李后榮

在小學階段開展德育教育，能夠為學生奠定良好的德育基礎(chǔ)。隨著新課程改革的深入發(fā)展和素質(zhì)教育理念的全面實施，要求培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，教師要注重提高學生的各項能力。對小學生德育教育是人才教育中的重要內(nèi)容，作為小學班主任以及各個學科的教師，應(yīng)該在日常教學過程中不斷進行探索，完善小學德育教學內(nèi)容，提高小學生的德育素質(zhì)，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、加強家校合作，共同開展德育工作

所有的學生都來自不同的家庭，接受不同的家庭教育，學生的意識形態(tài)和行為習慣各不相同，學生之間存在較大的差異性。父母是孩子的第一任老師，對孩子的終生發(fā)展有著直接的影響。如果學生家長與教師之間的思想教育工作沒有同步，就有可能使教師無法順利開展道德教育工作。針對這種情況，為了能夠促使德育工作更加具有效率，教師需要積極與學生家長進行溝通交流，科學地指導(dǎo)家長，讓家長重視家庭教育，通過家庭與學校的結(jié)合，對學生提出統(tǒng)一的要求，通過共同的努力對學生進行德育教育，從而對學生今后的成長起到積極的影響。比如，有的父母只重視學生的學習成績，沒有關(guān)注學生的生活，教師需要引導(dǎo)家長，通過溝通交流讓家長進行正確的家庭教育。

二、講道理，使小學生能夠清晰明白原委

在小學德育教育中，教師需要讓學生通過道理明白德育教育得內(nèi)容，使學生可以通過更加簡單有效的方式明白做事的道理，引導(dǎo)學生明白做事道理的重要性，從而提高學生的思想水平。

三、發(fā)揮榜樣力量，讓學生看齊方向

在小學德育教育中，教師需要明白榜樣的作用。許多大道理教師可以通過簡單易懂的方式進行講解。但是對于小學生來說，有的學生的思維仍然處于具象思維狀態(tài)，不能很好地理解教師所講的德育教育內(nèi)容。因此，教師可以通過樹立榜樣的方式，引導(dǎo)學生對教師或是其他學生的行為進行模仿。教師在與學生相處的過程中，對學生有什么要求也需要嚴格要求自己，并做得更加規(guī)范，只有這樣才可以讓學生明白正確的做法。通過榜樣教育可以讓學生模仿教師的正確做法，修正自身的行為。

總之，小學階段是學生形成價值觀念和養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期，我們要將德育教育貫穿于學生的校園學習生活中，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，將德育教育放在重要的位置，從而促進學生全面健康發(fā)展。