楊菲菲

暖陽升起，柳條抽芽，連風里都有了花香的時候，又一個春天就來到了。

在日本作家原京子的筆下，春天是帶給孩子喜悅和美好的季節(jié)，初次遇見春天的小熊兄弟看見了一個美麗的世界；在美國童書作家凱文·亨克斯的書里，春初的勃勃生機與冬末的蕭瑟形成鮮明對比，孩子們在五彩繽紛的圖畫中，看到長出花骨朵的樹枝、從洞里探出頭的小動物。

春天是適合播種的季節(jié)。坐在悠貝親子圖書館里的孩子們，在一個又一個故事里穿梭，在家長或老師的陪伴下，迎著春風，在心底種下一顆閱讀的種子。

童年快樂 藏在好書里

在悠貝親子圖書館第壹寶貝店，不大的圖書館里三面墻上放滿了各種各樣的繪本，還有時下流行的布書、洞洞書、立體書。

店長竹子老師是一位“8 0后”，日日被孩子和書籍圍繞的她說話輕輕柔柔，“我們店里有五六千冊圖書，最大的特色在于中英文繪本都有。”聊天間隙，一名六七歲男孩趴在地板上笑出了聲，手里捧著的《奇先生妙小姐》也隨著笑聲晃動。竹子老師被笑聲吸引回頭望去，看到孩子手中的書，微微點了點頭，這套書的確很多小朋友都特別喜歡。

早教布書里沙沙作響，和柔軟材質做成的小動物的尾巴一起激發(fā)小月齡寶寶的聽覺、觸覺；探索世界的科普系列圖書，最大限度地滿足四五歲孩童的好奇心，解答一個又一個的“為什么”；情緒系列繪本給新手家長提供指引，解讀出孩子脾氣暴躁、突然大喊大叫背后的原因……

竹子老師笑著介紹，作為一家親子閱讀圖書館，他們也會給家長提供專業(yè)指導，在講解的時候怎樣抓住孩子的好奇心。

親子閱讀從未止于“讀”。上午10點半，竹子老師拿著《魯拉魯先生的院子》坐在墊子上，開始了例行的故事會時間。孩子們三三兩兩聚集起來，一雙雙小眼睛跟隨者竹子老師的提問在書中尋找答案。

周而復始 烙下閱讀的印記

“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金，但你永遠不會比我富有，我有一個讀書給我聽的媽媽?！痹谟曝愑H子圖書館第壹寶貝店，美國著名閱讀研究專家吉姆·崔利斯的這句話被特意掛在店里最顯眼的地方。

說起親子閱讀，悠貝親子圖書館北京城市負責人曾余輝認為最重要的是可以改善親子關系，“家長抱著孩子在圖書館里看書，孩子的耳邊縈繞的是父母輕柔的話語，這樣的場景是能夠深深地刻在孩子心中的”。

外面的街道上車來車往，熙熙攘攘。親子圖書館里，家長懷抱著孩子坐在這里認真讀書，孩子偶爾抬頭發(fā)出疑問，軟軟的頭發(fā)掃過爸爸媽媽的臉……每每看到這樣溫馨的畫面，竹子老師也會忍不住感動。最讓她印象深刻的是一對有些特殊的母女：媽媽是位聾啞人，經常帶女兒來參加親子圖書館的繪本閱讀活動。

“女兒彬彬有禮，十分陽光，而且總是有自己的想法，每次提問都愿意舉手回答。媽媽會在我們活動結束后幫我們一起收拾各種材料。她女兒就會一起幫忙，然后跟媽媽用手語溝通。”竹子老師很受觸動，都說父母是孩子最好的老師，在母親的言傳身教下，孩子快樂成長。

談話間，一位爸爸帶著女兒來歸還上周借閱的書，同時將下周要看的書帶走。竹子老師將準備好的書拿了出來。爸爸認真翻看書籍，還向女兒詢問，某本書是不是已經看過了，要不要換一本。爸爸說，盡管工作繁忙，但盡量每天抽時間陪女兒看書。愛讀書已在這個幾歲大小的女孩身上烙下印記，一到館她就自動脫了鞋走到書架前，拿起書默默看了起來。

第一次帶2歲孩子來館的年輕媽媽、要接下課的大孫子而把小孫子留在圖書館看書的奶奶……不少家長就像這位爸爸一樣，為家門口這家親子圖書館而來。借書、讀書、還書、再借書，周而復始。

坐在地臺上，竹子老師和借書的家長輕聲溝通，如何通過圖畫書聯(lián)系自身、聯(lián)系孩童、聯(lián)系大自然，進而實現(xiàn)跟孩子的有效溝通，如何站在孩子的視角去看他們眼中的世界。

迎著春風 心底的種子抽芽成長

鈴聲響起，和圖書館合作共生的機構下課了，悠貝親子圖書館里瞬間“長”出無數(shù)個小腦瓜，地臺前一雙雙大小不一、歪歪扭扭的小鞋子像極了孩子們此刻的心情，快樂又無拘無束。

隨著一些備受歡迎的親子類圖書館因各種原因逐漸沒落，親子書店如何發(fā)展自然成為運營者要思考的問題。曾余輝說，悠貝親子圖書館主打“嵌入式”發(fā)展，走進機構、社區(qū)，借用空間發(fā)展小型圖書館，“力爭做到3公里內就有一家親子圖書館”。

圖書館的一側，有一摞整齊的書籍，每三五本就被一條白色的紙條綁住，上面寫著名字，這是竹子老師為不同的小朋友精心挑選的書目。隔著不遠，也堆著一摞書，那是孩子們閱讀完歸還的書。一來一往間，仿佛能看到無數(shù)顆種子正逐漸生根發(fā)芽。

面對未來、面對成長，或許不是每個孩童都能勇敢向前，也不是每個孩童都能堅持正確的方向。但所幸那些在父母陪伴下閱讀的日子會一直閃閃發(fā)光，心底種下的種子也能迎著春風抽芽生長，逐漸成為打敗一切、迎接成長的力量。