看到我的進(jìn)步，總是在點(diǎn)評(píng)畫作時(shí)毫不吝惜對(duì)我的夸獎(jiǎng)，說我比別人起步晚，進(jìn)步比別人大。專業(yè)課上，總是耐心細(xì)致地指點(diǎn)我，讓我感受到被認(rèn)可的快樂，被重視的幸福。我也漸漸忘記自己曾經(jīng)走過的彎路，忘記曾經(jīng)的倔強(qiáng)，在專業(yè)上不斷奮力追趕。我毫無基礎(chǔ)，從最簡(jiǎn)單的線條開始，一根根、一條條，不斷練習(xí)，逐漸從粗細(xì)不一、排列雜亂到粗細(xì)均勻、整齊有序，在這樣的重復(fù)中，我的心似乎沒那么浮躁了，游戲?qū)ξ业奈u漸小一些了。慢慢地，從線條到幾何體到石膏像，學(xué)習(xí)逐步進(jìn)入正軌，在光與影的變化中，我覺得自己好像有繪畫天賦，手中的筆也愈加自如，似乎找到了久違的自信。

朱老師的出現(xiàn)，仿佛一道光，讓身處幽暗中的我看到希望，看到光明，讓我重燃信心：原來我并非“垃圾”，未來也有無限可能！我努力克制網(wǎng)癮，把更多心思和精力投入專業(yè)學(xué)習(xí)中，逐漸沉浸其中，樂在其中，我對(duì)自己的要求也越來越高，不斷去做到更好，用實(shí)力去證明自己！

后來的兩年，在朱老師的指導(dǎo)下，我拼命追趕，盡力在專業(yè)上與大家并肩齊步走，去迎接省聯(lián)考、各院校?？?、高考等重大挑戰(zhàn)。我越來越清楚自己未來的方向，步伐越來越堅(jiān)定，人生開啟了全新模式。

19歲那年，我順利考取了師范院校，選擇了美術(shù)教育專業(yè)，也想成為像朱老師一樣的人。正因?yàn)樽约河羞^在黑暗中摸索又被光明指引，走出困境的經(jīng)歷，更加懂得這道光對(duì)于身處迷茫中的人的重要性，我也想成為那樣的一道光。

23歲那年，我如愿成為一名美術(shù)教師，回到家鄉(xiāng)的一所藝術(shù)特色高中任教，成為一名班主任。班上的男生不少，文化成績(jī)普遍偏弱，對(duì)自己未來毫無方向，從他們桀驁不馴的眼神中，我看到了曾經(jīng)的自己。

回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我明白，不讓他們?cè)趹岩芍蟹穸ㄗ约海屗麄冋业阶孕?，走出迷茫，才是首要任?wù)，決不能用常規(guī)的辦法來對(duì)待他們。我找機(jī)會(huì)親近他們，和他們交朋友，在他們面前亮“家底”，分享自己的求學(xué)經(jīng)歷，包括自己走過的彎路。在專業(yè)課上，我把自己最稚嫩的作品展示給他們看，不怕露怯。告訴他們，只要愿意，什么時(shí)候開始都不算晚，鼓勵(lì)他們別放棄努力。在平時(shí)的班級(jí)管理中，我也特別注意遵守“進(jìn)步當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤單獨(dú)批評(píng)”的原則，牢記“努力成為學(xué)生生命中的貴人”這一初心，多包容，多肯定，少指責(zé)，少否定，不斷讓學(xué)生感受到我的真誠(chéng)關(guān)心和善意鼓勵(lì)。漸漸地，那群男生的眼中多了幾分堅(jiān)定和自信，夾雜著少年特有的那股不服輸?shù)暮罋?。我知道，我的辦法奏效了。

如今，我已是教齡滿三年的“老”班主任了，在面對(duì)又一屆充滿青春活力的新面孔時(shí)，早無慌亂和畏懼，并能從容應(yīng)對(duì)了。我知道，熱愛是執(zhí)著事業(yè)的不竭動(dòng)力，用熱愛燃成的點(diǎn)點(diǎn)微光，定會(huì)照亮茫茫暗夜，給迷失的少年以方向，給彷徨的少年以動(dòng)力！我愿成為這樣的一道光！哪怕只是一道微光，也可以照亮每一個(gè)角落！

（作者單位：江西省贛州市會(huì)昌縣第三中學(xué)）