楊金枝

班級(jí)管理主要的實(shí)施者是班主任，班主任工作就是依照黨的教育方針，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，配合學(xué)校、社會(huì)、家庭引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。多年來(lái)，我始終遵循這一指導(dǎo)思想，用“三堅(jiān)持、四做到”來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理和規(guī)范自己的班主任工作行為。

一、三堅(jiān)持

（一）堅(jiān)持黨的教育方針。班主任既要教育學(xué)生有遠(yuǎn)大理想，又要使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，不要一味地追求如何提升學(xué)生的成績(jī)，我們不能出產(chǎn)“廢品”，更不應(yīng)培養(yǎng)“歪才、怪才”。我經(jīng)常給學(xué)生講解黨的教育方針，要求學(xué)生能熟練背誦《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并以此規(guī)范自己的言行，學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié)。

（二）做好思想道德教育。我經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展“爭(zhēng)做合格小公民”“我是班級(jí)小主人”“祖國(guó)在我心中”“我愛(ài)五星紅旗”“我愛(ài)勞動(dòng)”等“五愛(ài)”教育活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加校內(nèi)外各級(jí)組織或部門開(kāi)展的思想道德教育活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。

（三）堅(jiān)持以人為本。班主任工作要細(xì)致耐心，不能操之過(guò)急，更不能拔苗助長(zhǎng)。我在班主任工作中始終尊重學(xué)生個(gè)性，根據(jù)他們各自的特長(zhǎng)、愛(ài)好、理想、抱負(fù)，引導(dǎo)他們朝著健康方向發(fā)展。

二、四做到

（一）以身作則，言傳身教。我在學(xué)生時(shí)代，老師在我的心中的形象是高大的，我時(shí)時(shí)、處處、事事都在向老師學(xué)習(xí)，在模仿老師行為，甚至，老師說(shuō)的話勝過(guò)父母的言語(yǔ)。所以，我要求學(xué)生做到的，自己先做到；要求學(xué)生不做的，我堅(jiān)決不做。學(xué)生們確實(shí)也是這樣做的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、仿效老師。

（二）以生為友，愛(ài)心相伴。學(xué)生雖小，他們也是有血有肉有情感的，用愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生心靈和用批評(píng)呵斥去刺傷學(xué)生心扉，得到的是兩種不同的結(jié)果，前者是愛(ài)與愛(ài)相伴，心與心溝通，后者可能會(huì)引發(fā)學(xué)生的逆反心理。師生互動(dòng)，師生共勉，推進(jìn)了班級(jí)工作的有效開(kāi)展。

（三）熟悉學(xué)生，了解家長(zhǎng)。詳細(xì)了解、熟悉學(xué)生及家長(zhǎng)的性格，這是搞好班主任工作的前提。我每在安排班級(jí)工作、建立班委前都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，也會(huì)積極與家長(zhǎng)耐心溝通。我定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的情況，同時(shí)詢問(wèn)學(xué)生在校外的表現(xiàn)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班主任及學(xué)校的建議、意見(jiàn)。

（四）持之以恒，常抓不懈。少年兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，尚未成熟，缺乏穩(wěn)定性，他們的思想行為時(shí)常發(fā)生變化，所以，對(duì)學(xué)生的思想品德教育要時(shí)時(shí)講、處處講、天天講、月月講，要充分利用思想品德課、班會(huì)、晨會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等課內(nèi)外活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣教育，把班級(jí)工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。

總之，只要班主任熱愛(ài)班級(jí)工作，熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，不斷總結(jié)，不斷探索，班級(jí)管理工作一定會(huì)收獲滿滿。